-
题名CPY-1冲击碰撞测试仪
- 1
-
-
作者
林宏谋
陈华山
-
机构
航空航天工业部第
-
出处
《测控技术》
CSCD
北大核心
1992年第4期16-19,共4页
-
文摘
本文介绍一种用微型计算机控制和数据处理的智能化冲击碰撞测试仪。其测量范围符合国家标准、国家军用标准和国际IEC 标准。仪器能自动记录、显示冲击碰撞的波形,按要求产生半正弦波、后峰锯齿波或梯形波的标准容差带。最后,以图表方式给出试验结果。
-
关键词
冲击碰撞
航空器
试验设备
-
分类号
V216.55
[航空宇航科学与技术—航空宇航推进理论与工程]
-
-
题名SZF-2型直流放大器
- 2
-
-
作者
汤敏民
林宏谋
-
机构
航空航天工业部第六三三研究所
-
出处
《振动与冲击》
EI
CSCD
北大核心
1989年第3期68-70,59,共4页
-
文摘
SZF-2型直流放大器是一种通用型放大器。每个单元有2个独立电源供电的A、B两路放大器,每路均可以单端、双端、半桥、全桥输入,具有输入阻抗大,输出阻抗小,放大倍数在0.5～2500倍之间连续可调、线性度高、通道间基本无干扰等特点,具有很好的价格性能比。而且仪器配有二阶有源低通滤波器,用于滤除线路干扰和高频噪声。各通道的幅频和相频特性的一致性,使仪器在多通道并行数据采集系统中使用尤为合适。
-
关键词
放大器
直流放大器
SZF-2型
-
分类号
TN722.72
[电子电信—电路与系统]
-
-
题名浅谈初中生物课堂的有效提问
被引量：1
- 3
-
-
作者
张保瑞
林宏谋
-
机构
会宁县桃林中学
-
出处
《中小学电教（下）》
2011年第12期63-63,共1页
-
文摘
新课程理念中倡导要重视学生的主体性，“引导”学生积极主动地学习，所以生物课堂中的提问也就显得尤为重要。而有效提问更成了上好生物课的一个关键，也是每个生物教师必备的能力。有效提问是相对“低效提问”和“无效提问”而提出来的。
-
关键词
生物课
课堂
初中
课程理念
生物教师
现代汉语
相互作用
学生
-
分类号
Q-4
[生物学]
-
-
题名“动物行为的主要类型 第一课时”的直观教学设计
- 4
-
-
作者
张保瑞
林宏谋
-
机构
会宁县桃林中学
会宁县第二中学
-
出处
《中国科教创新导刊》
2011年第27期110-110,共1页
-
文摘
通过观看视频、大量图片让学生观察、分析、综合等一系列活动,让学生逐渐认识到动物行为的主要类型、特点及意义。通过小组观察、讨论等活动培养学生处理分析材料和合作交流的能力。
-
关键词
动物的行为
直观教学
-
分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
-
