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认知负荷理论:教学设计原则与策略——兼谈在健康专业教育中的应用被引量：8: 1; 作者杰伦j.g.范梅里恩伯尔约翰.斯维勒 +1 位作者钟丽佳盛群力《当代教育与文化》 CSSCI 北大核心 2015年第6期28-35,共8页; 首创于20世纪80年代并在不断蓬勃发展的认知负荷理论,对人的认知架构提出了新的假设。处理感觉记忆和长时记忆获得的信息,工作记忆的容量限度是不一样的。图式建构和图式熟练是学习过程的两种基本样式,由此需要做到减轻外在认知负荷、... 展开更多; 关键词认知负荷理论综合学习设计教学设计原则专业教育; 下载PDF 职称材料

论问题解决与教学促进被引量：7: 2; 作者杰伦j.g.范梅里恩伯尔毛伟盛群力《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第6期103-109,共7页; 大多数教育工作者都认为问题解决很重要,但是他们对什么是问题解决持有不同观点,在怎样教给学生问题解决的本领上也没有达成一致意见。各种不同观点主要集中于将问题解决视为教育目标、教育方法以及技能训练之间的差异问题上。其一,目... 展开更多; 关键词问题解决教学综合学习设计; 下载PDF 职称材料

四元教学设计模式主要设计原理被引量：14: 3; 作者盛群力(译) 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期35-43,共9页; 本报告旨在说明四元教学设计模式的主要特征。首先,报告说明了构建基于能力教育的四个元素。其次,报告简要说明了基于四个元素的课程综合如何帮助实现学习迁移。再次,报告描述了四元教学设计的系统设计过程,重点是本模式规定的主要教学... 展开更多; 关键词四元教学设计模式教学设计学习迁移基于能力教育; 下载PDF 职称材料

学习科学和教学设计背景下的“四元教学设计模式” 被引量：7: 4; 作者杰伦·j.g.范梅里恩伯尔保罗·A.基尔希纳 +1 位作者章褚昀(译) 盛群力(校) 《开放学习研究》 2019年第3期48-54,62,共8页; '四元教学设计模式'(4C/ID)是一种面向综合学习的教学设计方法,即学习旨在实现综合目标,并且同时发展知识、技能和态度,以获得综合能力和专业能力。四元教学设计模式是20世纪80年代后期,由国际著名教学设计专家范梅里恩伯尔教... 展开更多; 关键词四元教学设计综合学习学习科学扶放有度; 下载PDF 职称材料

物理环境对认知负荷和学习的影响：认知负荷新模型探讨被引量：5: 5; 作者杰伦·j.g.·范梅里恩伯尔弗莱德·帕斯《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期54-67,共14页; 认知负荷理论框架承认学习环境的作用,然而从理论和实证两个角度看,物理学习环境影响认知负荷的具体特征尚未涉及。本文研究了物理学习环境对认知负荷的影响,认为它是教学有效性的决定因素,同时对帕斯和范梅里恩伯尔20余年前提出的"... 展开更多; 关键词认知负荷理论物理学习环境教学设计; 下载PDF 职称材料

综合学习的蓝图(上)--四元教学设计模式被引量：4: 6; 作者杰伦.j.g.范梅里恩伯尔理查德.E.克拉格 +2 位作者马塞尔B.M.德克洛克陈雪玮(译) 盛群力(校) 《当代教师教育》 2016年第1期48-56,共9页; 本文对四元教学设计模式做出概述。该模式最初是由范梅里恩伯尔等人在20世纪90年代初期为设计综合能力的培训项目而开发的。本文论述了综合学习培训蓝图的结构及相应的教学方法,其基本观点是:学习任务、相关知能、支持程序和专项操练这... 展开更多; 关键词四元教学设计模式综合学习综合能力培训蓝图; 原文传递

综合学习的蓝图(下)--四元教学设计模式被引量：3: 7; 作者 +2 位作者陈雪玮(译) 盛群力(校) 《当代教师教育》 2016年第2期48-54,共7页; 本文对四元教学设计模式做出了概述。该模式最初是由范梅里恩伯尔等人在20世纪90年代初期为设计综合能力的培训项目而开发的。本文论述了综合学习培训蓝图的结构及相应的教学方法,其基本观点是:学习任务、相关知能、支持程序和专项操练... 展开更多; 关键词四元教学设计模式综合学习综合能力培训蓝图; 原文传递

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