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题名基于学科核心素养的小学英语语篇教学课堂模式浅探
被引量：8
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作者
杨美榕
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机构
福建省福州市融侨小学
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出处
《新教师》
2017年第5期48-49,共2页
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文摘
2014年,教育部公布了《关于落实立德树人根本任务的意见》,把核心素养的培养作为基本的教学任务。因此,英语教师要改变教育教学观念,在英语教学中,应重视学生核心素养的培养,为学生今后的成长奠定坚实的基础。那么,如何创新小学英语语篇教学课堂模式,提高英语语篇教学的有效性,以促进学生核心素养的培养呢？
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关键词
语篇教学
小学英语
课堂模式
学科核心
立德树人
教学任务
教育教学观念
有效性研究
语篇知识
语言能力
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名探寻培养小学生英语学科核心素养的有效策略
被引量：5
- 2
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作者
杨美榕
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机构
福建省福州市鼓楼区融侨小学
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出处
《基础教育参考》
2018年第24期44-46,共3页
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基金
福州市教育科学研究“十三五”规划2017年度立项课题“小学英语核心素养培养的途径和方法的研究”(课题编号:FZ2017GH061)
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文摘
随着小学英语新课程教学改革的不断发展,小学英语教学应聚焦核心素养,落实立德树人。小学英语教师要通过创设良好的英语环境、用好英语教材、激发学生对英语的求知欲和培养英语学习兴趣等策略,促进学生发展语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,不断提高学科核心素养。
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关键词
小学英语
核心素养
口语
学习习惯
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名多元文化视域下小学英语隐性教育的实践探索
- 3
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作者
杨美榕
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机构
福州市鼓楼区第一中心小学
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出处
《福建基础教育研究》
2023年第6期82-84,共3页
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基金
福州市教育科学“十四五”规划2021年度课题“文化自信视域下小学英语课程思政的实现研究”(课题编号:FZ2021GH053)。
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文摘
当今世界多元文化并存、相互影响。作为语言媒介的小学英语教学,不仅要鼓励东西方跨文化交流,更要关注增强文化自信,发挥语言工具优势,传播中华民族优秀传统文化。隐性教育是小学英语思政课程的一个重要部分,在润物细无声中引导学生的价值取向。英语教师要以课堂为主阵地,从挖掘课内外思政教学资源、以隐性教育思路设计教学目标以及优化教学策略等方面入手,通过隐性教育范式,培养学生的民族自豪感,实现英语课程的育人价值。
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关键词
小学英语
多元文化
隐性教育
文化自信
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名学科育人理念融入小学英语课堂教学的实践与思考
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作者
杨美榕
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机构
福州市鼓楼第一中心小学
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出处
《福建教育研究》
2023年第8期69-70,共2页
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基金
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题“双减”政策背景下的小学英语教育高质量发展实践研究”(立项批准号:KCA2022210)的研究成果。
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文摘
课堂教学是学生学习学科知识和立德树人的主阵地。文章立足小学英语教学,从研读语篇优化学科育人资源、了解学情确保学科育人落地、确定教学目标凸显学科育人价值、精心设计优化学科育人路径四个方面,阐述如何把学科育人的理念渗透到具体的实践中,达到立德树人的目的。
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关键词
小学英语
学科育人
课堂教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名小学英语教学中学生思维能力培养的两点思考
被引量：2
- 5
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作者
杨美榕
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机构
福建省福州市鼓楼第二中心小学
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出处
《福建基础教育研究》
2015年第3期104-106,共3页
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文摘
培养学生的思维能力，是基础教育阶段的重要任务。小学英语教学作为基础教育的内容之一，要把培养学生的思维能力放在十分重要的位置。老师要转变教学观念，树立培养学生思维能力的意识，通过创设有利于学生思维的教学环境，开展行之有效的训练，不断增强学生的思维能力，从更高起点上提升小学英语教学的水平。
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关键词
思维能力
小学英语教学
提升
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名红色文化融入小学德育的实践探索
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作者
杨美榕
罗冰筠
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机构
福州市鼓楼第一中心小学
福建师范大学
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出处
《福建教育学院学报》
2022年第6期4-5,共2页
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基金
2021年福州市中小学德育研究课题“新时代红色文化融入小学德育的实践研究”(课题编号:FZDY2021039)。
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文摘
红色文化与小学德育结合,可以丰富德育的内容和形式,培养小学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观。文章对红色文化融入德育实践的经验进行提炼,以紧扣时事、建构平台和开展研学等为教学策略,做好结合、拓展、深化的文章,力图以润物无声的方式,达到立德树人的效果。
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关键词
红色文化
小学德育
融入
实现途径
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分类号
G41
[文化科学—教育学]
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题名让艺术为小学英语教学添彩
被引量：1
- 7
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作者
杨美榕
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机构
福建省福州市鼓楼区第二中心小学
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出处
《新教师》
2014年第Z1期96-97,共2页
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文摘
小学英语教学的一个重要任务,就是激发孩子们学习英语的兴趣,让孩子们喜欢英语、爱上英语,从而对作为语言交流工具的英语有一个初步的概念和粗浅的认识,为日后深入学习、娴熟使用打下好的基础。但是,我们常常见到一些教师在日常教学过程中,辛勤教学、辛苦付出,却激不起孩子们的学习兴趣和热情,教学工作没有收到良好的效果。之所以会出现这样的状况,一个很重要的原因就是,这些教师没有根据孩子们的生理、心理特点,教学不讲究艺术。
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关键词
小学英语教学
教学工作
日常教学
外语教学质量
电影片段
英文歌曲
教学活动
审美鉴赏
活动要素
课
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名基于语篇教学提升学生思维品质的实践与思考
被引量：1
- 8
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作者
杨美榕
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机构
福州市融侨小学
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出处
《福建教育学院学报》
2019年第5期99-101,共3页
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基金
福建省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题(课题编号:FJJKXB18-223)
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文摘
语言能力提升促进思维发展,思维品质的发展也有助于提升英语语言能力。文章通过对闽教版小学英语第四册Unit 8 Summer Vacation PartA教学案例的分析,探讨在小学英语基于语篇的课堂教学,引导学生语言学习,提升思维品质。
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关键词
语篇
课堂教学
提升
思维品质
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分类号
G623.3
[文化科学—教育学]
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题名基于学习活动观的小学英语语篇教学实践
- 9
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作者
杨美榕
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机构
福州市鼓楼第一中心小学
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出处
《名师在线（中英文）》
2022年第35期16-18,共3页
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基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“核心素养下的小学英语‘读写结合’的教学实践研究”(立项批准号:FJJKZX21-570)的研究成果。
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文摘
小学生的思维活跃,求知欲强烈,在英语阅读教学中引入英语学习活动观,设计学习理解、实践运用和迁移创新等活动,有利于发展学生思维,培养学生核心素养。文章探索了基于学习活动观的小学英语语篇教学实践策略,旨在为小学英语教学活动提供参考,引导相关教师进行有益思考。
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关键词
核心素养
英语学习活动观
小学英语
语篇教学实践
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分类号
G427
[文化科学—课程与教学论]
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题名走出小学英语语篇教学的误区
被引量：1
- 10
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作者
杨美榕
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机构
福州市鼓楼第二中心小学
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出处
《福建教育学院学报》
2016年第9期62-63,共2页
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基金
福建省教育科学"十二五"规划2015年度一般课题(项目编号:FJJK15-329)
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文摘
小学英语语篇教学要以学生为主体,通过"词句结合,语篇感悟",来提高学生语言运用能力。教学中不仅要重视语篇知识的传授,更要重视语言能力的培养,防止走入误区,从而提高小学英语教学整体水平。
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关键词
小学英语
语篇教学
误区
对策
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Keywords
primary English
discourse teaching
misunderstanding
countermeasures
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名利用互联网信息技术优势优化小学英语教学
- 11
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作者
杨美榕
马晓如
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机构
福建省福州市融侨小学
福建省福州市鼓楼区教师进修学校
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出处
《收藏界（名师探索）》
2018年第10期175-176,共2页
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基金
“福建省教育科学“十三五”规划2017年度常规课题(项目编号:FJJKXB17-268)。”.
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文摘
“互联网+教育、互联网+学习”是未来课堂教学方式改革的风向标,要充分利用好互联网的优势,通过现代信息技术,优化小学英语教学,提升小学英语教学效益。
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关键词
利用
互联网
优势
优化
小学英语教学
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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