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系统护理对妊娠合并症产妇母乳喂养知识掌握水平及母乳喂养率的影响 被引量：2
1
作者 杨生英 《实用妇科内分泌电子杂志》 2020年第2期95-96,共2页
目的探讨在妊娠合并症产妇中系统护理对于母乳喂养知识掌握水平、母乳喂养率等产生的影响。方法抽选我院在2017年1月~2019年10月间医治的妊娠合并症产妇(96例)开展研究,单双号法分成乙组、甲组,各48例。乙组产妇常规护理,甲组产妇系统护... 目的探讨在妊娠合并症产妇中系统护理对于母乳喂养知识掌握水平、母乳喂养率等产生的影响。方法抽选我院在2017年1月~2019年10月间医治的妊娠合并症产妇(96例)开展研究,单双号法分成乙组、甲组,各48例。乙组产妇常规护理,甲组产妇系统护理,总结母乳喂养率、母乳喂养知识掌握程度。结果对比母乳喂养率,乙组低于甲组(P<0.05)。对比母乳喂养知识总掌握度,乙组低于甲组(P<0.05)。结论给予妊娠合并症产妇系统护理,可提高产妇对于母乳喂养知识的掌握水平,并提高母乳喂养率。 展开更多
关键词 系统护理 妊娠合并症产妇 母乳喂养率 母乳喂养知识掌握水平
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改良法输卵管双折结扎切除术1483例分析
2
作者 王莉 杨生英 周玉琴 《中国社区医师（医学专业）》 2005年第13期25-26,共2页
我站从2000年10月～2003年10月对1483例农村已婚育龄妇女采用双折结扎切除手术，经临床观察，本法取得了较良好的避孕效果。现总结如下。
关键词 结扎切除术 输卵管 改良法 农村已婚育龄妇女 切除手术 临床观察 避孕效果
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温馨助产护理用于产妇产后出血护理中的效果 被引量：1
3
作者 杨生英 《实用妇科内分泌电子杂志》 2020年第1期98-98,共1页
目的对产妇产后出血护理中应用温馨助产护理的临床价值进行研究与探讨,致力于提高产妇产后护理质量。方法选择我院2017年08月~2019年08月收治的60例分娩产妇作为实验对象,数字奇偶法分组后探究每组护理效果。对照组(30例):应用常规护理... 目的对产妇产后出血护理中应用温馨助产护理的临床价值进行研究与探讨,致力于提高产妇产后护理质量。方法选择我院2017年08月~2019年08月收治的60例分娩产妇作为实验对象,数字奇偶法分组后探究每组护理效果。对照组(30例):应用常规护理;实验组(30例):应用温馨助产护理;对比两组产妇护理满意度、产后出血量、产后出血几率。结果实验组护理总满意度为90.00%(27/30),高于对照组(66.67%,20/30),临床对比存在统计学差异(P<0.05);实验组产后出血量为(220.04±20.46)mL,低于对照组,差异具备统计学研究意义(P<0.05);实验组产后出血几率为6.67%(2/30),比对照组低(26.67%,8/30),组间比较存在显著差异性(P<0.05)。结论在产妇产后出血护理中合理引入温馨助产护理,不仅使护理工作质量提高,同样降低了产妇产后出血几率与出血量,一定程度上提升了患者的护理满意度。 展开更多
关键词 温馨助产护理 产妇产后出血 护理效果
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浅谈如何成为一名合格的班主任 被引量：1
4
作者 杨生英 《新课程》 2016年第14期225-225,共1页
“师者，所以传道受业解惑也。”教师是辛勤的园丁，更是人类灵魂的工程师。而班主任作为一名教师，其责任远重于普通教师。班主任是一个学校德育工作的核心力量，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、教师之间的桥梁... “师者，所以传道受业解惑也。”教师是辛勤的园丁，更是人类灵魂的工程师。而班主任作为一名教师，其责任远重于普通教师。班主任是一个学校德育工作的核心力量，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、教师之间的桥梁，在协调学校与家庭等方面发挥着重要的作用。班主任也是学生成长的重要领路人和学习的监督者，在教学和培养学生中担当着重要的角色，深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。 展开更多
关键词 班主任 学校德育工作 教学工作 学校领导 教师 学生 工程师
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学困生挫折心理的产生原因及辅导对策
5
作者 杨生英 陈德名 《教师》 2012年第12期12-12,共1页
在教育教学过程中我们发现,相当一部分学困生存在着挫折心理,这在很大程度上制约了其学习的提升与身心的发展。提高学困生抗挫折能力是广大教育工作者面临的重大课题。一﹑造成学困生挫折心理的原因1.家庭的过分保护现在的家庭大都把注... 在教育教学过程中我们发现,相当一部分学困生存在着挫折心理,这在很大程度上制约了其学习的提升与身心的发展。提高学困生抗挫折能力是广大教育工作者面临的重大课题。一﹑造成学困生挫折心理的原因1.家庭的过分保护现在的家庭大都把注意力集中在孩子身上,含在嘴里怕化了,揣在怀里怕捂了,捧在手里怕捏了,扛在肩上怕摔了,千般宠爱,万般呵护,给宠得、溺爱得如同＂库兹亚＂一样, 展开更多
关键词 挫折心理 学困生 原因 辅导 教育教学过程 教育工作者 抗挫折能力 注意力
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