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父母教养方式对大学生共情能力的影响——以云南省昆明市高校为例
1
作者 孟凡莹 杨犀子 +2 位作者 马子然 庄君仪 李欣源 《心理学进展》 2024年第3期445-453,共9页
目的:测查父母教养方式对大学生共情能力的影响,为针对性实施大学生共情能力培养、促进大学生心理健康和构建良好家庭环境提供依据。方法:运用中文版人际反应指标量表、简式父母教养方式问卷中文版测量云南省昆明市1033名高校大学生的... 目的:测查父母教养方式对大学生共情能力的影响,为针对性实施大学生共情能力培养、促进大学生心理健康和构建良好家庭环境提供依据。方法:运用中文版人际反应指标量表、简式父母教养方式问卷中文版测量云南省昆明市1033名高校大学生的共情能力水平和父母教养方式。结果:1) 云南省昆明市大学生共情能力处于中低水平;2) 父母教养方式以温暖型为主;3) 父亲温暖教养方式、父亲过度保护教养方式、母亲温暖教养方式、母亲过度保护教养方式与共情能力均呈显著的正相关,母亲拒绝的教养方式则与共情能力呈显著的负相关。结论:父母教养方式对大学生共情能力的有一定的影响,可以通过建立温暖的家庭氛围、鼓励情感表达和分享、提供适度的保护与引导三个方面改善父母教养方式,进而促进共情能力的发展。 展开更多
关键词 父母教养方式 共情能力 大学生
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父母婚姻质量、亲子关系与幼儿心理健康的关系研究综述
2
作者 王雨然 赛宇丹 +3 位作者 马春雨 陈妍廷 何胜利 杨犀子 《社会科学前沿》 2024年第4期439-445,共7页
家庭作为包括婚姻,亲子及兄弟姐妹几个子系统在内的复杂生态系统,在幼儿心理健康发展中有着至关重要的作用。婚姻质量不仅影响着身心健康,而且还间接地影响着父母教养行为,进而影响着幼儿身心发展与社会适应。文章探讨了父母婚姻关系、... 家庭作为包括婚姻,亲子及兄弟姐妹几个子系统在内的复杂生态系统,在幼儿心理健康发展中有着至关重要的作用。婚姻质量不仅影响着身心健康,而且还间接地影响着父母教养行为,进而影响着幼儿身心发展与社会适应。文章探讨了父母婚姻关系、亲子关系及幼儿心理健康之间的相互关系,并提出建议父母在注重亲子关系及营造和谐家庭环境的同时,也应该更加用心经营婚姻生活提升婚姻质量,促进幼儿心理健康积极发展。 展开更多
关键词 父母婚姻质量 亲子关系 幼儿心理健康 依恋 心理韧性
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贫困大学生心理贫困与心理扶贫探析
3
作者 杨犀子 牛娟 徐嘉来 《心理学进展》 2023年第12期6441-6445,共5页
伴随国家资助政策体系的不断完善,贫困大学生的保障性资助卓有成效,但也出现了不少心理贫困的问题,心理贫困问题主要表现在情绪、认知、意志、行为四个方面,针对贫困大学生的心理扶贫需要着眼于大学生的全面发展,注重心理发展的全过程,... 伴随国家资助政策体系的不断完善,贫困大学生的保障性资助卓有成效,但也出现了不少心理贫困的问题,心理贫困问题主要表现在情绪、认知、意志、行为四个方面,针对贫困大学生的心理扶贫需要着眼于大学生的全面发展,注重心理发展的全过程,从建立心理健康帮扶体系、加强价值观教育、合理设置资助项目、搭建素质提升平台入手,塑造贫困大学生的主观能动性。 展开更多
关键词 贫困大学生 心理贫困 心理扶贫
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高校优秀贫困学子心理特征的叙事研究 被引量：1
4
作者 牛娟 李薇 杨犀子 《湖北成人教育学院学报》 2021年第2期96-100,共5页
以叙事研究为基本方法,以个体心理特征的认知、情绪、意志和行为为基础,通过对6名高校优秀贫困学子的叙事,分析高校优秀贫困学子的心理特征,具体表现为对“贫穷”的积极认知和建构、以“学业成就”为核心的积极情绪体验、由“改变命运... 以叙事研究为基本方法,以个体心理特征的认知、情绪、意志和行为为基础,通过对6名高校优秀贫困学子的叙事,分析高校优秀贫困学子的心理特征,具体表现为对“贫穷”的积极认知和建构、以“学业成就”为核心的积极情绪体验、由“改变命运”驱动的顽强生命力和以“自我成长”为目标的持续奋斗。高校贫困学子的心理资助,可以从以下方面入手:运用认知重评策略培养积极认知、引导并塑造积极情绪、通过榜样宣传激发内在生命力以及搭建实践平台提升综合能力。 展开更多
关键词 心理特征 叙事研究 贫困学子
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焦点解决取向团体辅导(SFGT)对初中生学业情绪的干预研究
5
作者 邓宇 刘云美 杨犀子 《开封教育学院学报》 2018年第5期185-187,共3页
本研究旨在探讨焦点解决取向团体辅导(SFGT)对改善初中生学业情绪的有效性与可行性,以焦点解决取向团体心理辅导的方式对10名初中生进行为期8周的干预,干预前后分别对干预组与对照组进行学业情绪检测,并通过《SFGT自我满意度评估问卷》... 本研究旨在探讨焦点解决取向团体辅导(SFGT)对改善初中生学业情绪的有效性与可行性,以焦点解决取向团体心理辅导的方式对10名初中生进行为期8周的干预,干预前后分别对干预组与对照组进行学业情绪检测,并通过《SFGT自我满意度评估问卷》判断焦点解决取向团体心理辅导对干预组学生学业情绪的干预效果。经过8次焦点解决取向团体心理辅导,干预组消极情绪得以显著下降,积极情绪提升显著;干预组和对照组在积极情绪和消极情绪上的差异显著。本研究结果显示,焦点解决取向团体心理辅导对改善初中生学业情绪具有有效性与可行性。 展开更多
关键词 焦点取向团体心理辅导 学业情绪 初中生
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我国近三年来高校团体心理辅导的现状
6
作者 杨犀子 《科教导刊（电子版）》 2013年第14期47-47,共1页
团体心理辅导是心理辅导中常用的方式，覆盖面广。以关键词“团体心理辅导”、“高校”在万方期刊数据库中检索了2010年至2013三年间已发表的关于高校团体心理辅导的文献。对检索出的文献进行了整理，在此基础上分析了我国近三年来高校... 团体心理辅导是心理辅导中常用的方式，覆盖面广。以关键词“团体心理辅导”、“高校”在万方期刊数据库中检索了2010年至2013三年间已发表的关于高校团体心理辅导的文献。对检索出的文献进行了整理，在此基础上分析了我国近三年来高校团体心理辅导的概况，展望了今后高校团体心理辅导的发展方向。 展开更多
关键词 团体心理辅导 高校 现状
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团体辅导提高贫困大学生自尊水平的效果研究
7
作者 牛娟 杨犀子 《科教导刊（电子版）》 2019年第8期8-8,共1页
为了探索团体辅导对贫困大学生自尊水平的干预效果,采用实验组对照组前后测实验设计,选取云南某高校的 20名贫困大学生进行 4次团体心理辅导。结果显示,团体辅导后,实验组的自尊水平显著提高,对照组前后测的自尊水平没有显著差异。因此... 为了探索团体辅导对贫困大学生自尊水平的干预效果,采用实验组对照组前后测实验设计,选取云南某高校的 20名贫困大学生进行 4次团体心理辅导。结果显示,团体辅导后,实验组的自尊水平显著提高,对照组前后测的自尊水平没有显著差异。因此,团体辅导能有效提升贫困大学生的自尊水平。 展开更多
关键词 团体辅导 贫困大学生 自尊 心理健康
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