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核心素养视角下小学美术课程教学研究——以拼贴画为例
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作者 杨泽芸 《艺术科技》 2024年第14期187-190,共4页
目的:文章研究核心素养视角下小学美术课程教学,旨在找到与传统应试教育相应的教学方法,培养德智体美劳全面发展的人才。方法:首先对小学美术拼贴画教学现状和核心素养视角下的小学美术拼贴画教学现状进行对比分析;然后探究核心素养视... 目的:文章研究核心素养视角下小学美术课程教学,旨在找到与传统应试教育相应的教学方法,培养德智体美劳全面发展的人才。方法:首先对小学美术拼贴画教学现状和核心素养视角下的小学美术拼贴画教学现状进行对比分析;然后探究核心素养视角下小学美术拼贴画教学的重要性,分析小学美术拼贴画教学在提升学生能力方面的作用;最后提出小学美术拼贴画教学策略,归纳小学美术课堂的教学设计,从而证明培养学生核心素养的重要性。文章主要运用图标对比法、案例分析法以及文献研究法,系统地搜集和分析有关新课程改革的政策文件、学术论文和教育期刊,为案例分析提供佐证。结果:经过比对分析发现,由于当前教学存在创新不足、模式单一等问题,学生创造力的发挥和个性化的发展受到限制。小学美术课程教学亟须开辟一条新的道路,融入核心素养教育,促进学生全面发展。结论:核心素养指导下的小学美术课程教学围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个方面展开,更符合学生认知发展阶段的特点,相较于传统教学模式,更有利于促进学生德智体美劳全面发展。 展开更多
关键词 核心素养 小学美术课程 拼贴画 教学
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