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新时代高校音乐教育人才培养模式研究 被引量：6
1
作者 杨毅鹭 张春蕾 《艺术评鉴》 2021年第10期83-85,共3页
教育是国之根本,人才是时代的主力军。人才培养是高校的立足之本,音乐教育是陶冶情操、提高全民美育的重要途径。要培养国家、时代、人民需要的人才,高校的人才培养模式至关重要。本文针对个别高校音乐教育人才培养进行调研,分析了高校... 教育是国之根本,人才是时代的主力军。人才培养是高校的立足之本,音乐教育是陶冶情操、提高全民美育的重要途径。要培养国家、时代、人民需要的人才,高校的人才培养模式至关重要。本文针对个别高校音乐教育人才培养进行调研,分析了高校音乐教育人才培养的个案,同时,整理了相关文献,对高校音乐教育人才培养的研究现状进行梳理,探讨其在学界的基本分类,并提出新时代高校音乐教育人才培养模式的趋势,以此拓宽这一领域的研究视域。 展开更多
关键词 高校 音乐教育 人才培养
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论斯特拉文斯基对瓦格纳的批判
2
作者 杨毅鹭 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 CSSCI 2010年第2期33-41,共9页
斯特拉文斯基站在作曲家的角度,用理论做武器直指瓦格纳的音乐理论,特别是音乐创作理论,并用实践中的音乐作品加以证明。本文将包含音乐与戏剧——在歌剧创作中,音乐、戏剧这两方面应该何为手段,何为目的;秩序与自由——在音乐创作过程... 斯特拉文斯基站在作曲家的角度,用理论做武器直指瓦格纳的音乐理论,特别是音乐创作理论,并用实践中的音乐作品加以证明。本文将包含音乐与戏剧——在歌剧创作中,音乐、戏剧这两方面应该何为手段,何为目的;秩序与自由——在音乐创作过程中,如何对待遵守秩序和追求自由之间的辩证关系;传统与革命——在音乐创作时,如何将传统的继承融入到音乐的创新之中;形式与内容——怎样看待音乐的本质等四个方面。结合斯特拉文斯基和瓦格纳的理论和作品,试论斯特拉文斯基对瓦格纳的批判。 展开更多
关键词 斯特拉文斯基 瓦格纳 音乐诗学六讲 瓦格纳论音乐
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音乐院校的本科课程标准探索——以中国音乐学院的课程标准为例
3
作者 杨毅鹭 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2023年第1期17-24,共8页
新时期,高等教育改革势在必行。本科教学是高等教育的核心工作,课程是本科教学的基本活动,课程标准是课程的指导性文件,也是课程质量评估和监测的依据。本文基于音乐院校本科课程的研究现状,从中国音乐学院本科培养方案入手,涉及课程结... 新时期,高等教育改革势在必行。本科教学是高等教育的核心工作,课程是本科教学的基本活动,课程标准是课程的指导性文件,也是课程质量评估和监测的依据。本文基于音乐院校本科课程的研究现状,从中国音乐学院本科培养方案入手,涉及课程结构、课程大纲、课程教材和课堂教学四方面,探索音乐院校的本科课程标准。课程标准的建立,使音乐人才培养更加规范、音乐评价体系更加科学。 展开更多
关键词 音乐院校 本科 课程标准
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