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中学英语教材中思维导图的功能负载及提升路径 被引量：14
1
作者 杨昌周 范蔚 《中小学外语教学》 北大核心 2017年第1期9-15,共7页
思维导图作为一种学习策略，出现于中学英语教材的一些任务设计中。思维导图的应然功能为整理信息和扩散思维。本文分析了中学英语教材中思维导图的应用实例，发现思维导图主要发挥了整理信息的功能。中学英语教材中的思维导图需要将功... 思维导图作为一种学习策略，出现于中学英语教材的一些任务设计中。思维导图的应然功能为整理信息和扩散思维。本文分析了中学英语教材中思维导图的应用实例，发现思维导图主要发挥了整理信息的功能。中学英语教材中的思维导图需要将功能从整理信息提升到扩散思维，提升路径为：在信息整理上由结构性整理提升到开放性召唤，在信息搜索上由搜索结果的多项性转向搜索路径的多项性，在信息组织上由逻辑性提升到独创性。 展开更多
关键词 思维导图 图式 学习策略
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试析思维导图的“伪放射”和“乱放射” 被引量：11
2
作者 杨昌周 范蔚 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2011年第9期110-112,116,共4页
思维导图应用于教学中时会出现"伪放射"和"乱放射"现象,这是由于绘图者对思维导图的核心目标(呈现合理自然的知识结构)和核心工作(确定基本顺序思想)认识偏离所致,要避免此现象,应从自身原有知识图式、新的知识结... 思维导图应用于教学中时会出现"伪放射"和"乱放射"现象,这是由于绘图者对思维导图的核心目标(呈现合理自然的知识结构)和核心工作(确定基本顺序思想)认识偏离所致,要避免此现象,应从自身原有知识图式、新的知识结构和新旧知识联结方式三个方面去考虑,要整理和积累原有知识图式中的一些常用模式,要确定好新知识结构中关键词的层次和类别,要用最为简单、最为明显的放射方式绘制思维导图。 展开更多
关键词 思维导图 记忆 图式 知识结构
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基于文学文本的教学对话:向度及实现策略 被引量：4
3
作者 杨昌周 范蔚 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第8期67-72,共6页
教学对话多基于文学文本展开,从对话哲学中演绎出玄虚的目标和宽泛的对话策略难以促进教学对话的成熟。根据教学活动的本质,从深度、广度和厚度三方面去实现教学对话的应然诉求。深度要求还原文本意义,广度要求构建文本意义,厚度要求提... 教学对话多基于文学文本展开,从对话哲学中演绎出玄虚的目标和宽泛的对话策略难以促进教学对话的成熟。根据教学活动的本质,从深度、广度和厚度三方面去实现教学对话的应然诉求。深度要求还原文本意义,广度要求构建文本意义,厚度要求提升生活意义。对话基于概念图支持下的语篇分析,可以深刻理解文本意义;对话基于思维导图激发出的学生知识背景,可以构建文本意义;对话基于正向价值和学生生活经验的融合,可以提升学生的生活意义。三个向度的提炼为简明有效地实施对话教学提供了有益的参考。 展开更多
关键词 教学对话 文学文本 生活世界 概念图
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运用树状概念图辅助英语语篇理解的实践探索 被引量：2
4
作者 杨昌周 《当代教育论坛（教学版）》 2011年第8期104-105,共2页
针对英语阅读教学实践中重语言知识积累、轻信息获取的现象,文章根据中学英语新课标的"有效获取和处理信息"的目标要求,参照语篇整体教学策略,结合教学实例,采用"树状概念图"对课文结构和信息分布样态进行直观描述... 针对英语阅读教学实践中重语言知识积累、轻信息获取的现象,文章根据中学英语新课标的"有效获取和处理信息"的目标要求,参照语篇整体教学策略,结合教学实例,采用"树状概念图"对课文结构和信息分布样态进行直观描述,以帮助学生从课文结构中获取整体的、主要的信息,以有助于学生养成不拘细节辨认、注重整体语义理解的习惯,从而达到提高阅读能力的目标。 展开更多
关键词 树状概念图 英语阅读教学 语篇分析
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“产出导向法”视域下的大学英语课程思政教学体系构建 被引量：2
5
作者 单菲菲 杨昌周 《兴义民族师范学院学报》 2022年第6期86-93,共8页
大学英语课程思政建设是新时代大学英语课程发展的新指引。新时代大学英语需要培养既具有语言知识能力又具备文化素养和思维品质的复合型人才。“产出导向法”强调“学用一体”的同时体现“以人为本”,契合新时代大学英语教学需求。以... 大学英语课程思政建设是新时代大学英语课程发展的新指引。新时代大学英语需要培养既具有语言知识能力又具备文化素养和思维品质的复合型人才。“产出导向法”强调“学用一体”的同时体现“以人为本”,契合新时代大学英语教学需求。以“产出导向法”为指导,从驱动、促成和评价三个方面构建大学英语课程思政教学体系,并基于此展示课程思政融入大学英语教学设计的具体实例,旨在为大学英语课程思政建设提供参考。 展开更多
关键词 产出导向法 课程思政 大学英语
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基于非文学文本的教学对话:特征、向度及可视化支持工具 被引量：1
6
作者 杨昌周 李静 范蔚 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第8期73-78,共6页
教学对话盛行于文学文本,其"精神交往"的旨趣有蔓延于非文学文本领域的趋向,其重精神熏陶和意义构建而轻知识构建和运用的取向偏离了当下人们对"知识力量物质化"的现实期待。在非文学文本领域,教学对话不应偏离知... 教学对话盛行于文学文本,其"精神交往"的旨趣有蔓延于非文学文本领域的趋向,其重精神熏陶和意义构建而轻知识构建和运用的取向偏离了当下人们对"知识力量物质化"的现实期待。在非文学文本领域,教学对话不应偏离知识的构建,应围绕知识的逻辑、结构和效用来进行思维碰撞和交流。借助概念图和思维导图分析知识内在逻辑,扩展知识外延结构,生成知识实践价值,从而使知识依靠逻辑得以意义性构建,依靠关联得以结构性外延,依靠实践运用得以正向强化。 展开更多
关键词 教学对话 非文学文本 思维导图 概念图
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论大学英语作文在线自动批改的维度缺失和人工干预
7
作者 杨昌周 彭思祥 《青年与社会》 2019年第13期94-95,共2页
英语作文在线自动批改成为学生提高写作水平和高校进行“百万同题”作文竞赛的海选帮手,但经分析可知,此评价系统对作文进行质量反馈时和提出修改建议时侧重于语言图式,较少关注形式图式,缺失对内容图式的关注,因此,应该进行人工干预,... 英语作文在线自动批改成为学生提高写作水平和高校进行“百万同题”作文竞赛的海选帮手,但经分析可知,此评价系统对作文进行质量反馈时和提出修改建议时侧重于语言图式,较少关注形式图式,缺失对内容图式的关注,因此,应该进行人工干预,在海选评价中随竞赛级别的提高而增加人工干预的权重,在提高学生写作训练中适当地增加人工批改的批注和现场点评。 展开更多
关键词 大学英语写作 作文在线自动批改 作文评价 图式
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山区小学科学实验教学现状与对策——以湖北省恩施土家族苗族自治州的调查为例
8
作者 潘中举 杨昌周 《湖北教育》 2022年第25期18-19,共2页
一、问卷调查及问题分析小学科学的实验教学依靠学校和社会的支持才能有效展开。为此,我们调查了教师、学生、教育管理者、家长等不同人群,了解小学科学实验教学在课程重要性、专业支持、教材建设、课程实施和课程评价等方面开展的情况... 一、问卷调查及问题分析小学科学的实验教学依靠学校和社会的支持才能有效展开。为此,我们调查了教师、学生、教育管理者、家长等不同人群,了解小学科学实验教学在课程重要性、专业支持、教材建设、课程实施和课程评价等方面开展的情况。本调查采用问卷的形式通过湖北省恩施州小学科学QQ群、恩施州小学科学微信群分别对180名教师、1128名学生及家长进行了问卷调查,调查结果如下。 展开更多
关键词 小学科学 教育管理者 湖北省恩施州 课程实施 QQ群 课程评价 实验教学 微信群
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