期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
让拓展延伸贯穿课堂的始终
1
作者 杨悦敏 《快乐阅读（经典教学）》 2011年第9期88-89,共2页
自从新课程标准实施以来，“拓展”便成为中学语文课堂教学中备受关注的一个话题：对教材进行拓展，成为许多中学语文老师在课堂教学中必定开展的内容，“拓展”几乎成为评价一堂课有没有遵循新课改理念的一个标志。但是不少老师只是流... 自从新课程标准实施以来，“拓展”便成为中学语文课堂教学中备受关注的一个话题：对教材进行拓展，成为许多中学语文老师在课堂教学中必定开展的内容，“拓展”几乎成为评价一堂课有没有遵循新课改理念的一个标志。但是不少老师只是流于形式，对语文课堂教学内容的拓展往往是片面的和单薄的。本人根据多年的教学实践，就如何“拓展”谈谈自己的看法。 展开更多
关键词 语文课堂教学 课堂教学内容 语文老师 新课改理念 标准实施 教学实践 新课程 中学
下载PDF
浅谈中学生阅读能力的培养
2
作者 杨悦敏 《快乐阅读（经典教学）》 2010年第1期44-45,共2页
阅读能力是顺利地进行阅渎活动所必须具备的心理特征的总和，它是在阅读实践中形成和发展起来的，它是一个十分复杂的结构系统。有效的阅读应该达到以下目标：认识和筛选信息；对抽象的道理加以具体说明，或对具体的材料加以抽象和概括；
关键词 学生阅读 能力的培养 心理特征 阅读能力 阅读实践 结构系统 抽象
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部