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践行陶行知职业教育思想“行知合一”教学模式探索
被引量：
4
1
作者
杨
常
唯
《林区教学》
2018年第9期21-23,共3页
高职教育如果不能从根本上摆脱学科型的教学模式,学生在课堂单纯学习理论知识,缺乏经验性认识,则会导致走上工作岗位＂水土不服＂。因此,应按照陶行知先生＂行知合一＂的职业教育思想,重视高职学生的动手操作能力,从而更好地体现高职教...
高职教育如果不能从根本上摆脱学科型的教学模式,学生在课堂单纯学习理论知识,缺乏经验性认识,则会导致走上工作岗位＂水土不服＂。因此,应按照陶行知先生＂行知合一＂的职业教育思想,重视高职学生的动手操作能力,从而更好地体现高职教育的优势。践行陶行知职业教育思想的首要任务是明确树立＂做中学、学中教＂的教学理念。这里的＂做＂是指劳力与劳心的结合,即手与脑的互动。而＂做＂的最高境界是转变学生的学习方式,培养学生的创造力,以促进高职教育在重视实习过程、建设双师队伍,引导学生主动学习、提高教学质量,强化信息反馈、构建科学评价体系等多方面不断完善和提升。
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关键词
陶行知
职业教育思想
“行知合一”
教学模式
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职称材料
新时代高校“课程思政”创新改革理路
2
作者
杨
常
唯
《黑河学院学报》
2024年第9期101-103,132,共4页
新时代高校思政课包括“思政课程”与“课程思政”,两者互为作用推动高校思政教育的高质量发展,把高校思政课建设推向了新阶段。随着高校思政教育发展,对思政素质改革提出了新要求。特别是高校课程思政的“四位一体”、“三教”融合改...
新时代高校思政课包括“思政课程”与“课程思政”,两者互为作用推动高校思政教育的高质量发展,把高校思政课建设推向了新阶段。随着高校思政教育发展,对思政素质改革提出了新要求。特别是高校课程思政的“四位一体”、“三教”融合改革的教学设计和路径,展现了思政素质改革的预期效果,起到了高校思政课立德树人的功能,发展了高校在课程思政教学实践中育人作用。在新时代高校“大思政课”建设中,高校结合各专业人才培养特点,实现“小思政”向“大思政”转换和过渡,开展教师团队与“课程思政”教学模式等改革与探索,创新新时代高校课程思政课,对完成高校立德树人的重要任务具有重大意义。
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关键词
高校课程思政
“四位一体”
“三教”
创新改革
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职称材料
产教融合背景下“1+X”证书课程思政人才培养模式探索与实践
3
作者
杨
常
唯
《林区教学》
2024年第9期26-29,共4页
为顺应社会、经济的不断发展,高职院校不断深入探索产教融合背景下的“1+X”证书课程思政新的教育理念、教学模式和手段变革及其实践,以提升教学效果。为培养新时代高素质应用型、技能型人才,从“1+X”证书课程建设的教师提升、教材重...
为顺应社会、经济的不断发展,高职院校不断深入探索产教融合背景下的“1+X”证书课程思政新的教育理念、教学模式和手段变革及其实践,以提升教学效果。为培养新时代高素质应用型、技能型人才,从“1+X”证书课程建设的教师提升、教材重构、教法变革等方面,即“三教”融合(教师、教材、教法)入手,让课程思政借助校、政、行、企,即“四位一体”产教融合平台,为学生可持续发展打下坚实基础。
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关键词
产教融合
“1+X”证书
课程思政
人才培养
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职称材料
校企合作电子商务场景实验室教学应用与研究
被引量：
3
4
作者
杨
常
唯
《黑龙江工业学院学报（综合版）》
2018年第12期25-28,共4页
随场景时代而来的场景革命,要求重新构建电商与服务。电商场景实验室是根据市场需要,为市场量身定制的电子商务实务及商务秘书服务实践基地,旨在提供处理各类电子商业性事务训练,是提升电商实践能力的有效平台。学生在掌握专业知识基础...
随场景时代而来的场景革命,要求重新构建电商与服务。电商场景实验室是根据市场需要,为市场量身定制的电子商务实务及商务秘书服务实践基地,旨在提供处理各类电子商业性事务训练,是提升电商实践能力的有效平台。学生在掌握专业知识基础上运用场景实验室获取实际经验,厘清电商实务及商务服务的头绪、分析利弊、提供意见、落实计划、办理具体业务等。
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关键词
校企合作
电子商务
场景实验室
教学研究
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职称材料
高职院校公寓“文创工作室”探索
5
作者
杨
常
唯
《黑龙江工业学院学报（综合版）》
2018年第1期28-32,共5页
从特色"工作室"建设出发,分析了"文创工作室"的创建思考、运行模式及实践意义,以学工部宿舍管理部门与图书信息中心合作为基础,提出了共建共享"文创工作室"的理念。阐释了高职公寓设置"文创工作室&q...
从特色"工作室"建设出发,分析了"文创工作室"的创建思考、运行模式及实践意义,以学工部宿舍管理部门与图书信息中心合作为基础,提出了共建共享"文创工作室"的理念。阐释了高职公寓设置"文创工作室",旨在与图书信息中心在共建共享服务建设中提升文化、智能等附加值,体现"特且融""融且合""合且美""美且新"之文创特色。
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关键词
高职
辅导员
工作室
探索
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职称材料
题名
践行陶行知职业教育思想“行知合一”教学模式探索
被引量：
4
1
作者
杨
常
唯
机构
浙江东方职业技术学院
出处
《林区教学》
2018年第9期21-23,共3页
文摘
高职教育如果不能从根本上摆脱学科型的教学模式,学生在课堂单纯学习理论知识,缺乏经验性认识,则会导致走上工作岗位＂水土不服＂。因此,应按照陶行知先生＂行知合一＂的职业教育思想,重视高职学生的动手操作能力,从而更好地体现高职教育的优势。践行陶行知职业教育思想的首要任务是明确树立＂做中学、学中教＂的教学理念。这里的＂做＂是指劳力与劳心的结合,即手与脑的互动。而＂做＂的最高境界是转变学生的学习方式,培养学生的创造力,以促进高职教育在重视实习过程、建设双师队伍,引导学生主动学习、提高教学质量,强化信息反馈、构建科学评价体系等多方面不断完善和提升。
关键词
陶行知
职业教育思想
“行知合一”
教学模式
Keywords
Tao Xingzhi
vocational education thought
unity of knowledge and practice
teaching mode
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
新时代高校“课程思政”创新改革理路
2
作者
杨
常
唯
机构
浙江东方职业技术学院管理学院
出处
《黑河学院学报》
2024年第9期101-103,132,共4页
基金
浙江东方职业技术学院2021年度校级教育教学综合改革项目“课程思政视阈下‘三教融合’‘四位一体’培养模式探索与实践”(DF2021JGYB05)。
文摘
新时代高校思政课包括“思政课程”与“课程思政”,两者互为作用推动高校思政教育的高质量发展,把高校思政课建设推向了新阶段。随着高校思政教育发展,对思政素质改革提出了新要求。特别是高校课程思政的“四位一体”、“三教”融合改革的教学设计和路径,展现了思政素质改革的预期效果,起到了高校思政课立德树人的功能,发展了高校在课程思政教学实践中育人作用。在新时代高校“大思政课”建设中,高校结合各专业人才培养特点,实现“小思政”向“大思政”转换和过渡,开展教师团队与“课程思政”教学模式等改革与探索,创新新时代高校课程思政课,对完成高校立德树人的重要任务具有重大意义。
关键词
高校课程思政
“四位一体”
“三教”
创新改革
Keywords
curriculum-basd idelogical and political education
“four in one”
“conducting education from three aspects”
innovation and reform
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
产教融合背景下“1+X”证书课程思政人才培养模式探索与实践
3
作者
杨
常
唯
机构
浙江东方职业技术学院
出处
《林区教学》
2024年第9期26-29,共4页
基金
浙江省高等教育学会《关于2023年度高等教育研究课题暨“智慧教育与教学数字化转型研究”专项课题立项的通知》中一般项目“产教融合背景下‘1+X’证书课程思政人才培养模式实践研究”(KT2023415)。
文摘
为顺应社会、经济的不断发展,高职院校不断深入探索产教融合背景下的“1+X”证书课程思政新的教育理念、教学模式和手段变革及其实践,以提升教学效果。为培养新时代高素质应用型、技能型人才,从“1+X”证书课程建设的教师提升、教材重构、教法变革等方面,即“三教”融合(教师、教材、教法)入手,让课程思政借助校、政、行、企,即“四位一体”产教融合平台,为学生可持续发展打下坚实基础。
关键词
产教融合
“1+X”证书
课程思政
人才培养
Keywords
industry education integration
“1+X”certificate
course ideological and political education
talents training
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
校企合作电子商务场景实验室教学应用与研究
被引量：
3
4
作者
杨
常
唯
机构
浙江东方职业技术学院
出处
《黑龙江工业学院学报（综合版）》
2018年第12期25-28,共4页
基金
中国教育科学研究院2018年度"我国普通高校和职业院校智慧商务与智能制造领域教学方法研究"项目"秘书学/文秘专业商务场景实践教学应用研究"子课题"校企合作电子商务秘书场景实验室教学应用与研究"(编号:SWMSZD-JKYZKT2018009)
文摘
随场景时代而来的场景革命,要求重新构建电商与服务。电商场景实验室是根据市场需要,为市场量身定制的电子商务实务及商务秘书服务实践基地,旨在提供处理各类电子商业性事务训练,是提升电商实践能力的有效平台。学生在掌握专业知识基础上运用场景实验室获取实际经验,厘清电商实务及商务服务的头绪、分析利弊、提供意见、落实计划、办理具体业务等。
关键词
校企合作
电子商务
场景实验室
教学研究
Keywords
cooperation between universities and enterprises
E-commerce
scene laboratory
teaching study
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高职院校公寓“文创工作室”探索
5
作者
杨
常
唯
机构
浙江东方职业技术学院
出处
《黑龙江工业学院学报（综合版）》
2018年第1期28-32,共5页
基金
中国对外贸易经济合作企业协会全国外经贸从业人员考试中心
中国职业技术教育学会国际商务教育研究会2017年度秘书专业教育教科研项目"高职文秘专业与图书信息中心共建共享特色工作室模式探索与研究"(编号:SWMS2017013)(重点项目)
文摘
从特色"工作室"建设出发,分析了"文创工作室"的创建思考、运行模式及实践意义,以学工部宿舍管理部门与图书信息中心合作为基础,提出了共建共享"文创工作室"的理念。阐释了高职公寓设置"文创工作室",旨在与图书信息中心在共建共享服务建设中提升文化、智能等附加值,体现"特且融""融且合""合且美""美且新"之文创特色。
关键词
高职
辅导员
工作室
探索
Keywords
higher vocational education
counselor
studio
exploration
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
践行陶行知职业教育思想“行知合一”教学模式探索
杨
常
唯
《林区教学》
2018
4
下载PDF
职称材料
2
新时代高校“课程思政”创新改革理路
杨
常
唯
《黑河学院学报》
2024
0
下载PDF
职称材料
3
产教融合背景下“1+X”证书课程思政人才培养模式探索与实践
杨
常
唯
《林区教学》
2024
0
下载PDF
职称材料
4
校企合作电子商务场景实验室教学应用与研究
杨
常
唯
《黑龙江工业学院学报（综合版）》
2018
3
下载PDF
职称材料
5
高职院校公寓“文创工作室”探索
杨
常
唯
《黑龙江工业学院学报（综合版）》
2018
0
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职称材料
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