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依托教材,创设情境,构建体验式的语法课堂——以Go for it九年级Unit 8语法课为例 被引量:1
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作者 孟炯 《中小学教材教学》 2018年第1期56-58,共3页
为解决初中英语语法课教学中存在的常见问题,教师可以教材为依托,以学生为主体,巧设主线、创设情境、科学操练,引导学生在语境中不断感知、体验、理解,在运用新目标语言的过程中将语法知识逐步内化,从而提升学生的语言能力、思维... 为解决初中英语语法课教学中存在的常见问题,教师可以教材为依托,以学生为主体,巧设主线、创设情境、科学操练,引导学生在语境中不断感知、体验、理解,在运用新目标语言的过程中将语法知识逐步内化,从而提升学生的语言能力、思维品质和学习能力,构建体验式的高效语法课堂。 展开更多
关键词 初中英语 语法教学 体验式学习
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有效设计活动 优化语法教学
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作者 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 北大核心 2014年第7期40-42,共3页
众所周知,语法是语言的结构方式。简单地说,它就是语言的运用法则,它研究英语语言的结构规律和使用方法,它包括词法和句法两部分。学好语法可以更准确得体地进行语言表达。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称"标准")明... 众所周知,语法是语言的结构方式。简单地说,它就是语言的运用法则,它研究英语语言的结构规律和使用方法,它包括词法和句法两部分。学好语法可以更准确得体地进行语言表达。《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称"标准")明确指出,学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等;并且强调,语言知识是语言运用能力的重要组成部分,是发展语言技能的重要基础。 展开更多
关键词 语法学习 英语语言基础 语言知识 语言运用 BIRTHDAY 基本句型 一般将来时 生日宴 结构规律 西方文化背景
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语篇教学中利用问题发展学生思维能力的实践
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作者 俞洁琼 《小学教学设计》 2020年第27期42-44,共3页
语篇教学是展示学生思维能力水平的最佳平台。本文将阐述如何在语篇教学的前、中、后三个环节,利用问题训练学生的思维能力,提升学生的思维品质。
关键词 学生思维能力 语篇教学 学生的思维 最佳平台 三个环节
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运用话题式过程写作法,提高中考复习阶段写作课的有效性
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作者 《中国科教创新导刊》 2014年第6期17-18,共2页
针对我市初中英语教学中写作教学的薄弱现状,为应对初中毕业生学业考试中的书面表达题,井给学生今后的长远发展打下基础,在九年级复习阶段毒试了“话题式过程写作法”,即根据义务教育《英语课程标准》和《浙江省初中英语业评价考试... 针对我市初中英语教学中写作教学的薄弱现状,为应对初中毕业生学业考试中的书面表达题,井给学生今后的长远发展打下基础,在九年级复习阶段毒试了“话题式过程写作法”,即根据义务教育《英语课程标准》和《浙江省初中英语业评价考试说明》,通过整合教材提炼出五个话题,运用过程式写作教学的理念进行三段式写作,整理出了“整合话题·激活已知·提炼框架·渗透技巧·优化评价·改进习作”这一个行之有效的写作复习课的教学模式。 展开更多
关键词 写作复习课 过程式 话题 三段式
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幼儿教师的教育智慧
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作者 《课程教材教学研究(幼教研究)》 2013年第1期86-86,共1页
1.一种追求:热爱孩子。教师爱孩子,孩子才会爱教师,在心理上得到满足。对幼儿教师而言,爱孩子是成就事业的前提。教师对一群有情感有活力的孩子,只有洒下爱之甘露,才能获取甜蜜之果。有了爱,就能激发对职业理想的追求,激发主动学习的动... 1.一种追求:热爱孩子。教师爱孩子,孩子才会爱教师,在心理上得到满足。对幼儿教师而言,爱孩子是成就事业的前提。教师对一群有情感有活力的孩子,只有洒下爱之甘露,才能获取甜蜜之果。有了爱,就能激发对职业理想的追求,激发主动学习的动机,唤醒专业的自觉性。2.两个维度:过程和结果。在过程维度上。 展开更多
关键词 幼儿教师 教育智慧 教育机智 教学基本功 职业理想 问题解决 教育活动 同伴互助 教学行为 创造智慧
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