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小班化教育的合理性分析
1
作者 杨妮萍 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2010年第10期29-31,54,共4页
小班化教育体现了以人为本、因材施教的理念,已成为世界教育发展的趋势。小班化教学对于彰显个性,强化课堂教学互动,培养学生学习中的主动性和创造性、促进学生个性化发展具有重要意义。
关键词 小班化教育 班级规模 教育理念
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感悟专业 展望职业——对“师”的理解
2
作者 杨妮萍 《教育教学论坛》 2012年第18期145-146,共2页
教师承担着教书育人的职责,是教学的主导力量。本文从"师"的内涵出发,探讨成长为教师的基本前提要求,教师凭借什么素养对学生进行教育,以及教师的角色定位和价值所在。认为要想成为教师,要热爱教育事业、关爱学生、终身学习;... 教师承担着教书育人的职责,是教学的主导力量。本文从"师"的内涵出发,探讨成长为教师的基本前提要求,教师凭借什么素养对学生进行教育,以及教师的角色定位和价值所在。认为要想成为教师,要热爱教育事业、关爱学生、终身学习;通过自己的道德、情感、知识、技能教育学生;教师的职责是培养人格健全、精神丰满、充满生命活力的人。 展开更多
关键词 教师 德育 情感教育
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基于表达特征的寓言教学
3
作者 杨妮萍 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2022年第12期35-38,共4页
寓言在教材中占有重要地位。寓言篇幅短小,却承载着深刻的道理,总体上呈现出精辟化、哲理化的表达特征。基于该表达特征,探析寓言的教学思路:可以采用比较文本、联结经验、想象空白、构建图式、分析矛盾冲突等方式。
关键词 小学语文 寓言 寓言教学 表达特征
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口语交际教学的必备意识和具体方法
4
作者 陆华 杨妮萍 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2021年第10期40-44,共5页
统编小学语文各册教材都安排了口语交际内容,并将其与阅读、习作、综合性学习、语文园地并列称为“五驾马车”。口语交际教学中,教师要具备生活意识和情境意识,创设能让学生时时、处处互动交际的口语交际“现场”,采用以读促说、以演促... 统编小学语文各册教材都安排了口语交际内容,并将其与阅读、习作、综合性学习、语文园地并列称为“五驾马车”。口语交际教学中,教师要具备生活意识和情境意识,创设能让学生时时、处处互动交际的口语交际“现场”,采用以读促说、以演促说、以赛促说、以访促说等方法,让学生会说、乐说、善说。 展开更多
关键词 口语交际 必备意识 教学方法
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矛盾分析策略在文本解读中的运用——以《军神》一课为例
5
作者 杨妮萍 《教育研究与评论（小学教育教学）》 2021年第2期80-83,共4页
文本解读需要寻找和发现矛盾,实现主动的、有意义的建构,并透过矛盾发现文本所隐含的精髓。运用矛盾分析策略解读《军神》一课:提炼矛盾,于细节处感知“剧痛”;比较矛盾,在感知沃克医生的外在变化和内心变化,在明晰人物关系变化的过程... 文本解读需要寻找和发现矛盾,实现主动的、有意义的建构,并透过矛盾发现文本所隐含的精髓。运用矛盾分析策略解读《军神》一课:提炼矛盾,于细节处感知“剧痛”;比较矛盾,在感知沃克医生的外在变化和内心变化,在明晰人物关系变化的过程中领悟“镇定”;还原矛盾,在品读“配角”和“主角”的失衡、“有声”和“无声”的失衡中把握“形象”。 展开更多
关键词 矛盾分析策略 文本解读 人物形象
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家庭教育中要把握好三个“点”
6
作者 杨妮萍 《当代家庭教育》 2020年第16期11-11,共1页
家庭教育是人生整个教育的基础和起点,是人生的基石。父母对培养身心健康、人格健全的孩子有着无可替代的重要性和重大职责。家长要树立终身学习理念,科学育儿,做智慧父母。本文就家庭教育这一话题,提出了三个基本观点,即:家庭教育要在... 家庭教育是人生整个教育的基础和起点,是人生的基石。父母对培养身心健康、人格健全的孩子有着无可替代的重要性和重大职责。家长要树立终身学习理念,科学育儿,做智慧父母。本文就家庭教育这一话题,提出了三个基本观点,即:家庭教育要在儿童成长的关键期发力;家庭教育中要注重计划性实施;家庭教育要注重与生活相关联。 展开更多
关键词 家庭教育 关键期 生活化
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