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新课标视域下初中物理专题复习进阶设计策略——以“灯泡为背景的电学专题复习”为例 被引量：1
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作者 杨品佳 《教学管理与教育研究》 2023年第11期13-15,共3页
新课标视域下,以培养学生核心素养为课程目标的物理课堂发生了重大变化,对复习课教学有了更高的要求,即进一步强化了物理知识的结构化,更注重对学生能力的培养。目前仍有部分复习课停留在知识回顾及试卷讲评阶段,忽视人本课堂建设及学... 新课标视域下,以培养学生核心素养为课程目标的物理课堂发生了重大变化,对复习课教学有了更高的要求,即进一步强化了物理知识的结构化,更注重对学生能力的培养。目前仍有部分复习课停留在知识回顾及试卷讲评阶段,忽视人本课堂建设及学生关键能力培养。本文结合“以灯泡为背景的电学专题复习”课堂教学实践,从寻源激趣、内容主线、活动情境、方法导学等方面进行剖析、反思和进阶设计,以提高学生复习兴趣,构建高效复习课堂。 展开更多
关键词 物理教学 进阶设计 电学复习
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基于科学思维培养的“小课题”活动实施策略研究--以“探究气泡运动速度与倾角关系”活动为例
2
作者 杨品佳 《中学物理教学参考》 2022年第30期22-24,共3页
培养学生的科学思维是物理教学的主要目的之一。以“探究气泡运动速度与倾角关系”活动为例,从“小课题”活动的选取原则、组织架构、活动流程、活动实施、要素体现等方面,阐述了如何利用“小课题”活动培养学生的科学思维,以期为中学... 培养学生的科学思维是物理教学的主要目的之一。以“探究气泡运动速度与倾角关系”活动为例,从“小课题”活动的选取原则、组织架构、活动流程、活动实施、要素体现等方面,阐述了如何利用“小课题”活动培养学生的科学思维,以期为中学物理教学提供借鉴。 展开更多
关键词 科学思维 “小课题”活动 教学策略 核心素养
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