血清25羟维生素D、TRACP-5b、PINP、β-CTX在绝经期骨质疏松病人中的检测意义 被引量：12

1

作者 束婷婷 《实用老年医学》 CAS 2022年第12期1273-1276,共4页

目的分析25羟维生素D[25(OH)D]、血清抗酒石酸酸性磷酸酶5b(TRACP-5b)、Ⅰ型前胶原氨基端原肽(PINP)、β胶原降解产物(β-CTX)诊断绝经后骨质疏松(osteoporosis,OP)的临床价值。方法选取2019年3月至2021年7月在我院骨质疏松专病门诊诊疗... 目的分析25羟维生素D[25(OH)D]、血清抗酒石酸酸性磷酸酶5b(TRACP-5b)、Ⅰ型前胶原氨基端原肽(PINP)、β胶原降解产物(β-CTX)诊断绝经后骨质疏松(osteoporosis,OP)的临床价值。方法选取2019年3月至2021年7月在我院骨质疏松专病门诊诊疗的150例OP病人为绝经后OP组,另选取同时期体检骨量正常的150名绝经女性纳入对照组。所有受试者均进行骨密度(BMD)、25(OH)D、TRACP-5b、PINP、β-CTX检测,采用Logistic回归分析以上指标与OP的相关性,采用ROC曲线分析25(OH)D及骨代谢指标对OP的诊断效能。结果OP组血清BMD及25(OH)D水平低于对照组,TRACP-5b、PINP、β-CTX水平高于对照组。Pearson相关分析得出,绝经后OP病人血清25(OH)D含量与BMD呈正相关,TRACP-5b、PINP、β-CTX水平与BMD呈负相关。Logistic回归分析显示,血清25(OH)D含量降低及TRACP5b、PINP、β-CTX水平升高可能是造成绝经后OP发生的影响因素。ROC曲线分析显示,上述四个指标单独用于诊断OP的AUC分别为0.82、0.87、0.82、0.70,联合诊断效能达到0.90。结论血清25(OH)D、TRACP-5b、PINP、β-CTX可联合用于诊断绝经后OP,为临床预防、干预治疗提供一定的依据。 展开更多

关键词 绝经后骨质疏松 25羟维生素D 血清抗酒石酸酸性磷酸酶5b Ⅰ型前胶原氨基端原肽 β胶原降解产物

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培养“专业人”或“普通人”——两种不同取向的学科育人目标分析 被引量：13

2

作者 束婷婷 陈佑清 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期75-84,共10页

学科育人目标存在两种不同的取向,即以培养“专业人”为取向的“学科专业育人目标”和以培养“普通人”为取向的“学科普通育人目标”。我国基础教育的学科教学目标偏离了应以学科普通育人目标为主,而表现出过于突出学科专业育人目标的... 学科育人目标存在两种不同的取向,即以培养“专业人”为取向的“学科专业育人目标”和以培养“普通人”为取向的“学科普通育人目标”。我国基础教育的学科教学目标偏离了应以学科普通育人目标为主,而表现出过于突出学科专业育人目标的倾向,导致学科教学发生以下偏差:教学过于关注学生专业发展需求,相对忽视一般发展需求;教学内容的选择主要遵从学科自身逻辑,偏离学生发展逻辑;教学过程的组织以学术性认识活动为主,缺乏日常性认识活动。要实现学科育人目标由专业育人向普通育人的回归,学科教学应着眼于学生一般发展的需要设计教学目标,基于人的一般身心素质发展要求,挖掘学科在其中的特定功能与价值,并使教学目标、教学内容和教学活动方式回归学生的日常生活世界。 展开更多

关键词 基础教育 普通教育 专业教育 学科育人 教学目标

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学科育人价值:内涵剖析与实践审思 被引量：5

3

作者 束婷婷 陈建建 《当代教育科学》 北大核心 2022年第9期69-75,共7页

对学科育人价值的理解是实现学生学科核心素养发展的基本前提。从价值结构的角度来看,学科育人价值是学科客体对于满足学生主体发展需要的价值。由于缺乏对学科育人价值的深度认识,我国基础教育学科育人实践表现出价值主体地位的缺失、... 对学科育人价值的理解是实现学生学科核心素养发展的基本前提。从价值结构的角度来看,学科育人价值是学科客体对于满足学生主体发展需要的价值。由于缺乏对学科育人价值的深度认识,我国基础教育学科育人实践表现出价值主体地位的缺失、价值关系模糊、价值内容空泛等问题。鉴于此,促进学科育人价值的实现,应进行以下调整:澄清并确认学科与学生之间的价值关系;将价值目标转化为具体可操作的实践目标;开发能够有效促进学生发展的正价值、高价值及复合价值活动。 展开更多

关键词 学科育人 育人价值 核心素养

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慢性炎症及端粒长度与阿尔茨海默病病人认知功能的相关性研究 被引量：4

4

作者 刘雅玲 潘晓东 +1 位作者 周辰 束婷婷 《实用老年医学》 CAS 2022年第3期284-287,291,共5页

目的探讨炎症指标hs-CRP及端粒长度(TL)与AD病人认知功能的相关性,比较不同TL下认知量表各认知域损害特点。方法选择老年病人共135例,分为正常对照组(NC组,n=49)和AD组(n=86),采集人口学及一般临床资料,抽取静脉血检测hs-CRP水平,提取... 目的探讨炎症指标hs-CRP及端粒长度(TL)与AD病人认知功能的相关性,比较不同TL下认知量表各认知域损害特点。方法选择老年病人共135例,分为正常对照组(NC组,n=49)和AD组(n=86),采集人口学及一般临床资料,抽取静脉血检测hs-CRP水平,提取外周血白细胞DNA测定TL,对入组人群评估MoCA评分。比较2组hs-CRP、TL、认知功能等方面的差异,并进一步将AD组按照TL三分位数进行分组,分析各亚组认知域之间的差异。结果AD组TL短于NC组(P<0.01),而hs-CRP水平高于NC组(P<0.05)。2组年龄、教育年限、DBP、HbA1c、Hcy、MoCA评分差异有统计学意义。Logistic回归分析显示hs-CRP、血Hcy、TL缩短是AD的独立危险因素。AD病人中短端粒组较长端粒组在视空间与执行力、注意力、计算能力、抽象和记忆力方面的认知损害更明显。结论慢性炎症、TL缩短是AD的可能危险因素,TL与认知域损害可能存在线性关系。 展开更多

关键词 端粒长度 阿尔茨海默病 认知功能 炎症

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基于“教―学―评”一致性的教师教育类课程教学效果的实证研究

5

作者 杨季冬 耿淑玲 +1 位作者 王伟 束婷婷 《考试研究》 2024年第2期85-95,共11页

“教―学―评”一致性是有效教学的基本原理,为突破高师院校教师教育类课程的教学困囿提供了理论支撑。以典型的教师教育类课程《中学化学课程标准与教材研究》为例,以化学师范专业179名学生为研究对象,分为实验组与控制组进行教学实验... “教―学―评”一致性是有效教学的基本原理,为突破高师院校教师教育类课程的教学困囿提供了理论支撑。以典型的教师教育类课程《中学化学课程标准与教材研究》为例,以化学师范专业179名学生为研究对象,分为实验组与控制组进行教学实验,阐明了一致性在课程中呈现的具体过程。研究发现,追求一致性的教学效果(实验组)优于常态教学的效果(控制组),并且实验组中完成度较高的学生的最终学业水平显著高于其他学生。基于教学实践认为,教师的教是触发条件,学生的学是核心目的,对学生学习的评价是促进、落实手段,三者共同形成一个有机的整体。学生学习活动的开展是实现“教―学―评”一致性的重要支撑。 展开更多

关键词 “教―学―评”一致性 教师教育课程 职前教师 化学师范生

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中医情志护理联合饮食调护在慢性胃炎患者护理期间的应用效果研究

6

作者 束婷婷 《黑龙江医药》 CAS 2024年第4期969-972,共4页

目的:探究中医情志护理与饮食调护相联合方案对慢性肺炎患者的护理效果。方法:选取2020年8月—2023年5月我院收治的90例性胃炎患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各45例,对照组采用常规护理手段,观察组以此为基础... 目的:探究中医情志护理与饮食调护相联合方案对慢性肺炎患者的护理效果。方法:选取2020年8月—2023年5月我院收治的90例性胃炎患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各45例,对照组采用常规护理手段,观察组以此为基础,加入中医情志护理联合饮食调护,比较两组患者的心理状态、睡眠质量、生活质量、护理满意度等指标。结果:治疗后,观察组患者焦虑评分、抑郁评分、睡眠质量评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组生活质量评分、护理满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过对慢性胃炎患者采用中医情志护理+饮食调护干预措施,能使患者负性心态得到显著改善,且还能优化患者的睡眠质量,提高生活质量与护理满意度。 展开更多

关键词 慢性胃炎 中医情志护理 饮食调护 心理状态 生活质量

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新高考视域下高中化学情境教学策略研究

7

作者 汪玲 冯晓芸 束婷婷 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第10期0189-0192,共4页

新高考改革的不断深入对高中化学教学提出更高的要求,情境教学作为一种新的教学方法,能够提高学生对化学学科的学习兴趣;能够使学生将化学知识联系到生活实际问题当中解决实际问题;能够培养学生的创新意识和问题解决能力。文章通过分析2... 新高考改革的不断深入对高中化学教学提出更高的要求,情境教学作为一种新的教学方法,能够提高学生对化学学科的学习兴趣;能够使学生将化学知识联系到生活实际问题当中解决实际问题;能够培养学生的创新意识和问题解决能力。文章通过分析2022-2024年高考化学湖北卷情境试题的特点,以考促教,探究如何将情境教学应用于高中化学教学中,以此提高学生的问题解决能力和化学学科核心素养,并为教师开展情境教学提供参考。 展开更多

关键词 情境教学 高中化学 新高考 教学策略

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中学化学中文化认同素养培养策略研究

8

作者 张雪 束婷婷 陈怀侠 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2024年第8期0004-0007,共4页

文化认同是人们在高度理解和反思中华文化的基础上,对中华文化的承认与接受。中学阶段是个体人格发展的重要阶段,是文化认同素养形成的重要阶段。在中学化学教学中,充分挖掘教材中的中华文化内容,开发校本课程,扩展学生视野;创造学习机... 文化认同是人们在高度理解和反思中华文化的基础上,对中华文化的承认与接受。中学阶段是个体人格发展的重要阶段,是文化认同素养形成的重要阶段。在中学化学教学中,充分挖掘教材中的中华文化内容,开发校本课程,扩展学生视野;创造学习机会,增强学生的切身体会;增加中华文化素养的评价内容,提高学生的参与度,从而有效加强中学生的文化认同感。 展开更多

关键词 中学化学 文化认同 传统文化 文化认同素养 文化认同培养

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求解统计不相关的最佳鉴别矢量的统一算法 被引量：1

9

作者 束婷婷 甘岚 杨静宇 《南京理工大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第3期290-294,共5页

Fisher最佳鉴别准则是高维模式分析中的有效方法 ,其关键是求解最佳鉴别矢量。统计不相关的最佳鉴别矢量保证模式矢量投影后得到的特征是统计不相关的 ,已有的计算统计不相关的最佳鉴别矢量算法不能计算小样本的情形 (类内散布矩阵是奇... Fisher最佳鉴别准则是高维模式分析中的有效方法 ,其关键是求解最佳鉴别矢量。统计不相关的最佳鉴别矢量保证模式矢量投影后得到的特征是统计不相关的 ,已有的计算统计不相关的最佳鉴别矢量算法不能计算小样本的情形 (类内散布矩阵是奇异的 ) ,针对这种情形 ,该文给出了一种对大小样本都能精确计算统计不相关最佳鉴别矢量的统一算法。在大样本情形下 ,该方法得到的结果与已有的方法相同。为验证算法的有效性 ,将其用于人脸识别实验 。 展开更多

关键词 统一算法 最佳鉴别矢量 统计不相关 模式识别 人脸识别

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“双一流”背景下化学史课程分享型教学模式的构建与实践

10

作者 李玲 束婷婷 董志月 《大学教育》 2023年第22期55-57,63,共4页

针对“双一流”背景下的人才培养需求,课程组聚焦化学史课程的内涵,自制化学史慕课,结合教学智慧工具,创新化学史课程分享型教学模式。课前引导学生基于教师自制的线上资源进行自主学习,初步了解化学学科及其分支学科发展中的重要史实;... 针对“双一流”背景下的人才培养需求,课程组聚焦化学史课程的内涵,自制化学史慕课,结合教学智慧工具,创新化学史课程分享型教学模式。课前引导学生基于教师自制的线上资源进行自主学习,初步了解化学学科及其分支学科发展中的重要史实;课堂上通过教师分享,强化学生对化学概念、学说、理论的产生规律等知识的理解,让学生挖掘背后的科学家事迹并进行分享,以塑造正确的价值观,提升高阶学习能力;课后将学生制作的化学史视频和课堂分享视频上传至慕课平台,增强学习成就感。实践证明,该教学模式有效提高了学生的学习效率,增强了教学效果。 展开更多

关键词 化学史 小组比拼与研讨 化学前沿知识 分享型教学

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S|E|H教育理念的内涵、特征及启示

11

作者 张婷 李春雷 束婷婷 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第6期146-150,共5页

S|E|H教育理念指的是以环境和健康问题作为学习科学的背景,从中引导学生认识科学的价值,让科学知识成为解决环境和健康问题的基石,实现个体多学科领域素养的共同提升,进而实现科学教育、环境教育和健康教育的互利共赢。S|E|H教育理念具... S|E|H教育理念指的是以环境和健康问题作为学习科学的背景,从中引导学生认识科学的价值,让科学知识成为解决环境和健康问题的基石,实现个体多学科领域素养的共同提升,进而实现科学教育、环境教育和健康教育的互利共赢。S|E|H教育理念具有系统复杂性、深度共情性、高度跨学科性的特征。在我国未来的科学教育中应加强综合科学课程的建设,重视科学知识的社会价值,提升教师队伍的跨学科素养,从而发展学生的系统性思维、跨学科能力和决策能力,以更好的培养提升学生的科学素养。 。 展开更多

关键词 S|E|H教育理念 科学教育 科学素养 决策能力

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概念辨析及趣味焰色反应实验的设计 被引量：4

12

作者 束婷婷 丁伟 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第6期57-59,共3页

针对学生通常易将焰色反应与燃烧分属物理变化和化学变化的概念混淆,从化学反应原理、反应现象等方面阐述了二者的本质区别。同时,设计了焰色反应的“魔灯”实验,探讨了焰色反应实验的相关特点。

关键词 焰色反应 燃烧 概念辨析 趣味实验设计

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高中化学实验随机进入教学发展学生元认知能力的研究 被引量：4

13

作者 束婷婷 吴琼 《教师教育论坛》 2017年第4期51-54,共4页

在学习活动中,元认知能够促使学习者计划、监控和调节自身的学习活动从而提高学习的有效性并发展思维品质。高中化学实验的学习是一种高级学习,良好的元认知能力能够有效调节化学实验的学习策略,而化学实验的学习又能促进学生元认知能... 在学习活动中,元认知能够促使学习者计划、监控和调节自身的学习活动从而提高学习的有效性并发展思维品质。高中化学实验的学习是一种高级学习,良好的元认知能力能够有效调节化学实验的学习策略,而化学实验的学习又能促进学生元认知能力的发展。以建构主义理论为基础的随机进入教学模式关注的焦点是:针对复杂的高级知识的教学,强调通过不同路径进入同样的教学内容,从而使学生获得对知识完整的、多重的意义建构。随机进入教学适用于高中化学实验的教学,并能促进学生元认知能力的发展。通过相关文献研究,整理设计应用高中化学实验随机进入教学培养学生元认知能力的程序及方法,能为高中化学实验教学提供参考。 展开更多

关键词 化学实验 随机进入教学 元认知

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运动中人体关节点自动定位的实现 被引量：2

14

作者 王宗平 蒋勇 +1 位作者 束婷婷 李建良 《南京体育学院学报（社会科学版）》 2000年第4期9-12,共4页

把一般的人体运动序列图像分析技术和高速序列图像的特点结合在一起 ,将侧重点放在人体关节的自动定位上 ,对已有的方法进行试验、分析 ,为解决运动图像中人体关节自动快速定位问题 ,提出了一种体育运动序列图像中人体关节定位的快速实... 把一般的人体运动序列图像分析技术和高速序列图像的特点结合在一起 ,将侧重点放在人体关节的自动定位上 ,对已有的方法进行试验、分析 ,为解决运动图像中人体关节自动快速定位问题 ,提出了一种体育运动序列图像中人体关节定位的快速实用的算法。进而从运动序列图像中提取运动信息。 展开更多

关键词 计算机 图像分析 体育 跳水 信息处理 数学

全文增补中

Salubrinal通过抗氧化应激延缓细胞衰老的实验研究 被引量：3

15

作者 李敏超 束婷婷 +2 位作者 唐伟 娄青林 顾刘宝 《实用老年医学》 CAS 2017年第2期128-132,共5页

目的观察Salubrinal对Etoposide诱导的大鼠肾小管上皮细胞(NRK-52E)衰老的保护作用,并探讨其可能的作用机制。方法将NRK-52E细胞株分为对照组、衰老组(Etoposide 1μg/ml诱导)及治疗组(Etoposide 1μg/ml+Salubrinal 50μmol/L),药物干... 目的观察Salubrinal对Etoposide诱导的大鼠肾小管上皮细胞(NRK-52E)衰老的保护作用,并探讨其可能的作用机制。方法将NRK-52E细胞株分为对照组、衰老组(Etoposide 1μg/ml诱导)及治疗组(Etoposide 1μg/ml+Salubrinal 50μmol/L),药物干预24 h后于倒置显微镜下观察各组NRK-52E细胞形态,β-半乳糖苷酶活性(SA-β-gal)染色方法检测细胞衰老情况,荧光素酶报告基因法检测p16启动子活性,DCFH法检测ROS的水平,Western blot法检测氧化应激标志性蛋白c-fos表达水平。结果与对照组相比,Etoposide刺激24 h后NRK-52E细胞衰老明显增加,Salubrinal干预后NRK-52E细胞衰老形态改善;Etoposide刺激后活性氧(ROS)产生增多,p16启动子活性增强,c-fos表达增加,Salubrinal干预后上述现象均被逆转。结论 Salubrinal可能通过抗氧化应激延缓Etoposide诱导的NRK-52E细胞衰老。 展开更多

关键词 Salubrinal 衰老 氧化应激 保护

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高中化学学科核心素养测评研究的现状与反思

16

作者 张婷 束婷婷 《浙江考试》 2023年第10期27-31,共5页

对学科核心素养进行科学的测量与评价是发展提升学生核心素养水平的关键。当前我国高中化学学科核心素养的测评研究主要集中在三个方面:对已有试题的评析及试题命制策略的研究、核心素养测评工具的开发研究、素养为本的课堂教学评价研... 对学科核心素养进行科学的测量与评价是发展提升学生核心素养水平的关键。当前我国高中化学学科核心素养的测评研究主要集中在三个方面:对已有试题的评析及试题命制策略的研究、核心素养测评工具的开发研究、素养为本的课堂教学评价研究。总结发现,相关研究表现出日常学习评价研究不足、测评工具形式单一、不同种评价结果分离等问题。因此,未来应该广泛开展一线教师参与的课堂教学评价实践研究,积极开发形式多元的素养测评工具,更新评价理念,同时也要关注化学教师评价素养的发展提升。 展开更多

关键词 化学学科核心素养 测评研究 评价

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科学技术及化学学科新发展对化学教学的启示(下) 被引量：2

17

作者 吴俊明 束婷婷 《化学教学》 CAS 北大核心 2016年第10期3-6,41,共5页

世界科学技术正在走近新突破时代。概述了化学学科发展的特点和趋势。科学技术及化学学科新发展启示化学教学要注重研究思路、方法和创新的感悟、体会与训练;注意学科思想（观念）的渗透、领悟和发展;注重立德树人,促进全面发展;激发学... 世界科学技术正在走近新突破时代。概述了化学学科发展的特点和趋势。科学技术及化学学科新发展启示化学教学要注重研究思路、方法和创新的感悟、体会与训练;注意学科思想（观念）的渗透、领悟和发展;注重立德树人,促进全面发展;激发学习兴趣,不要吓跑学生;痛下决心,全面改革课程、教材、训练与考试。 展开更多

关键词 科学技术 化学学科 发展趋势 化学教学 启示

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抑制RAGE表达的siRNA重组腺病毒载体的构建及鉴定 被引量：2

18

作者 朱云霞 束婷婷 韩晓 《医学分子生物学杂志》 CAS CSCD 2010年第1期23-27,共5页

目的构建特异性针对细胞膜上晚期糖基化终末产物受体（RAGE）的小干扰RNA（siRNA）腺病毒载体，鉴定其对大鼠胰岛β细胞系INS-1细胞RAGE表达的影响。方法设计并合成针对大鼠RAGE基因的siRNA的靶DNA序列，克隆于穿梭载体pAdTrack中，与... 目的构建特异性针对细胞膜上晚期糖基化终末产物受体（RAGE）的小干扰RNA（siRNA）腺病毒载体，鉴定其对大鼠胰岛β细胞系INS-1细胞RAGE表达的影响。方法设计并合成针对大鼠RAGE基因的siRNA的靶DNA序列，克隆于穿梭载体pAdTrack中，与腺病毒骨架质粒pAdeasy-1在BJ5183细菌中进行同源重组，脂质体法转染至QB1293A细胞中包装，获得RAGE—siRNA的重组腺病毒，荧光显微镜观察RAGE—siRNA感染INS-1细胞后绿色荧光蛋白（GFP）的表达，Western印迹检测RAGE的蛋白表达。结果成功制备RAGE—siRNA重组腺病毒，在INS-1细胞中RAGE—siRNA感染效率达到90％以上，并能够抑制INS-1细胞RAGE的表达。结论成功构建了携带RAGE的siRNA重组腺病毒载体，能有效沉默INS-1细胞中RAGE的表达。 展开更多

关键词 晚期糖基化终末产物受体 腺病毒载体 小干扰RNA 胰岛Β细胞

原文传递

铁调素检测在缺铁性贫血与慢性贫血鉴别诊断中的价值 被引量：2

19

作者 束婷婷 《国际检验医学杂志》 CAS 2014年第18期2469-2470,共2页

目的探讨铁调素(hepcidin)对缺铁性贫血(IDA)及慢性贫血(ACD)的鉴别诊断价值。方法采用ELISA法检测78例体检健康人群(对照组)、40例ACD患者(ACD组)及49例IDA患者(IDA组)的血清铁调素水平。亚铁嗪比色法检测血清铁、总铁结合力水平(TIBC... 目的探讨铁调素(hepcidin)对缺铁性贫血(IDA)及慢性贫血(ACD)的鉴别诊断价值。方法采用ELISA法检测78例体检健康人群(对照组)、40例ACD患者(ACD组)及49例IDA患者(IDA组)的血清铁调素水平。亚铁嗪比色法检测血清铁、总铁结合力水平(TIBC)。结果 IDA组血清铁调素水平低于体检组(P<0.05),ACD组铁调素水平高于对照组(P<0.05)。铁调素、血清铁、TIBC用于ACD与IDA患者鉴别诊断的ROC曲线下面积分别为0.97、0.66、0.85。结论铁调素为鉴别诊断IDA和ACD简单易行的方法,其诊断准确度优于血清铁和TIBC。 展开更多

关键词 铁调素 缺铁性贫血 慢性贫血 鉴别诊断

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从《老残游记》中环翠的命运看刘鹗的新思想 被引量：2

20

作者 束婷婷 孙语圣 《蚌埠学院学报》 2014年第4期57-60,共4页

以《老残游记》中一个女性人物环翠的命运为研究视角,分析其中反映的揭"清官"之恶、提出对妓女形象新解及尼姑形象新解的新思想,指出刘鹗的新思想虽有不敢彻底冲破封建枷锁的局限性,但是总体来说是非常值得肯定的,有重要的现... 以《老残游记》中一个女性人物环翠的命运为研究视角,分析其中反映的揭"清官"之恶、提出对妓女形象新解及尼姑形象新解的新思想,指出刘鹗的新思想虽有不敢彻底冲破封建枷锁的局限性,但是总体来说是非常值得肯定的,有重要的现实意义。 展开更多

关键词 刘鹗 《老残游记》 环翠 “清官”之恶 妓女形象 尼姑形象

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