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题名彰显“场所精神”:学校建筑设计思维的重构
被引量：12
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作者
邵兴江
李鸿昭
周嘉颖
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机构
浙江大学教育学院
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出处
《中小学管理》
北大核心
2017年第10期33-35,共3页
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基金
国家社科基金2016年教育学一般课题"中小学课堂学习环境的设计研究"(项目编号:BHA160093)的研究成果
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文摘
围绕学校建筑的规划与设计、美丽学校文化建设两大主题,参与"基础教育美丽学校建设国际研讨会"的教育研究者、中小学管理者和建筑师们,展开了一场教育界、建筑界的跨界对话。当代中国学校设计面临设计唯标准化、"巨无霸"化、唯美化等突出问题,"以师生需求为本"的空间设计理念未能充分落地。未来美丽学校建设应当适应教育理念发展,引入全程规划的创新设计思维,积极打造富有场所精神的校园空间。
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关键词
校长空间领导力
学校建筑
美丽学校建设
学校建设规划
“场所精神”
非正式学习空间
“学术居住区”
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分类号
TU244
[建筑科学—建筑设计及理论]
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题名形式追随功能:面向STEM教育的学习空间设计
被引量：1
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作者
邵兴江
李鸿昭
陆银芳
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机构
浙江大学教育学院
浙江大学
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出处
《中国民族教育》
2018年第7期26-28,共3页
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基金
全国教育科学规划一般课题"中小学非正式学习空间的设计研究"(BHA170122)成果之一
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文摘
聚焦真实性学习的STEM空间设计,应当运用现场考察、访谈、问卷、课程分析等多种方法深入了解需求,并借助KANO模型对需求进行合理梳理,分层次加以满足。学习空间的规划设计应充分分析STEM空间中的多元学习形态,结合不同学习模式而开展针对性规划。运用PST方法,是实现设计需求到空间功能转化的有效方法。
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关键词
STEM空间
设计需求分析
KAN0模型
PST方法
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分类号
TU244
[建筑科学—建筑设计及理论]
TU984.14
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题名基础教育美丽学校建设
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作者
邵兴江
叶晴
李鸿昭
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机构
浙江大学教育学院
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出处
《国际学术动态》
2018年第3期20-22,共3页
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文摘
学校建筑是开展教育活动的主要场所，蕴含着巨大的教育价值和文化价值，对提高教育教学质量、营造健康向上的育人氛围具有重要价值与作用。为进一步提升我国学校校园建设的理论与实践水平，促进学校建筑设计领域的新理论、新技术和新作品的国际化交流，2017年5月12～13日，浙江大学教育学院主办了“基础教育美丽学校建设国际研讨会”。来自全国20余个省市以及美国、德国、澳大利亚、克罗地亚等国家的222位代表，围绕学校建筑的规划与设计、美丽学校文化建设两大主题，展开了一场教育界、建筑界的跨界对话。
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关键词
学校建设
基础教育
学校建筑
文化价值
建筑设计
国际研讨会
教育活动
教育价值
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分类号
TU244
[建筑科学—建筑设计及理论]
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