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题名翻转课堂教学模式引入偏远地区基础教育
被引量：1
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作者
蒋玲慧
李霄啸
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机构
江苏南京邮电大学教育科学与技术学院
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出处
《中小学信息技术教育》
2016年第3期35-36,共2页
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基金
南京邮电大学2014年教学改革研究重点项目“基于MOOCs翻转课堂的实践探索”
项目编号:JG01714JX12
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文摘
我国构建社会主义和谐社会的进程中,人们对教育均衡发展的关注程度逐步提高。然而,偏远地区基础教育发展滞后是我国教育均衡发展道路上的瓶颈。对此,《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出,利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制,逐步缩小区域、城乡、校际差距,促进教育公平。我国政府要利用教育信息化的契机发展偏远地区教育,改变教育发展不均衡的现状。
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关键词
课堂教学
教育均衡
全面深化改革
学习过程
教学视频
自主学习
知识传授者
学习理念
探究者
人性化教育
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名科学推进1:1数字化学习的基本策略
被引量：1
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作者
李霄啸
蒋玲慧
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机构
南京邮电大学教育科学与技术学院
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出处
《中小学信息技术教育》
2016年第2期27-29,共3页
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基金
南京邮电大学教育科学“十二五”规划课题“现代教育技术在人才培养中的重要作用”,编号为GJK-XKT1112
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文摘
作为一种顺应时代要求的新型学习形态，1：1数字化学习自2007年正式引入国内，在教育部的引领下，形成了全国上下共同建设、深入研究的发展态势。然而，高投入却不一定能带来高效益，1：1数字化学习在融入国内课堂教学的实践中并非一帆风顺。试点实施过程中遭遇教育价值冲突、教学实验管理异化、教学方法穿新鞋走老路、教学改革模式动摇、学习动机分化、课堂失序等诸多问题，实践效果参差不齐、喜忧参半。
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关键词
1:1数字化学习
科学推进
课堂教学
实践效果
2007年
学习形态
共同建设
价值冲突
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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