通过界面聚合法合成掺杂态的聚苯胺纳米薄片 被引量：5

1

作者 罗云清 刘文丛 +4 位作者 谭克 侯艳玲 李雨名 龚剑 瞿伦玉 《东北师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2007年第3期55-59,共5页

以H4SiW12O40为质子酸和掺杂剂、过二硫酸铵(APS)为氧化剂,通过界面聚合法成功地合成出H4SiW12O40掺杂的聚苯胺(PANI)纳米薄片.采用紫外-可见光谱、红外光谱、X射线粉末衍射和扫描电镜等手段对杂多酸掺杂PANI的纳米薄片进行了表征.采用... 以H4SiW12O40为质子酸和掺杂剂、过二硫酸铵(APS)为氧化剂,通过界面聚合法成功地合成出H4SiW12O40掺杂的聚苯胺(PANI)纳米薄片.采用紫外-可见光谱、红外光谱、X射线粉末衍射和扫描电镜等手段对杂多酸掺杂PANI的纳米薄片进行了表征.采用标准四探针法对H4SiW12O40掺杂的PANI纳米薄片电导率进行了测定,得到最大电导率为16.2 S/cm. 展开更多

关键词 聚苯胺 杂多酸 界面聚合法 纳米片 电导率

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英语中某些特定结构动词不定式的解析与翻译

2

作者 李雨名 《技术与教育》 2024年第1期10-13,29,共5页

动词不定式作为一种非谓语动词形式,在英语中有着广泛的应用,能够担当的句子成分有主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。动词不定式虽然是一种非谓语动词形式,但其毕竟是动词,故具有动词的诸多特点,不仅可以有自己的宾语和状语,... 动词不定式作为一种非谓语动词形式,在英语中有着广泛的应用,能够担当的句子成分有主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。动词不定式虽然是一种非谓语动词形式,但其毕竟是动词,故具有动词的诸多特点,不仅可以有自己的宾语和状语,也可以有自己的逻辑主语。不定式的逻辑主语可以是所在句子的主语,还可以是所在句子的宾语,有时也可以是for引起的短语。 展开更多

关键词 动词不定式 宾语补足语 逻辑主语 特定结构 句子成分 状语 表语

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光降解法制备聚苯胺纳米棒的研究 被引量：4

3

作者 罗云清 李雨名 +3 位作者 刘文丛 李伟 龚剑 瞿伦玉 《东北师大学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2006年第2期67-71,共5页

采用高聚物聚乙烯醇(PVA)存在下的现场聚合法制备了可溶性的聚苯胺(PANI),并利用高压静电纺丝手段获得了PANI-PVA/TiO2的微米纤维毯.使用电子扫描电镜(SEM)、紫外-可见光谱、红外光谱等手段对样品进行了表征.以TiO2为催化剂,研究了PANI-... 采用高聚物聚乙烯醇(PVA)存在下的现场聚合法制备了可溶性的聚苯胺(PANI),并利用高压静电纺丝手段获得了PANI-PVA/TiO2的微米纤维毯.使用电子扫描电镜(SEM)、紫外-可见光谱、红外光谱等手段对样品进行了表征.以TiO2为催化剂,研究了PANI-PVA/TiO2微米纤维毯在254 nm光照射下的催化降解过程,同时探讨并给出了可能的光催化降解PVA的反应机理.结果表明,经过64 h的紫外光照射,PANI-PVA/TiO2中的PVA已基本分解,最终获得了PANI的纳米棒. 展开更多

关键词 聚苯胺 聚乙烯醇 TIO2 高压静电纺丝 光降解

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形容词做定语修饰名词前置与后置不同语义探析 被引量：1

4

作者 李雨名 《技术与教育》 2023年第1期3-7,共5页

对英语中某些形容词做定语修饰名词前置与后置时,针对其语义不同的各种情形,借助权威辞书,进行了论证、总结和归纳。

关键词 形容词 定语 语序 语义

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形容词做定语修饰名词之语序习惯和语义指向研究

5

作者 李雨名 《技术与教育》 2023年第2期3-6,26,共5页

对英语中某些形容词做定语的语序及语义进行了分类归纳,总结出做定语修饰名词前置与后置在语义上有细微差别的形容词及某些形容词在与名词构成固定短语的位置要求,并对形容词做定语修饰名词时的语义异指现象进行了说明。

关键词 形容词 定语 语序 语义 前置 后置

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冠词若干特殊用法小议

6

作者 李雨名 《技术与教育》 2023年第3期3-7,共5页

对不定冠词表示数量与one的区别进行了讨论,也对不定冠词表面不具备数量含义的使用情况进行了举例说明;也对不定冠词a与kind或sort搭配,并表示特殊类别或品质,进行了较为详尽的讨论;还对名词前零冠词与使用定冠词在某些短语中含义的差... 对不定冠词表示数量与one的区别进行了讨论,也对不定冠词表面不具备数量含义的使用情况进行了举例说明;也对不定冠词a与kind或sort搭配,并表示特殊类别或品质,进行了较为详尽的讨论;还对名词前零冠词与使用定冠词在某些短语中含义的差别进行了对比说明。 展开更多

关键词 冠词 数量 类属 特定指向性 抽象

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英语中“困境”表达法小议

7

作者 李雨名 《技术与教育》 2012年第2期16-18,共3页

本文介绍了一些英语中表达"处于困境"的句子,仔细分析了其语言结构的特点,并对其中部分表达法进行了较详尽的语源介绍和英语思维分析。

关键词 困境 困难 表达法

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形式否定实由肯定

8

作者 李雨名 《技术与教育》 2005年第2期33-35,共3页

形式否定而意义却为肯定的句子在英语中还是比较多的。本文就是对于这种情况的句子分三种情况进行了总结。

关键词 形式 否定 肯定

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有关否定转移问题的翻译

9

作者 李雨名 《技术与教育》 2005年第1期22-23,41,共3页

本文就英语中有关否定转移问题的翻译方法进行了探讨。

关键词 否定 转移 动词

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高职学生外在个体差异对英语学习的影响

10

作者 李雨名 《技术与教育》 2006年第2期58-61,共4页

在高职院校,从教学效果上看,小班授课方式会比大班授课方式产生更好;从英语听说能力及记忆方面来看,多媒体辅助英语教学比录音机辅助教学产生更好的教学效果。小班额及多媒体辅助英语教学无疑也是英语教学的发展方向。

关键词 高职院校 辅助 外部 影响 差异

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英语中形容词作状语修饰整个句子语法探析

11

作者 李雨名 《技术与教育》 2021年第2期2-4,15,共4页

针对英语中形容词作状语修饰整个句子进行了分类及语法分析。形容词作状语时,大致可以分为时间、条件、原因、让步和强调等类型。当形容词作状语修饰整个句子时,大多数情况下可以转换为同类型的状语从句,而少数则可以转换为其它类型从句... 针对英语中形容词作状语修饰整个句子进行了分类及语法分析。形容词作状语时,大致可以分为时间、条件、原因、让步和强调等类型。当形容词作状语修饰整个句子时,大多数情况下可以转换为同类型的状语从句,而少数则可以转换为其它类型从句,通过具体例子对此进行了相应的说明。 展开更多

关键词 英语 形容词 状语 修饰

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英语强否定句子结构探析

12

作者 李雨名 《技术与教育》 2022年第2期2-4,21,共4页

英语中加强否定语气除了采用将否定词或半否定词提到句首进行倒装和使用某些短语如at all等专门加以强调否定之外,还有一些特定的句子结构通常用来加强否定效果。从强否定的表达效果上来看,将其分为两种类型:递进型否定和加强型否定,因... 英语中加强否定语气除了采用将否定词或半否定词提到句首进行倒装和使用某些短语如at all等专门加以强调否定之外,还有一些特定的句子结构通常用来加强否定效果。从强否定的表达效果上来看,将其分为两种类型:递进型否定和加强型否定,因此从这两方面展开,具体分析了强否定的句子结构特点及其相关英语思维。 展开更多

关键词 强否定 递进型 加强型 动词不定式 程度副词 形容词最高级

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英语口语中的反语表达

13

作者 李雨名 《技术与教育》 2011年第2期21-23,共3页

本文对英语与汉语中的反语表达从结构、用词、语调等方面进行了比较研究。

关键词 反语 结构 表达 揶揄

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英语中不含否定词的否定句思维分析

14

作者 李雨名 《技术与教育》 2019年第3期3-6,53,共5页

否定结构在英汉互译中占有很重要地位。英语中没有常见的明确的否定词却具有否定意味的句子的翻译,往往给英语学习者和翻译工作者造成很大的困惑。本文将这种否定意味的句子分三种类型进行解析:不常见否定词型,如short,free,wide等;比喻... 否定结构在英汉互译中占有很重要地位。英语中没有常见的明确的否定词却具有否定意味的句子的翻译,往往给英语学习者和翻译工作者造成很大的困惑。本文将这种否定意味的句子分三种类型进行解析:不常见否定词型,如short,free,wide等;比喻型;反语型。 展开更多

关键词 否定词 否定意味 反语比喻

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形容词作状语修饰谓语动词的语法分析

15

作者 李雨名 《技术与教育》 2022年第1期2-6,共5页

通过对形容词作状语修饰谓语动词进行较为详细的分类阐述,主要介绍了作方式、伴随、结果、程度等状语类型,并就有关作状语的形容词词性的界定进行了较为详细的分析与考证。

关键词 形容词 状语 修饰 谓语 动词

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英语委婉语小议

16

作者 李雨名 《技术与教育》 2011年第1期12-14,共3页

本文介绍一些英语中具有委婉语气的句子,仔细分析了其语言结构的特点,并对其中某些句子进行了较详尽的英语思维分析。

关键词 结构 委婉 词性

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英语弱否定句子结构探析

17

作者 李雨名 《技术与教育》 2022年第4期2-5,49,共5页

英语中的弱否定往往呈现出隐性否定的特点,即句子当中不出现大家熟悉的否定词及半否定词,甚至也不会出现否定性的介词及介词短语。弱否定一般以某种特定句子结构或某些特定的非否定含义的词汇来加以体现,从弱否定的语言效果的三个方面... 英语中的弱否定往往呈现出隐性否定的特点,即句子当中不出现大家熟悉的否定词及半否定词,甚至也不会出现否定性的介词及介词短语。弱否定一般以某种特定句子结构或某些特定的非否定含义的词汇来加以体现,从弱否定的语言效果的三个方面即委婉型否定、幽默型否定和揶揄型否定来分析弱否定的句子结构特点及相关英语思维。 展开更多

关键词 弱否定 委婉 幽默 揶揄 反语

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But与Than的否定用法探析

18

作者 李雨名 《技术与教育》 2022年第3期2-6,共5页

对英语中否定的表达手法进行了概述,主要介绍了否定含义的介词及介词性的短语的用法,并着重对but与than的否定用法及其在句子中的含义进行了较为详细的分析与考证。

关键词 否定 词性 用法 BUT THAN

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高职教育中英语教学班额大小对英语学习的影响 被引量：2

19

作者 李雨名 《才智》 2009年第17期94-94,共1页

在高职院校的英语教学中,本人针对班额大小对英语学习效果的影响进行了为期四年的比较研究。研究结果表明,在其它条件相同的情况下,小班英语教学要比大班授课教学效果更好,小班额英语教学无疑是英语教学的发展方向。

关键词 高职院校 英语 影响 差异

原文传递

视听说教学方式对高职学生英语学习效果的影响的研究

20

作者 李雨名 《才智》 2014年第20期99-99,共1页

英语学习影响因素之多涉及方方面面。诸如:1.学生的各方面素质、能力、品格、兴趣等;2.教师对学生学习英语施加的影响;3.教学媒介及设施方面;4.社会、家庭、学校环境因素等。这些因素总体可以概括为两大类,即内部因素(上述1)和外部因素... 英语学习影响因素之多涉及方方面面。诸如:1.学生的各方面素质、能力、品格、兴趣等;2.教师对学生学习英语施加的影响;3.教学媒介及设施方面;4.社会、家庭、学校环境因素等。这些因素总体可以概括为两大类,即内部因素(上述1)和外部因素(上述2、3、4)。本人只对外部因素中多媒体教学手段与传统磁带教学方式进行了比较研究。 展开更多

关键词 多媒体 英语学习

原文传递