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“双减”背景下信息技术2.0在小学数学课堂中的应用
1
作者 李衍法 《教学管理与教育研究》 2023年第15期85-87,共3页
文章总结了“双减”政策下小学数学课堂教学改革的基本思路,并从优化课堂导入、实施智慧合作、组织数学实验等方面总结了信息技术2.0在小学数学课堂中的应用和具体的教学措施。
关键词 “双减”政策 信息技术2.0 小学数学 课堂教学
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利用微课优化小学数学课堂教学 被引量：2
2
作者 李衍法 《新课程教学（电子版）》 2022年第2期164-165,共2页
数学学科是小学课程教学的重要组成部分,其在提升小学生独立思考与解决问题的能力等方面发挥着重要作用。积极关注并推动小学数学课堂教学的高效开展极为重要。本文从小学数学课堂教学现状着手,逐一分析微课教学在小学数学课堂教学中运... 数学学科是小学课程教学的重要组成部分,其在提升小学生独立思考与解决问题的能力等方面发挥着重要作用。积极关注并推动小学数学课堂教学的高效开展极为重要。本文从小学数学课堂教学现状着手,逐一分析微课教学在小学数学课堂教学中运用的价值、面临的挑战等,并尝试提出相应的改进举措,以便为微课的有效运用奠定坚实的基础,提供切实的保障。 展开更多
关键词 微课 小学数学 课堂教学
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激发学生学习动力,发展学生数学思维
3
作者 李衍法 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第24期247-248,共2页
学生数学思维发展对于学生学好数学而言十分重要,能够帮助学生从小养成良好的思维能力,为其今后数学学习打下良好基础。数学本身逻辑性较强、内容抽象,要想有效发展学生思维,需要借助有效手段来激发学生内在学习动力,让其能够在主动思... 学生数学思维发展对于学生学好数学而言十分重要,能够帮助学生从小养成良好的思维能力,为其今后数学学习打下良好基础。数学本身逻辑性较强、内容抽象,要想有效发展学生思维,需要借助有效手段来激发学生内在学习动力,让其能够在主动思考与探索中发展自身数学思维。 展开更多
关键词 小学数学 数学思维 动力
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