完善职业教育评价体系,健全人才培养机制——职业教育系列线上圆桌论坛实录(14) 被引量：1

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作者 李英菁(策划) 侯京华(策划) +7 位作者 陈亚清(策划) 鲁利瑞 田凌艳 李常斌 周凉凉 杨斌 杨英 郭宏才 《教育家》 2022年第S01期137-140,共4页

《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育... 《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。现有的职业教育评价体系存在哪些问题?如何建立更适合新时代职业人才成长规律的评价标准与实施路径?让职业教育评价与行业参与深度融合,学校应该起到什么样的作用?本次《教育家》线上论坛邀请一线职业院校校长针对职业教育评价改革问题共同进行研讨。 展开更多

关键词 教育评价体系 国家职业教育 育人机制 立德树人 改革实施方案 职业院校 人才培养机制 人才成长规律

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做好“新”青年教师成长的助推器——教师成长系列线上圆桌论坛实录(4) 被引量：1

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作者 李英菁(策划) 刘思佳(策划) +5 位作者 赵铭 黄金强 翟江 李昌华 蒲厚金 刘元红 《教育家》 2022年第S01期154-157,共4页

青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念... 青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点,学校青年教师培训应该怎么做?如何帮助青年教师做好职业规划?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论,关注新一代青年教师成长。 展开更多

关键词 中小学校长 主题讨论 教师成长 专业素养 青年教师 工作岗位 职业规划 助推器

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校长领导力:如何凝聚团队,形成合力——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

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作者 李英菁(策划) 曹春梅(策划) 周洪武(策划) 《教育家》 2022年第16期20-23,共4页

校长是学校的灵魂,是学校管理的核心,“校长领导力”是影响学校组织及管理系统运转效率的关键因素。作为一名领导者,校长要关切学校的教育教学、安全卫生、生活服务等各个方面。而做好这些工作,必须建设一支优秀的、可靠的团队,善用每... 校长是学校的灵魂,是学校管理的核心,“校长领导力”是影响学校组织及管理系统运转效率的关键因素。作为一名领导者,校长要关切学校的教育教学、安全卫生、生活服务等各个方面。而做好这些工作,必须建设一支优秀的、可靠的团队,善用每个成员的能力,并将其凝聚为合力。校长如何发挥领导力,建设一支各方面运转良好的团队?校长如何将领导力向外延展,充分利用家庭与社会力量?本次线上圆桌论坛邀请一线校长,共同探讨校长如何运用自身领导力,凝聚团队,形成合力。 展开更多

关键词 校长领导力 运转效率 安全卫生 家庭与社会 形成合力 圆桌论坛 凝聚 教育家

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完善评价机制,促进职教发展——职业教育系列线上圆桌论坛实录(11)

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作者 李英菁(策划) 王立欣(策划) +8 位作者 闫苗弟(策划) 吴全全 胡方霞 谭如凯 吴梦军 王力 闫北海 龙卫平 杜俊 《教育家》 2022年第S01期124-128,共5页

《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育... 《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。 展开更多

关键词 国家职业教育 职教发展 育人机制 立德树人 普通教育 改革实施方案 评价机制 工学结合

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疫情之下,线上课堂如何优化升级?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(1)

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作者 李英菁(策划) 陈亚清(策划) +13 位作者 刘春明(策划) 郭务强 成素萍 张志林 赵春英 孙军红 瞿扬 顾燕丽 冯艳 高志宏 石宏图 张秀华 陆小平 罗秋霞 《教育家》 2022年第S01期160-166,共7页

疫情反复,教育教学任务时常需要转移到线上进行。在过去两年的线上课程开展过程中,学校与教师遇到了许多前所未有的新问题、新挑战,也积累了宝贵的经验。随着教育信息化的进一步发展,线上课堂的教学质量也在不断提升。回顾过去的种种问... 疫情反复,教育教学任务时常需要转移到线上进行。在过去两年的线上课程开展过程中,学校与教师遇到了许多前所未有的新问题、新挑战,也积累了宝贵的经验。随着教育信息化的进一步发展,线上课堂的教学质量也在不断提升。回顾过去的种种问题,我们关切学校做出的回应与改变。 展开更多

关键词 教育教学任务 教育信息化 学校治理 教学质量 优化升级 线上课堂 不断提升 学校与教师

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“新”青年教师如何实现职业成长?——教师成长系列线上圆桌论坛实录(2)

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作者 李英菁(策划) 曹春梅(策划) +5 位作者 王立欣(策划) 刘洪兴 杨艳 王文永 顾荣 伏圣娟 《教育家》 2022年第S01期146-149,共4页

青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念... 青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点,学校青年教师培训应该怎么做?如何帮助青年教师做好职业规划?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论,关注新一代青年教师成长。 展开更多

关键词 中小学校长 主题讨论 教师成长 专业素养 青年教师 工作岗位 职业规划 教育教学改革

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落实立德树人根本任务,做好职业教育评价改革——职业教育系列线上圆桌论坛实录(10)

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作者 李英菁(策划) 肖彦峰(策划) +12 位作者 赵建贞(策划) 靳慧龙 陈文辉 王秀江 陈建繁 吴浩宏 姚卫红 褚维东 罗先进 段福生 姚光业 龚国桥 王敬良 《教育家》 2022年第S01期117-123,共7页

《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育... 《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。 展开更多

关键词 立德树人 国家职业教育 育人机制 普通教育 改革实施方案 评价机制 教育评价改革 工学结合

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找到“新”青年教师的成长关键——教师成长系列线上圆桌论坛实录(1)

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作者 李英菁(策划) 宋艳红(策划) +6 位作者 李冬梅(策划) 李丁 周蓉 钟伟平 赵凌云 汤铭 袁长林 《教育家》 2022年第S01期142-145,共4页

青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念... 青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点,学校青年教师培训应该怎么做?如何帮助青年教师做好职业规划?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论,关注新一代青年教师成长。 展开更多

关键词 中小学校长 主题讨论 教师成长 专业素养 青年教师 工作岗位 职业规划 教育教学改革

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新课程标准下,学校如何推进五育并举?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(8)

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作者 李英菁(策划) 刘春明(策划) +6 位作者 陈亚清(策划) 赵春英 孙超 陈玉婵 刘丽平 王晓丽 杨明生 《教育家》 2022年第S01期200-203,共4页

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对包括体育与健康、艺术、劳动、道德与法治及其他学科在内的各类课程标准做出了新的指导和规定。课程是学校教育的核心,其排布将学生的一日在校时间串联起来,形成校园生活的基础网络,也是推... 《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》对包括体育与健康、艺术、劳动、道德与法治及其他学科在内的各类课程标准做出了新的指导和规定。课程是学校教育的核心,其排布将学生的一日在校时间串联起来,形成校园生活的基础网络,也是推动“五育”并举的主体力量。与此前的课程标准相比,新课程标准对实现“五育”并举有哪些积极意义?新课程标准下,学校“五育”并举工作的开展面临怎样的问题,如何实现突破?《教育家》线上圆桌论坛邀请多位中小学校长就以上问题进行讨论。 展开更多

关键词 义务教育课程 体育与健康 中小学校长 在校时间 五育 道德与法治 学校治理 课程标准

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推动“整本书阅读”,学校应该怎样做?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(7)

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作者 李英菁(策划) 刘春明(策划) +15 位作者 田杨洋(策划) 周卫梅 李末 申玉琴 杨帆 张海宏 雷富光 孟变华 李雄飞 余云德 梅晨霞 太永先 杨霞 林小英 雷宇 石丽媛 《教育家》 2022年第S01期192-199,共8页

《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首,并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视,但在日常的学习和生活... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首,并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视,但在日常的学习和生活中,仍然存在许多问题,阻碍学生真正读整本书,读好整本书。如何让学生耐心读完整本书?整本书阅读对教师提出了怎样的要求?如何保障整本书阅读的实效?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共话“整本书阅读”那些事儿。 展开更多

关键词 整本书阅读 中小学校长 学校治理 读好书 圆桌论坛 高中语文课程标准 读书 学习任务群

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校企深度融合,建设新时代职业教育评价体系——职业教育系列线上圆桌论坛实录(13)

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作者 李英菁(策划) 侯京华(策划) +7 位作者 陈亚清(策划) 鞠红霞 邱镇林 赵翕 覃海波 祖晓燕 史宝君 阮强志 《教育家》 2022年第S01期133-136,共4页

《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育... 《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。 展开更多

关键词 国家职业教育 教育评价体系 育人机制 立德树人 普通教育 改革实施方案 评价机制 校企深度融合

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如何建设真正富有个性的校园文化?——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

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作者 宋艳红(策划) 侯京华(策划) +7 位作者 李英菁(策划) 祝莉娟 陈华忠 蔡喆炯 陈娟 陈婷婷 孙忠心 王红燕 《教育家》 2022年第14期65-68,共4页

文化是学校的灵魂,是学校内涵发展的根本。随着学校越来越重视特色发展和校园文化,对如何因地制宜地进行学校文化建设的探讨也日渐增多。但对独创性的过度追求,也往往导致学校文化建设陷入牵强附会的困境中。学校文化建设怎样避免陷入... 文化是学校的灵魂,是学校内涵发展的根本。随着学校越来越重视特色发展和校园文化,对如何因地制宜地进行学校文化建设的探讨也日渐增多。但对独创性的过度追求,也往往导致学校文化建设陷入牵强附会的困境中。学校文化建设怎样避免陷入“伪创新、瞎折腾”的误区?如何挖掘学校文化建设的个性?本期论坛,我们邀请中小学校长一起谈谈校园文化的个性化建设。 展开更多

关键词 学校文化建设 校园文化 中小学校长 个性化建设 学校内涵发展 瞎折腾 因地制宜 圆桌论坛

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互联网时代,德育如何落到实处?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(2)

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作者 李英菁(策划) 王立欣(策划) +8 位作者 闫苗弟(策划) 褚庆洋 周凤林 林影 吴晨光 王英 高洁 朱海兰 余飞 《教育家》 2022年第S01期167-170,共4页

立德树人是教育的根本任务。教育部印发的《中小学德育工作指南》中指出,要“始终坚持育人为本、德育为先,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点”。随着中小学... 立德树人是教育的根本任务。教育部印发的《中小学德育工作指南》中指出,要“始终坚持育人为本、德育为先,大力培育和践行社会主义核心价值观,以培养学生良好思想品德和健全人格为根本,以促进学生形成良好行为习惯为重点”。随着中小学生与电子设备的关系越来越亲密,“赛博世界”信息的开放与驳杂让影响学生世界观、人生观与价值观形成的因子变得更为多元而难以捕捉。互联网时代,如何正确、有效引导学生树立健康的三观,将德育落到实处,是学校德育工作的难点、重点,《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请一线中小学校长和幼儿园园长对此展开讨论。 展开更多

关键词 中小学德育工作 中小学校长 学生世界观 立德树人 学校治理 育人为本 幼儿园园长 互联网时代

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如何建设符合时代要求的职业教育评价体系?——职业教育系列线上圆桌论坛实录(12)

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作者 李英菁(策划) 彭瑞敏(策划) +8 位作者 赵建贞(策划) 汪在文 刘存香 李维 杜兰晓 马成荣 孙承武 崔秀光 张亚文 《教育家》 2022年第S01期129-132,共4页

《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育... 《国家职业教育改革实施方案》中指出,职业教育要“落实好立德树人根本任务,健全德技并修、工学结合的育人机制,完善评价机制,规范人才培养全过程”。职业教育与普通教育是两种不同教育类型,不同的教育类型需要不同的评价体系,职业教育不能照搬普通教育的评价机制。 展开更多

关键词 国家职业教育 教育评价体系 育人机制 立德树人 普通教育 改革实施方案 评价机制 工学结合

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“新”青年教师如何成为教育“新”力军?——教师成长系列线上圆桌论坛实录(3)

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作者 李英菁(策划) 王喜凤(策划) +7 位作者 于杏林 陈志辉 许亚鹏 赫建华 郭淑珺 王新燕 张媛 史文波 《教育家》 2022年第S01期150-153,共4页

青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念... 青年教师是学校教育的生力军,是教育教学改革持续进行的关键力量。帮助青年教师尽快熟悉、融入岗位,提高专业素养和教学水平,是学校义不容辞的责任。年轻一代的青年教师,特别是刚刚踏上工作岗位不久的“95后”教师的成长环境、生活理念与上一代教师相比都发生了巨大变化。针对“新”青年教师的特点,学校青年教师培训应该怎么做?如何帮助青年教师做好职业规划?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长参与主题讨论,关注新一代青年教师成长。 展开更多

关键词 中小学校长 主题讨论 教师成长 专业素养 青年教师 工作岗位 职业规划 教育教学改革

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体育少年 筑本强基 《教育家》杂志线上圆桌论坛实录

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作者 李英菁(策划) 宋艳红(策划) +6 位作者 侯京华(策划) 倪军健 李西鹏 张红果 巨晓山 李斌 景松峰 《教育家》 2021年第47期49-53,共5页

良好的身体素质是中小学生充分发挥智识的重要基础,是青少年茁壮成长、不断进取的必然需要。习近平总书记在全国教育大会上强调:"要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤... 良好的身体素质是中小学生充分发挥智识的重要基础,是青少年茁壮成长、不断进取的必然需要。习近平总书记在全国教育大会上强调:"要树立健康第一的教育理念,开齐开足体育课,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。"教育部也指出,未来体育中考将逐年增加分值,达到语数外同等水平。近年来,各地中小学开展了多种多样的体育课改革与创新,但师资力量不足,教学方法单一等问题也逐渐显现。 展开更多

关键词 体育中考 体育锻炼 享受乐趣 同等水平 健全人格 身体素质 教学方法 教育理念

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