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题名基于学生讲题活动的能力培养研究
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作者
李腾燕
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机构
广东省中山市板芙镇板芙初级中学
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出处
《中小学数学（初中版）》
2024年第7期7-9,共3页
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文摘
近年来,中考试题更注重学生解决实际问题的能力.因此,教师在教学的过程中要注重学生逻辑推理能力的培养,而学生讲题活动可以有效地解决这一问题.“学生讲题”不仅能锻炼学生的语言表达以及逻辑推理能力,还能让学生成为课堂的主人,真正做到以学生为中心.
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关键词
逻辑推理能力
讲题活动
以学生为中心
课堂的主人
学生讲题
中考试题
解决实际问题的能力
能力培养研究
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名基于概率图的非平衡数据的再平衡算法研究
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作者
陈刚
李腾燕
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机构
大连海事大学理学院
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出处
《数学的实践与认识》
北大核心
2020年第21期74-82,共9页
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基金
国家自然科学基金(11571056)。
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文摘
在非平衡数据中,分类结果常偏向于多数类,降低了分类器的分类精度.基于此,对非平衡数据提出了一种基于高斯混合模型-EM算法(GMM-EM)的概率图再平衡算法.首先,通过GMM与EM算法得到少数类、多数类数据的概率密度函数.之后,根据数据集的概率图(μ-σ图),对少数类数据进行安全性的划分,并根据安全性的高低赋予少数类数据的生成权重,然后,运用新提出的算法进行过采样.该算法不仅考虑数据的生成方向,而且保证了数据在平衡前后概率分布的一致性.最后,使用决策树分类器对平衡后的数据进行分类.实验结果表明,新提出的算法比现有的其它算法更有效.
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关键词
非平衡数据
安全性
生成方向
概率分布
概率图
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Keywords
imbalanced data
security
generation direction
probability distribution
probability graph
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分类号
TP311.13
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
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题名数学教学中收敛思维的重要性
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作者
李腾燕
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机构
云南师大五华实验中学
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出处
《云南教育（小学教师）》
2002年第11期33-34,共2页
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文摘
收敛思维是相对于发散思维来说的。收敛思维必须将思维指向一个中心点,考虑问题遵循严格的程序,先做什么,后做什么,一步接一步,使问题的解决有章可循,提高效率。在解决数学问题时。
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关键词
数学教学
收敛思维
直角三角形
基本图形
发散思维
解决数学问题
测量仪器
提高效率
思维指向
精确到
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名利用情感因素 提高教学效果
被引量：1
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作者
李腾燕
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机构
师大五华实验中学
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出处
《云南教育》
2003年第17期38-38,共1页
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文摘
情感作为一种潜在的动力机制,对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出,“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有情爱,就成了无水之池,任你方形也罢,圆形也罢。
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关键词
情感因素
教学效果
教学内容
教学质量
情绪体验
师生关系
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论][文化科学—教育学][文化科学—教育技术学]
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题名搞好班级管理应充分运用感情因素
被引量：1
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作者
李腾燕
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机构
云南师范大学五华实验中学
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出处
《课程教材教学研究（教育研究）》
2009年第3期95-95,共1页
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文摘
在班级管理中,运用情感因素是指教师把对学生爱的情感转变为满足学生合理需要的行为。现代教育心理学研究表明,情感作为一种潜在的动力机制,对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出,"
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关键词
现代教育心理学
爱的教育
感情因素
教育内容
教学效果
态度定势
师爱
以情感人
和谐发展
认知过程
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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