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题名以情景体验引导儿童学会共情
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作者
朱晶晶
李妍琦
李竹逸
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机构
上海师范大学学前教育学院
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出处
《教育家》
2024年第15期12-13,共2页
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文摘
共情指体验一个人的内心世界,对另一个人的处境感同身受,并给予他积极情绪反应的能力。在学前教育领域,对儿童共情能力的培养被认为是培养其社会情感技能和人际交往能力的重要途径之一。研究发现,共情是儿童亲社会行为的重要动机源。
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关键词
人际交往能力
情绪反应
情景体验
共情
儿童亲社会行为
学前教育领域
感同身受
情感技能
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名培养孩子处理冲突的能力
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作者
李竹逸
朱晶晶
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机构
上海师范大学学前教育学院
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出处
《家庭教育（幼儿版）》
2024年第7期47-49,共3页
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文摘
上幼儿园后,随着接触的人越来越多,孩子与人发生矛盾冲突的频率也会增加。家长要培养孩子应对和处理冲突的能力,使孩子逐步形成适合自己的社会交往方式。孩子在成长过程中可能遇到的冲突主要有同伴冲突、同胞冲突、亲子冲突等。当孩子与他人发生冲突时,家长应该如何指导孩子处理冲突,让孩子从中学习、积累社会交往经验呢?
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关键词
同伴冲突
社会交往方式
亲子冲突
幼儿园
矛盾冲突
培养
能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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