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“十二五”期间高校创新创业教育的回顾与思考——基于《高等教育第三方评估报告》的分析 被引量:261
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作者 薛成龙 卢彩晨 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期20-28,73,共10页
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施五年来,围绕提高质量这一高等教育核心任务,实施了一系列创新创业教育改革计划,推动了高等教育改革向纵深发展。在此承前启后的关键时期,从建设高等教育强国、立德树人以及提高... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》实施五年来,围绕提高质量这一高等教育核心任务,实施了一系列创新创业教育改革计划,推动了高等教育改革向纵深发展。在此承前启后的关键时期,从建设高等教育强国、立德树人以及提高教育质量等层面,论述创新创业教育在引领高等教育教学改革中的重要作用;从学期制度、学分制以及教育评价等方面提出了创新创业教育需要对高等教育进行整体系统改革。反思当前高校创新创业教育存在的不足,对于进一步推进高等教育综合改革,全面提高高等教育质量具有重要意义。 展开更多
关键词 高等教育 教育质量 创新创业教育
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大学本科毕业率与高等教育质量相关性分析——基于中美大学本科毕业率数据的比较分析 被引量:46
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作者 邬大光 滕曼曼 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期56-65,共10页
大学本科毕业率具有深刻的质量内涵,是衡量高等教育质量的重要指标之一,然而我国高等教育界对此一直缺少应有的关注。分析中美两国本科生近十年的毕业率数据可以发现,美国大学本科毕业率约为50%,不同类型、不同竞争力的大学,乃至相同类... 大学本科毕业率具有深刻的质量内涵,是衡量高等教育质量的重要指标之一,然而我国高等教育界对此一直缺少应有的关注。分析中美两国本科生近十年的毕业率数据可以发现,美国大学本科毕业率约为50%,不同类型、不同竞争力的大学,乃至相同类型、相同竞争力的大学毕业率都存在明显差异;我国大学本科毕业率则高达90%以上,不同类型、不同竞争力的大学毕业率无明显差异。这表明两国的高等教育质量观及相关政策安排有明显差异。为实现建设高等教育强国的目标,必须对我国大学本科毕业率的持续攀升有一个清醒的认识。 展开更多
关键词 毕业率 本科生教育 质量保障 质量文化
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“五位一体”教学评估制度对高校办学自主权的影响探析 被引量:1
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作者 滕曼曼 《教育与考试》 2017年第1期65-69,共5页
20世纪80年代中期,我国开始开展教学评估工作,经过近30年的探索,最终确立了"五位一体"教学评估制度。该评估制度旨在对高校办学自主权进行问责,促进管、办、评分离,但在实践过程存在不足,如分类指导不突出、制度内部结构的关... 20世纪80年代中期,我国开始开展教学评估工作,经过近30年的探索,最终确立了"五位一体"教学评估制度。该评估制度旨在对高校办学自主权进行问责,促进管、办、评分离,但在实践过程存在不足,如分类指导不突出、制度内部结构的关联性不够、政府主导教学评估的执行、忽视高校后续的办学改进工作等,妨碍了高校自主办学权。针对上述问题,政府应该完善"五位一体"教学评估制度,高校应该增强质量意识,第三方评估机构的建立与发展应得到更多的重视和支持。 展开更多
关键词 五位一体 教学评估 办学自主权 教学质量
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