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AI数字化平台赋能下的“情思行”情感朗读教学模式探析
1
作者 李琼女 《教育传播与技术》 2024年第5期45-50,共6页
在新课标的指引下,小学语文高年级的朗读教学愈发重视学生的学习体验,关注思维发展、情感培养与朗读行为三者之间的关联。为此,研究建构“情思行”课堂学习模型,旨在通过情感激发、思维启迪与朗读实践相结合的方式,全面提升学生的朗读... 在新课标的指引下,小学语文高年级的朗读教学愈发重视学生的学习体验,关注思维发展、情感培养与朗读行为三者之间的关联。为此,研究建构“情思行”课堂学习模型,旨在通过情感激发、思维启迪与朗读实践相结合的方式,全面提升学生的朗读能力。同时,借助AI技术生成课堂观察报告,为教师提供精准的教学反馈,从而促使朗读教学更加具有针对性和实效性。 展开更多
关键词 “情思行” 小学语文 朗读教学 AI技术
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《日瓦戈医生》的诗性意味解读
2
作者 李琼女 《顺德职业技术学院学报》 2015年第2期46-50,共5页
《日瓦戈医生》采用情节结构和心理结构有机融合的叙事模式,创造富有诗意的理想之地:"瓦雷金诺",在人物形象刻画和对话描写上都显出浓郁的诗性意味。同时,主人公所创作的诗歌作品作为小说文本的最后一部分,是对整个文本的诗... 《日瓦戈医生》采用情节结构和心理结构有机融合的叙事模式,创造富有诗意的理想之地:"瓦雷金诺",在人物形象刻画和对话描写上都显出浓郁的诗性意味。同时,主人公所创作的诗歌作品作为小说文本的最后一部分,是对整个文本的诗性总结和升华。 展开更多
关键词 《日瓦戈医生》 诗性意味 叙述方式 人物形象
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《爸爸爸》的巫楚民俗探析
3
作者 李琼女 《顺德职业技术学院学报》 2015年第1期72-75,共4页
《爸爸爸》描写大量的动植物崇拜、求子、巫术、拜祭祖先等巫楚习俗,塑造了一系列巫性的人物形象,推动了情节向前发展,形成神秘、古朴和原生态的审美风格,揭示对封闭、落后而愚昧的传统文化持批判的态度。
关键词 《爸爸爸》 民俗现象 巫楚文化 审美风格
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