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题名核心素养下小学语文数学的融合
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作者
李治茜
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机构
兰州市城关区秦安路小学
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出处
《甘肃教育》
2023年第2期72-74,共3页
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基金
2022年度甘肃省“十四五”教育科学规划课题“核心素养背景下小学语文、数学学科融合必要性策略研究”的研究成果,课题立项号:GS[2022]GHBZ020。
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文摘
在核心素养导向下,语文教师应积极响应新课程改革的号召,在教学中实现跨学科的融合,从方法、理念、思想上实现学科之间的有效连接。文章对小学语文与数学学科融合的必要性作了简单探讨,提出了二者融合的实施路径,并给出了具体的建议。
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关键词
小学语文
数学
核心素养
跨学科融合
必要性
路径
建议
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名幼小衔接问题产生的原因及对策
被引量：1
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作者
李治茜
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机构
兰州市城关区秦安路小学
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出处
《甘肃教育》
2015年第3期31-31,共1页
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基金
甘肃省教育科学“十二五”规划课题《幼小衔接学生心理适应现状》的研究成果,课题批准号:GS〔2014〕GHBZ041
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文摘
从20世纪90年代开始,幼小衔接问题便受到世界各国的普遍重视,并成为世界教育研究的重要课题之一。近年来,随着幼儿教育改革的发展和新的《幼儿园教育指导纲要》的颁布,幼小衔接问题得到了教育界专家们的关注,并逐渐形成了幼小衔接对学生发展重要性的共识。但是时至今日,幼小衔接仍然是一个没有彻底解决的问题,学生不能很好地适应小学生活、学习的现象有增无减。
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关键词
幼小衔接
原因
对策
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分类号
G626
[文化科学—教育学]
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题名对班主任和任课教师团结协作的几点认识
被引量：1
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作者
李治茜
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机构
兰州市城关区秦安路小学
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出处
《甘肃教育》
2015年第11期26-26,共1页
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文摘
班主任在班级管理过程中，每一位任课教师能否积极参与到班级的管理，能否积极配合班主任齐心协力形成教育的合力，这对于促进班主任的班级管理工作，有着极为重要的作用。班主任如何才能很好地利用任课教师在班级管理方面所蕴涵的巨大能量，充分调动起他们对班级管理广泛参与的积极性呢？本文结合笔者工作实践谈几点体会。
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关键词
班主任
任课教师
沟通
团队精神
真诚
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分类号
G625
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中培养学生实践创新能力的理论思考
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作者
李治茜
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机构
兰州市城关区秦安路小学
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出处
《甘肃教育》
2018年第4期60-60,共1页
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文摘
核心素养是新时代教育的新说法。文化基础、自主发展、社会参与三个方面构成学生核心素养总框架，而实践创新是核心素养的一个部分。小学是学生价值观、世界观、人生观初步形成的阶段，在这一阶段，教师要注重对学生人格的培养，通过实践创新核心素养教学来提升学生各方面的能力。
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关键词
小学语文
实践
创新
思考
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分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学班级管理中的情感教育艺术
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作者
李治茜
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机构
兰州市城关区秦安路小学
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出处
《甘肃教育》
2020年第15期38-38,共1页
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文摘
情感教育既是一种教学策略,也是一种班级管理艺术。具体来说,情感教育是指教师在学科教学或班级管理中通过主题设计、创设情境、组织活动、师生关系等途径,创设有利于学生身心健康发展的教学环境,从而不断丰富学生的情感体验,提高学生的心理健康与文明素养的一种教学方法。情感的作用具有两面性,在班级管理中需要发挥其积极的影响,需要班主任科学认识情感与认知的管理,妥善处理个人情感与集体发展的关系。
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关键词
班级管理
情感教育
共识
渲染
文化
素养
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学低年级语文教学中安全教育的渗透
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作者
李治茜
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机构
甘肃省兰州市城关区秦安路小学
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出处
《新课程》
2019年第10期247-247,共1页
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文摘
学生的安全问题,已经成为学校现阶段需要重点关注的问题,学校需要在日常教育教学过程中渗透安全教育,以此来减少学生安全问题发生的概率。在语文课堂教学中渗透安全教育,可以收到事半功倍的效果,通过在语文课堂中不断渗透安全知识,有利于提高学生的安全意识。通过对小学低年级语文教学中安全教育渗透进行研究,希望对提高学生安全性有所帮助。
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关键词
低年级语文
教学
安全教育
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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