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题名小学数学教学中的问题解决能力培养研究
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作者
李有凤
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机构
桂林市阳朔县阳朔镇樟桂小学
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出处
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》
2024年第1期0009-0013,共5页
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文摘
问题解决能力是小学数学教育的核心目标之一,这项研究主要探讨了在小学数学教学中如何更好地培养学生的问题解决能力。通过采用文献法、访谈法、教案分析法对国内外数学教学的现状、存在问题进行了深入分析,研究发现问题解决能力的培养在很大程度上依赖于教师的有效教学策略。针对此,该研究提出了一套集整合课堂教学、个别辅导、协作学习为一体的多元化教学模式,以及一个以研究性学习为主导的数学问题解决能力的培养框架,并在实际教学中进行了试验。实验结果表明,这一套的教学方法,既可以提高学生的问题解决能力,还可以提高他们的数学思考能力和创新意识,提升学生的学习积极性,使其更能主动地学习数学,有助于提高学生的整体数学素质。这项研究为我国小学数学教育提供了一种新的教育方法和理论依据,对当前我国小学数学教育改革具有重要的理论意义和实践价值。
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关键词
问题解决能力
小学数学教育
教学策略
多元化教学模式
研究性学习
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分类号
G623
[文化科学—教育学]
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题名对初中《生物学》重点难点实验的改进
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作者
李有凤
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机构
重庆市江北区教师进修学校
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出处
《生物学通报》
北大核心
2001年第7期32-34,共3页
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关键词
初中
生物学实验课
教学
改进
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名数学思维——小学数学教学的灵魂
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作者
李有凤
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机构
江西省万年县珠田学校
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出处
《知识窗（教师版）》
2017年第24期48-48,共1页
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文摘
教育的最终目的是培养学生的学习能力、思维能力和运用能力,著名的教育家赞科夫指出：“在各课教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性。”数学思维是数学的灵魂,所以如何培养学生的数学思维,提高学生的数学思维和素质尤为重要。人们常说：“授人以鱼,不如授人以渔。”教会学生自主学习的思维,这才是教育的根本。
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关键词
数学教学
思维能力
逻辑思维
授人以鱼
自主学习
赞科夫
创造性思维
逆向思维
求异思维
解题思路
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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