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小学美术课堂中元青花纹饰生活化课程研究
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作者 《华人时刊·校长版》 2022年第12期70-71,共2页
小学美术课堂中,为了让学生更好的在画面中感受美,表达美,开设了有关装饰性纹饰的课程,如人美版五年级下册的《多彩的民族传统纹样》,立足于传统民族纹样的学习,引导学生了解民族传统纹样的特征和颜色,锻炼学生的纹饰设计能力,培养学生... 小学美术课堂中,为了让学生更好的在画面中感受美,表达美,开设了有关装饰性纹饰的课程,如人美版五年级下册的《多彩的民族传统纹样》,立足于传统民族纹样的学习,引导学生了解民族传统纹样的特征和颜色,锻炼学生的纹饰设计能力,培养学生的民族自豪感。元青花纹饰中的特点与元素的提取元青花纹饰的特点元青花作为中国传统纹饰之一,以瓷器为载体,纹饰的题材繁多。常见的有植物题材,动物题材和人物题材等等。 展开更多
关键词 青花纹饰 传统纹样 元青花 人物题材 五年级 民族自豪感 纹饰设计 植物题材
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中国画创作中人物与背景的处理思考
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作者 高萍 《美与时代(美术学刊)(中)》 2018年第10期28-29,共2页
在中国画中有通过人物与背景关系的巧妙处理来反映风土人情、展现社会面貌的传统。各类绘画题材中,在有限的平面内将不同的场景与人物之间的关系融合到极致,这些手法和方式也应该为现代中国画创作所体认和应用,使极具时代风格的元素与... 在中国画中有通过人物与背景关系的巧妙处理来反映风土人情、展现社会面貌的传统。各类绘画题材中,在有限的平面内将不同的场景与人物之间的关系融合到极致,这些手法和方式也应该为现代中国画创作所体认和应用,使极具时代风格的元素与画作的人物、背景形成有机的联合,从而展现中国画创作的独特魅力。 展开更多
关键词 中国画 人物 背景 处理
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非遗数字文创轻应用设计 被引量:2
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作者 吕燕茹 陈佳杨 《包装工程》 CAS 北大核心 2019年第14期321-321,共1页
设计说明:本作品是基于微信小程序的轻应用设计。产品内容依托于中国非遗文化中的北京三山五园传说故事,让游客通过微信调取程序后,开启对景点非遗的探秘之旅。设计亮点为基于地理位置的精准推送文字及音视频展示信息,减少用户主体的操... 设计说明:本作品是基于微信小程序的轻应用设计。产品内容依托于中国非遗文化中的北京三山五园传说故事,让游客通过微信调取程序后,开启对景点非遗的探秘之旅。设计亮点为基于地理位置的精准推送文字及音视频展示信息,减少用户主体的操作环节,并且运用游戏化的激励模式引导用户完成任务从而解锁地图,最后分享社交或生成海报保存留念。设计意义在于打破传统景点应用的说教模式,使游览说明更具智能化,并且建立起地理位置、实体景观与非遗传说之间的关联性,全纬度展示与传承非遗文化。 展开更多
关键词 设计说明 应用 地理位置 传说故事 音视频 智能化 关联性 程序
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浅谈缠枝纹的形成与装饰意味 被引量:2
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作者 《艺术家》 2020年第9期9-9,共1页
纹样在历史长河中一直以鲜活的生命力向前发展,无论哪个时期,人们都有用纹样去装饰的习惯。为了满足人们对美的追求,工匠们不断创新纹样。缠枝纹作为传统纹样之一,常见装饰于陶瓷及漆器等生活器具上,在工匠们不断的设计改变中,主体的花... 纹样在历史长河中一直以鲜活的生命力向前发展,无论哪个时期,人们都有用纹样去装饰的习惯。为了满足人们对美的追求,工匠们不断创新纹样。缠枝纹作为传统纹样之一,常见装饰于陶瓷及漆器等生活器具上,在工匠们不断的设计改变中,主体的花卉形象,从单一固定的莲花发展到多样的常见花卉,甚至是偏向写实的图案,这体现了缠枝纹在设计中自由操作的可能性。一、缠枝纹的形成中国已知最早的装饰图案出现在新石器时期. 展开更多
关键词 缠枝纹 装饰意味 新石器时期 装饰图案 传统纹样 生活器具 工匠 花卉
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十里长安发展大观盲盒茶包——花果茶系列
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作者 郝汀萱 +1 位作者 刘红菊(指导) 卢虹(指导) 《中国宝玉石》 2020年第S01期75-75,共1页
一共包含28件作品(含两件新式交互产品)。本套作品旨在以小见大,以筛选出的十幢长安街故事性地标建筑为主体元素,体现新北京发展现状,讴歌中国共产党领导的伟大事业所取得的巨大成就,展示中国人民在实现中华民族伟大复兴进程中的精神面... 一共包含28件作品(含两件新式交互产品)。本套作品旨在以小见大,以筛选出的十幢长安街故事性地标建筑为主体元素,体现新北京发展现状,讴歌中国共产党领导的伟大事业所取得的巨大成就,展示中国人民在实现中华民族伟大复兴进程中的精神面貌,表达对祖国、对人民的无限热爱之情。 展开更多
关键词 地标建筑 精神面貌 交互产品 以小见大 花果茶 故事性 主体元素
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