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思政元素融入高校数学类课程实现路径研究 被引量:49
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作者 李德 李波 张晓 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第3期57-60,共4页
高校数学类课程是开展课程思政建设的重要渠道。课程思政背景下,把思政元素融入高校数学类课程教学,应把马克思主义哲学融入数学类课程,树立科学世界观;把中华传统数学文化融入数学类课程,坚定文化自信;把国家建设与社会时政融入数学类... 高校数学类课程是开展课程思政建设的重要渠道。课程思政背景下,把思政元素融入高校数学类课程教学,应把马克思主义哲学融入数学类课程,树立科学世界观;把中华传统数学文化融入数学类课程,坚定文化自信;把国家建设与社会时政融入数学类课程,厚植爱国情怀;把生产生活实践融入数学类课程,培养创新意识;把数学之美融入数学类课程,提升美学修养;把数学家故事融入数学类课程,传承科学精神,实现课程育人目标。 展开更多
关键词 高校 数学类课程 课程思政 思政元素
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师范类专业认证背景下地方师范院校高等数学教学改革探索 被引量:2
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作者 李德 张晓 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第12期50-53,共4页
师范类专业认证背景下,地方师范院校高等数学教学改革要处理好“教师教”与“学生学”的关系、“专业性”与“通识性”的关系、“学术性”与“师范性”的关系。师范专业认证背景下,推动地方师范院校高等数学教学改革,要明确教学目标,支... 师范类专业认证背景下,地方师范院校高等数学教学改革要处理好“教师教”与“学生学”的关系、“专业性”与“通识性”的关系、“学术性”与“师范性”的关系。师范专业认证背景下,推动地方师范院校高等数学教学改革,要明确教学目标,支撑毕业要求达成;优化教学内容,保障教学目标实现;改进教学方式,促进核心素养提升;完善考核评价,落实课程持续改进。 展开更多
关键词 地方师范院校 高等数学 师范类专业认证 教学改革
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高等数学课程在线混合多元教学探索与实践 被引量:3
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作者 李德 《安阳师范学院学报》 2020年第5期135-138,共4页
疫情防控期间,在线混合多元教学对于保证高校教学质量发挥了重要作用。本文从教学重构、教学实施、改革成效等三个方面探讨了新形势下高等数学课程的在线混合多元教学。
关键词 在线教学 混合多元教学 高等数学
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老苹果树改形典型园介绍——大连桂云花石佛山生态园绿色苹果生产经验
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作者 何明莉 徐贵轩 +4 位作者 宋哲 张春波 王士海 梁雨祥 李德 《北方果树》 2009年第6期47-49,共3页
桂云花满族自治乡是庄河市西北部山区乡镇,地处盖州、普兰店、庄河三市交界处,苹果为主的水果业是全乡农民群众主要的经济来源之一。全乡果园面积1784hm^2,占全乡总面积的8.3%,年均水果产量1.1万t。
关键词 苹果树 生产经验 生态园 佛山 大连 改形 北部山区 水果产量
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设立剪报栏目 提高学习兴趣 被引量:2
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作者 李德 《地理教学》 2002年第10期42-42,共1页
为了提高学生学习地理的兴趣,我在教室的黑板旁边设立了剪报栏。闲暇读报时,就注意搜集有关地理方面的时事、信息,然后根据教学进度,把与将要学习的内容有关的剪报贴在剪报栏内,并附上设问,让学生在课下阅读、思考,取得了良好的效果。
关键词 剪报栏 学生 地理 中学 学习兴趣
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