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语义结构图策略在阅读教学中的运用 被引量：17
1
作者 李得武 《中小学外语教学》 北大核心 2011年第4期7-11,共5页
语义结构图策略能够提高学生的阅读速度和理解能力。训练学生识别核心概念、甄别下级概念及判断概念之间的语义关系能够帮助学生习得建构语义结构图的基本策略；通过让学生运用自主设问策略获取关键信息，能促进其内化并自主运用语义结... 语义结构图策略能够提高学生的阅读速度和理解能力。训练学生识别核心概念、甄别下级概念及判断概念之间的语义关系能够帮助学生习得建构语义结构图的基本策略；通过让学生运用自主设问策略获取关键信息，能促进其内化并自主运用语义结构图策略，提高对语篇结构和意义的把握能力。 展开更多
关键词 语义结构图 阅读教学 语义关系 核心概念 下级概念
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中药治疗联合针灸推拿缓解膝关节增生性骨关节病的效果研究 被引量：4
2
作者 陈明臻 李得武 《中国生化药物杂志》 CAS 2017年第9期82-83,共2页
目的探讨中药、针灸、推拿联用对膝关节增生性骨关节病的缓解效果。方法选取本院2015年9月～2017年3月收治的92例膝关节增生性骨关节病患者，经单双数字法（入院就诊顺序）随机均分为研究组和对照组，每组46例。对照组给予针灸推拿治疗... 目的探讨中药、针灸、推拿联用对膝关节增生性骨关节病的缓解效果。方法选取本院2015年9月～2017年3月收治的92例膝关节增生性骨关节病患者，经单双数字法（入院就诊顺序）随机均分为研究组和对照组，每组46例。对照组给予针灸推拿治疗，研究组经针灸推拿治疗基础上加中药外用。2组膝关节增生性骨性关节病患者均连续治疗6个疗程为宜，记录其治疗前后疼痛程度、骨关节炎指数变化情况。结果治疗前2组NRS、WOMAC评分对比差异无统计学意义；经治疗后研究组膝关节增生性骨性关节病患者NRS、WOMAC评分较之前下降幅度优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论应用中药、针灸、推拿联合治疗膝关节增生性骨关节病可获得更为理想的临床疗效，有利于保障患者生活质量。 展开更多
关键词 膝关节增生性骨关节病 中药 针灸 推拿 联合治疗 应用效果
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互动反馈对第二写作过程的影响 被引量：1
3
作者 李得武 《基础外语教育》 2017年第3期14-22,共9页
本研究以互动为载体,以书面标注、口头交流和范文阅读为形式,旨在发现互动反馈对第二写作过程的影响。研究发现,互动反馈能够改善二稿作品的准确性、连贯性和统一性,但是对于句式复杂性的影响不甚明显。第二写作过程是学生重构、思考和... 本研究以互动为载体,以书面标注、口头交流和范文阅读为形式,旨在发现互动反馈对第二写作过程的影响。研究发现,互动反馈能够改善二稿作品的准确性、连贯性和统一性,但是对于句式复杂性的影响不甚明显。第二写作过程是学生重构、思考和解决问题的过程,反馈内容和形式对第二写过程有非常大的影响,助力问题解决的互动反馈能促使学习者和教师成为学习共同体,优化问题解决方案,进而提高二写作品的质量。 展开更多
关键词 互动反馈 第二写作过程 反馈设计
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从朴素到精彩 从经师到人师
4
作者 李得武 《北京教育（普教版）》 2011年第5期20-21,共2页
教育需要一份坚守,更需要坚定的信念。坚守能够赢得成功,信念能演绎出精彩的教育人生。当教育者用宗教徒般的忠诚践行教育,就能把信念转变成信仰。
关键词 朴素 人师 经师 教育需要 信念 宗教徒 教育者 演绎
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面向5G Massive MIMO的无线网智能规划研究
5
作者 薛龙来 夏伟 +1 位作者 李得武 魏俊毅 《通讯世界》 2021年第1期18-19,共2页
传统基于人工经验规划的方法已不能满足5G网络精准规划的需求,急需引入基于大数据分析的5G无线网智能规划方法,本文利用在线地图爬虫得到覆盖场点区域库,采用聚类算法进行5G弱覆盖区域的判定与弱覆盖区域站址规划,以及Massive MIMO广播... 传统基于人工经验规划的方法已不能满足5G网络精准规划的需求,急需引入基于大数据分析的5G无线网智能规划方法,本文利用在线地图爬虫得到覆盖场点区域库,采用聚类算法进行5G弱覆盖区域的判定与弱覆盖区域站址规划,以及Massive MIMO广播波束权值规划,熵权法的价值区域预测等几个维度,为5G无线网规划提供高效支撑。 展开更多
关键词 精准规划 覆盖场点区域库 聚类算法 广播波束权值规划 熵权法
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段落理解策略链的系统训练
6
作者 李得武 《基础教育外语教学研究》 2013年第12期34-39,共6页
为了克服阅读教学仅关注语篇整体而忽视策略培训的现状，本研究希望通过段落理解策略链训练，提高学生的段落理解力，并以此提高学生对篇章理解的深度和广度。该研究采用分阶段训练，通过访谈、调查问卷和课堂观察来收集数据。研究结果... 为了克服阅读教学仅关注语篇整体而忽视策略培训的现状，本研究希望通过段落理解策略链训练，提高学生的段落理解力，并以此提高学生对篇章理解的深度和广度。该研究采用分阶段训练，通过访谈、调查问卷和课堂观察来收集数据。研究结果表明：以段落为阅读载体的策略链系统训练对帮助高中生克服阅读恐惧心理和提高阅读理解力效果显著。段落结构和归纳段意策略链能够帮助学生从微观和宏观两个层面理解段落的基本意思；推断策略链可以提高学生深层理解语篇的能力；分类阅读对学生形成共性的推断结论大有帮助；综合使用策略链则能够帮助学生把理解成果转化为个性化的背景知识。 展开更多
关键词 策略链 系统训练 阅读理解能力
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