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ADPC-MIBK萃取火焰吸收法与石墨炉原子吸收法测定地表水中镉、铅、铜的对比研究
被引量:
15
1
作者
李
存
圣
赵汝丽
《环境科学导刊》
2016年第1期93-97,共5页
对APDC-MIBK萃取火焰原子吸收法和石墨炉原子吸收法进行对比实验分析,两种方法均能满足环境监测中对地表水中镉、铅、铜含量测定的实验分析要求。石墨炉原子吸收法实验过程和样品处理较简单,不产生有害物质,对于大批次样品的测定有较高...
对APDC-MIBK萃取火焰原子吸收法和石墨炉原子吸收法进行对比实验分析,两种方法均能满足环境监测中对地表水中镉、铅、铜含量测定的实验分析要求。石墨炉原子吸收法实验过程和样品处理较简单,不产生有害物质,对于大批次样品的测定有较高效率。
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关键词
APDC—MIBK萃取
火焰吸收法
石墨炉原子吸收
地表水测定
镉
铅
铜
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职称材料
李老师购房——百分数应用题综合练习教学设计
2
作者
李
存
圣
《教学与管理(小学版)》
2007年第5期59-60,共2页
教学内容 百分数应用题综合练习 教学目标 1.引导学生进一步理解、掌握百分数的意义和应用题的数量关系和解题方法,自主建构,使知识系统化。
关键词
百分数应用题
综合练习
教学设计
购房
老师
知识系统化
教学内容
教学目标
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职称材料
例谈“数的大小排序”
3
作者
李
存
圣
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第7期29-30,共2页
[题目]把下列各数从大到小排列起来。0.75 5/7 7.5% 5/6 [分析与解]要将这四个数按从大到小的顺序排列,就必须对它们进行大小的比较。我们不妨按照这样的步骤思考解答。
关键词
数学
小学
解法
“数的大小排序”
排数问题
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职称材料
留一点回忆给自己
4
作者
李
存
圣
王沛沛
《写作(中)》
2014年第2期43-43,共1页
小时候最盼望的事,就是胡同里出现那位卖爆米花的老人了。他总是极有规律地在每个月的月末出现,那是一个60多岁的老人,身材瘦小,白发稀疏,满脸皱纹。他熟悉的身影一出现,我和伙伴们便挎上了早已备好的盛着米的小篮子,带着向大人...
小时候最盼望的事,就是胡同里出现那位卖爆米花的老人了。他总是极有规律地在每个月的月末出现,那是一个60多岁的老人,身材瘦小,白发稀疏,满脸皱纹。他熟悉的身影一出现,我和伙伴们便挎上了早已备好的盛着米的小篮子,带着向大人讨来的几角钱,飞似的围拢到他身边。
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关键词
回忆
爆米花
老人
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职称材料
激趣导学 以趣促练
5
作者
李
存
圣
《小学教学参考(数学版)》
2011年第6期27-27,共1页
成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。近几年来,我在教学中尝试着努力创设互动有趣的课堂,以趣导学,以趣促练,让学生在乐中学习,使课堂充满活力。
关键词
导学
激趣
教学
学习
学生
课堂
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职称材料
题名
ADPC-MIBK萃取火焰吸收法与石墨炉原子吸收法测定地表水中镉、铅、铜的对比研究
被引量:
15
1
作者
李
存
圣
赵汝丽
机构
大理白族自治州环境监测站
出处
《环境科学导刊》
2016年第1期93-97,共5页
文摘
对APDC-MIBK萃取火焰原子吸收法和石墨炉原子吸收法进行对比实验分析,两种方法均能满足环境监测中对地表水中镉、铅、铜含量测定的实验分析要求。石墨炉原子吸收法实验过程和样品处理较简单,不产生有害物质,对于大批次样品的测定有较高效率。
关键词
APDC—MIBK萃取
火焰吸收法
石墨炉原子吸收
地表水测定
镉
铅
铜
Keywords
APDC - MIBK extraction
flame
GF - AAS
surface water test
cadmium
lead
copper
分类号
X83 [环境科学与工程—环境工程]
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职称材料
题名
李老师购房——百分数应用题综合练习教学设计
2
作者
李
存
圣
机构
江苏海安县海安镇海北小学
出处
《教学与管理(小学版)》
2007年第5期59-60,共2页
文摘
教学内容 百分数应用题综合练习 教学目标 1.引导学生进一步理解、掌握百分数的意义和应用题的数量关系和解题方法,自主建构,使知识系统化。
关键词
百分数应用题
综合练习
教学设计
购房
老师
知识系统化
教学内容
教学目标
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
例谈“数的大小排序”
3
作者
李
存
圣
机构
江苏省海安县海安镇海北小学
出处
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004年第7期29-30,共2页
文摘
[题目]把下列各数从大到小排列起来。0.75 5/7 7.5% 5/6 [分析与解]要将这四个数按从大到小的顺序排列,就必须对它们进行大小的比较。我们不妨按照这样的步骤思考解答。
关键词
数学
小学
解法
“数的大小排序”
排数问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
留一点回忆给自己
4
作者
李
存
圣
王沛沛
机构
山东济南市历城区董家中学九年级
不详
出处
《写作(中)》
2014年第2期43-43,共1页
文摘
小时候最盼望的事,就是胡同里出现那位卖爆米花的老人了。他总是极有规律地在每个月的月末出现,那是一个60多岁的老人,身材瘦小,白发稀疏,满脸皱纹。他熟悉的身影一出现,我和伙伴们便挎上了早已备好的盛着米的小篮子,带着向大人讨来的几角钱,飞似的围拢到他身边。
关键词
回忆
爆米花
老人
分类号
I106.4 [文学—世界文学]
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职称材料
题名
激趣导学 以趣促练
5
作者
李
存
圣
机构
江苏海安县海北小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2011年第6期27-27,共1页
文摘
成功的教学,所需的不是强制,而是激发学生学习的兴趣。近几年来,我在教学中尝试着努力创设互动有趣的课堂,以趣导学,以趣促练,让学生在乐中学习,使课堂充满活力。
关键词
导学
激趣
教学
学习
学生
课堂
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
ADPC-MIBK萃取火焰吸收法与石墨炉原子吸收法测定地表水中镉、铅、铜的对比研究
李
存
圣
赵汝丽
《环境科学导刊》
2016
15
下载PDF
职称材料
2
李老师购房——百分数应用题综合练习教学设计
李
存
圣
《教学与管理(小学版)》
2007
0
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职称材料
3
例谈“数的大小排序”
李
存
圣
《数学小灵通(小学中高年级班)》
2004
0
下载PDF
职称材料
4
留一点回忆给自己
李
存
圣
王沛沛
《写作(中)》
2014
0
下载PDF
职称材料
5
激趣导学 以趣促练
李
存
圣
《小学教学参考(数学版)》
2011
0
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职称材料
已选择
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