恒温加湿吸氧装置的研制 被引量：25

1

作者 李光仲 刘俊英 《中国医学物理学杂志》 CSCD 1999年第3期158-159,共2页

本文介绍了自行研制的恒温加湿吸氧装置，该装卫主要由温化器、温度控制电路、最低水位监测报警电路和输氧管道等组成。它解决了传统的吸氧装置无恒温和加湿功能，易于造成患者呼吸道干燥，导致疾液粘稠、死腔增多，从而增加患者痛苦的... 本文介绍了自行研制的恒温加湿吸氧装置，该装卫主要由温化器、温度控制电路、最低水位监测报警电路和输氧管道等组成。它解决了传统的吸氧装置无恒温和加湿功能，易于造成患者呼吸道干燥，导致疾液粘稠、死腔增多，从而增加患者痛苦的问题。该装置体积小、易于调节、使用方便，安全可靠。 展开更多

关键词 恒温 吸氧装置 湿化器 研制

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计算机模拟技术在医学物理学教学中的应用研究 被引量：21

2

作者 李光仲 刘俊英 +2 位作者 王云创 魏冠英 闫鹏 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2009年第4期1352-1353,1360,共3页

目的:探讨计算机模拟技术在医学物理学教学中的应用及其作用。方法:分析计算机模拟技术在医学物理学教学中应用的必要性,根据医学物理学相关教学内容的特点,阐述计算机模拟技术在相关教学过程中应用的作用和优势,并通过相应教学实例加... 目的:探讨计算机模拟技术在医学物理学教学中的应用及其作用。方法:分析计算机模拟技术在医学物理学教学中应用的必要性,根据医学物理学相关教学内容的特点,阐述计算机模拟技术在相关教学过程中应用的作用和优势,并通过相应教学实例加以说明,总结计算机模拟技术在医学物理学教学中的应用体会。结果:计算机模拟技术可以灵活运用于物理现象展示、物理过程的复现、物理原理的解释及模拟演示实验等内容的教学。利用计算机模拟技术可以使一些渐变的、动态的、抽象的物理问题转化为直观、形象、生动的物理情景,从而突破教学难点,有助于学生理解和掌握,减少学习的难度。结论:将计算机模拟技术应用于教学过程,可极大地改变了传统教学观念和思维方式,增强学生对抽象事物的理解与感受,加深学生对相应教学内容的理解和掌握,使教学过程更具有科学性;还能增加教师的课堂教学魅力,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,提高课堂教学效率,具有广阔的发展和应用前景。 展开更多

关键词 模拟技术 医学物理学 教学

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医用物理学对分课堂教学模式探索 被引量：12

3

作者 秦丹 闫鹏 +2 位作者 邢娟 李光仲 倪艳波 《中华医学教育探索杂志》 2017年第5期459-462,共4页

《医用物理学》教学中存在学生学习主动性不高、概念规律学习囿于纸面、知识内化吸收程度低等问题。为改善学生学习状态，对分课堂被运用到课程教学中。采用如下教学措施：精炼课程内容，达到四讲授、四简化；围绕教学内容布置开放性作... 《医用物理学》教学中存在学生学习主动性不高、概念规律学习囿于纸面、知识内化吸收程度低等问题。为改善学生学习状态，对分课堂被运用到课程教学中。采用如下教学措施：精炼课程内容，达到四讲授、四简化；围绕教学内容布置开放性作业；将课堂讨论过程细化为四个环节；学业成绩考核以作业完成效果、期末笔试为主要依据。结果表明，对分课堂提高了学生学习主动性，促进了其知识内化吸收与迁移应用。 展开更多

关键词 医用物理学 对分课堂 学习主动性 内化吸收

原文传递

基于静态图像的互动虚拟现实技术在医学物理学教学中的应用研究 被引量：10

4

作者 李光仲 刘俊英 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2010年第5期2196-2200,2202,共6页

目的:探讨基于静态图像的互动虚拟现实技术在医学物理学教学中的应用及其作用。方法:分析互动虚拟现实技术在医学物理学教学中应用的必要性,阐述互动虚拟现实技术的特点及其在相关教学过程中的应用优势,以软件VRObjectWorx为开发工具,... 目的:探讨基于静态图像的互动虚拟现实技术在医学物理学教学中的应用及其作用。方法:分析互动虚拟现实技术在医学物理学教学中应用的必要性,阐述互动虚拟现实技术的特点及其在相关教学过程中的应用优势,以软件VRObjectWorx为开发工具,介绍互动虚拟仪器设备展示实例的制作方法及其在医学物理学教学中的应用。结果:基于静态图像的互动虚拟现实技术可以灵活运用于现代化医疗设备展示、实验仪器设备的展示以及立体空间的构建与展示等相关医学物理学教学内容。结论:将互动虚拟现实技术应用于教学过程,可极大地改变传统教学观念和思维方式,突破教学难点,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,加深学生对相应教学内容的理解和掌握,使教学过程更具有科学性,具有广阔的发展和应用前景。 展开更多

关键词 静态图像 虚拟现实 医学物理学

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Flash技术在医学电子学多媒体教学中的应用研究 被引量：10

5

作者 李光仲 刘俊英 +2 位作者 秦丹 刘俊杰 闫鹏 《中国医学教育技术》 2009年第5期458-460,共3页

根据医学电子学教学内容特点，通过实例介绍了Flash技术在教学过程中的应用，可以灵活地应用于电子元器件微观结构和内部变化过程的展示、电子元器件工作原理的解释、电路工作过程的动态分析以及模拟演示实验等相关内容的教学。指出通... 根据医学电子学教学内容特点，通过实例介绍了Flash技术在教学过程中的应用，可以灵活地应用于电子元器件微观结构和内部变化过程的展示、电子元器件工作原理的解释、电路工作过程的动态分析以及模拟演示实验等相关内容的教学。指出通过应用Flash技术，可以加深学生对相应教学内容的理解和掌握，使教学过程更具有科学性，激发学习兴趣，提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 FLASH技术 医学电子学 多媒体 教学

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大学物理“对分课堂”教学模式实践探索 被引量：10

6

作者 秦丹 邢娟 +3 位作者 李光仲 花贵原 战丽波 闫鹏 《大学物理》 2021年第4期32-36,共5页

随着社会发展对人才需求的变化,许多高等院校结合专业胜任能力培养,修订了人才培养方案.学时、学情等变化使传统的大学物理教学模式难以有效保障人才培养质量.本文针对教学中存在的问题,尝试运用对分课堂教学模式,改革大学物理课程教学... 随着社会发展对人才需求的变化,许多高等院校结合专业胜任能力培养,修订了人才培养方案.学时、学情等变化使传统的大学物理教学模式难以有效保障人才培养质量.本文针对教学中存在的问题,尝试运用对分课堂教学模式,改革大学物理课程教学,从教学内容、教学目标、教学资源和手段、教学活动、教学评价等方面设计了多项教学措施,并采用调查问卷对教学效果进行了评估,结合教学反思,展望了后续改革方向. 展开更多

关键词 对分课堂 大学物理 教学模式

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基于数字存储示波器的超声多普勒效应实验系统的研究与应用 被引量：8

7

作者 李光仲 刘俊英 +2 位作者 闫鹏 刘俊杰 邢娟 《大学物理》 北大核心 2009年第12期33-35,42,共4页

介绍了一种基于数字存储示波器的超声多普勒效应实验系统.该系统利用现有的超声声速测量设备,以频移信号处理电路和数字存储示波器作为数据测量单元的核心,通过与系统底座和运动控制单元相配合,开展与多普勒效应相关的多项综合性、设计... 介绍了一种基于数字存储示波器的超声多普勒效应实验系统.该系统利用现有的超声声速测量设备,以频移信号处理电路和数字存储示波器作为数据测量单元的核心,通过与系统底座和运动控制单元相配合,开展与多普勒效应相关的多项综合性、设计性实验.实验中信号的转换、传输和处理过程清晰透明,有利于培养学生的自主动手能力和观察分析问题的能力.该实验系统结构简单,无需复杂的软件编程,各实验室均可自行完成制作,同时又可实现实验资源共享,提高仪器设备的利用率,具有较高的实用和推广价值. 展开更多

关键词 多普勒效应 超声波 数字存储 频移

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以批判性思维培养为导向的医学物理实验教学改革探索 被引量：8

8

作者 秦丹 闫鹏 +2 位作者 李光仲 安郁宽 邢娟 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2012年第2期3332-3334,共3页

批判性思维是指人类面对"做什么"或"相信什么"而作出合理性决定的一系列思考技能和策略,它既是一种思维过程,又是一种能力素质。批判性思维是创新精神的核心实质,批判思维技能是创新能力的重要基础。培养学生的批... 批判性思维是指人类面对"做什么"或"相信什么"而作出合理性决定的一系列思考技能和策略,它既是一种思维过程,又是一种能力素质。批判性思维是创新精神的核心实质,批判思维技能是创新能力的重要基础。培养学生的批判性思维能力是国际教育界业已达成的共识,是医学教育发展的目标和基本任务。医学物理学实验教学是批判性思维培养的重要途径之一,本文结合地方医学院校的实际教学环境,以批判性思维培养为导向,提出了六项实验教学改革措施,包括:设计提问策略,引导学生合作学习;教师点评时注意展现批判性思维,有理有据,使学生对批判性思维有直观感受;强化实验课程学习策略的传授,教会学生"做"实验;突出学生个体贡献,以点带面,形成争先创优的学习氛围;引导学生从错误中获得经验,培养学生的批判性思维精神;改革实验考核方式。上述措施的实施改变了学生的学习理念,有力促进了学生批判性思维能力的提高。 展开更多

关键词 批判性思维 医学物理学实验教学 验证性实验

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交互式多媒体教学法在诊断学实验教学中的应用探讨 被引量：8

9

作者 刘俊英 李光仲 《中国医学教育技术》 2008年第6期542-544,共3页

通过分析交互式多媒体教学法在诊断学实验课中的应用，介绍了交互式课件制作的基本要求、功能特点及应用体会等问题。

关键词 多媒体 教学法 交互式课件

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Flash技术在医学物理学多媒体教学中的应用研究 被引量：7

10

作者 李光仲 刘俊英 +2 位作者 闫鹏 刘俊杰 战丽波 《中国医学教育技术》 2012年第1期72-74,共3页

根据医学物理学教学内容特点,结合实例介绍了Flash技术可以灵活运用于物理现象的模拟、物理过程的复现、物理原理的解释以及模拟演示实验等内容的教学中。指出将Flash技术应用于教学,可极大地增强学生对抽象事物的理解与感受,突破教学难... 根据医学物理学教学内容特点,结合实例介绍了Flash技术可以灵活运用于物理现象的模拟、物理过程的复现、物理原理的解释以及模拟演示实验等内容的教学中。指出将Flash技术应用于教学,可极大地增强学生对抽象事物的理解与感受,突破教学难点,加深学生对相应教学内容的理解和掌握,使教学过程更具有科学性,提高课堂教学效率。 展开更多

关键词 FLASH 医学物理学 教学

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虚拟仿真技术在医学电子学多媒体辅助教学中的应用研究 被引量：7

11

作者 李光仲 刘俊英 +2 位作者 闫鹏 魏冠英 王云创 《中国医学教育技术》 2009年第3期290-292,共3页

结合实例，介绍了在医学电子学理论课中，将虚拟仿真技术应用于即时验证电路工作原理、辅助分析电路工作状态及模拟元器件故障现象等内容的教学和效果。指出，虚拟仿真技术应用于教学过程，可增强教学的直观性、形象性、生动性和时效性... 结合实例，介绍了在医学电子学理论课中，将虚拟仿真技术应用于即时验证电路工作原理、辅助分析电路工作状态及模拟元器件故障现象等内容的教学和效果。指出，虚拟仿真技术应用于教学过程，可增强教学的直观性、形象性、生动性和时效性，突破教学难点，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，具有广阔的发展和应用前景。 展开更多

关键词 仿真技术 电子学 多媒体 虚拟实验

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基于医学应用的医用物理学案例库的构建与应用 被引量：6

12

作者 李光仲 刘俊英 +2 位作者 李贞颖 战丽波 闫鹏 《西北医学教育》 2016年第5期763-765,共3页

阐述基于医学应用的医用物理学案例库构建的意义、基本原则和基本过程,探讨案例库在教学中的应用。根据人才培养目标的需要,构建适合教学要求的案例库是开展案例教学的基础工作,通过不同形式的案例,充分展示物理知识在医学中的广泛应用... 阐述基于医学应用的医用物理学案例库构建的意义、基本原则和基本过程,探讨案例库在教学中的应用。根据人才培养目标的需要,构建适合教学要求的案例库是开展案例教学的基础工作,通过不同形式的案例,充分展示物理知识在医学中的广泛应用,加强物理学与医学应用的融合,提高学生的学习兴趣,引导学生自主学习,培养学生分析问题和解决问题的能力。 展开更多

关键词 医用物理学 医学应用 案例库

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等效原理的实验检验 被引量：6

13

作者 秦丹 闫鹏 +1 位作者 李光仲 王云创 《大学物理》 北大核心 2007年第12期29-31,40,共4页

等效原理是爱因斯坦广义相对论的基本假设之一.关于等效原理的研究及其实验证明,一直是人们关心和探索的热点问题.本文简要阐述等效原理的研究背景,通过对自由落体法和扭秤法检验等效原理的详细介绍来具体讨论等效原理的实验检验.

关键词 等效原理 实验检验 自由落体 扭秤

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基于自主学习的医用物理学教学改革探索 被引量：6

14

作者 闫鹏 秦丹 +3 位作者 邢娟 李光仲 栾希英 倪艳波 《中国医学教育技术》 2017年第1期103-106,共4页

《医用物理学》是临床医学、医学影像学等医学相关专业的一门公共基础课,学生容易出现学习方法不当、学习动力不足、知识运用能力弱等问题。解决这些问题的途径之一是培养和提升学生的自主学习能力。滨州医学院把这一课程教学改革目标... 《医用物理学》是临床医学、医学影像学等医学相关专业的一门公共基础课,学生容易出现学习方法不当、学习动力不足、知识运用能力弱等问题。解决这些问题的途径之一是培养和提升学生的自主学习能力。滨州医学院把这一课程教学改革目标细化为3个一级目标,即学习动机培养、学习能力提升以及学习态度改善。其中,学习能力提升又细分为学习规划能力、执行力、学习技巧与思维方法、效果评估等4个二级目标。根据该目标体系授课教师设计了多项改革措施,学生自主学习能力得到进一步提升。 展开更多

关键词 医用物理学 自主学习能力 形成性评价

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气体粘滞系数的测定 被引量：4

15

作者 王云创 李光仲 李德尧 《物理与工程》 2003年第2期37-40,共4页

本文对球形液膜内气体沿细管排出过程中 ,球形液膜的动态特性作了理论模拟推导 。

关键词 气体粘滞系数 测定 球形液膜 动态特性 细管 测量方法 物理实验

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透镜倾斜对焦距测量误差的影响 被引量：5

16

作者 王云创 刘俊杰 +1 位作者 李光仲 邢娟 《物理与工程》 2016年第3期45-48,共4页

在测量透镜焦距的实验中,透镜倾斜是导致焦距测量误差的因素之一.由于透镜的倾斜导致测得的物距和像距不是真实的物距和像距,然后代入成像公式计算出的焦距值,必然严重偏离透镜的实际焦距值.文中推导出了透镜的焦距测量误差与物距及透... 在测量透镜焦距的实验中,透镜倾斜是导致焦距测量误差的因素之一.由于透镜的倾斜导致测得的物距和像距不是真实的物距和像距,然后代入成像公式计算出的焦距值,必然严重偏离透镜的实际焦距值.文中推导出了透镜的焦距测量误差与物距及透镜的倾斜角二者之间的函数关系式,从理论上分析了焦距测量误差随物距和倾斜角的变化规律.结果表明:大物距情形比小物距情形的焦距测量误差要小,并且得到了实验验证. 展开更多

关键词 透镜倾斜 焦距 测量误差 影响

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基于全过程引入形成性评价的医学电子学实验教学改革探索 被引量：6

17

作者 邢娟 闫鹏 +1 位作者 李向民 李光仲 《中国高等医学教育》 2017年第5期65-66,84,共3页

介绍了基于全过程引入形成性评价的医学电子学实验教学改革,探讨了形成性评价在实验教学过程中的引导作用,阐述了实验教学组织、实施及学生实验成绩评定等方面的改革举措。目的:通过形成性评价,在实验教学过程中强化学生的自主学习能力... 介绍了基于全过程引入形成性评价的医学电子学实验教学改革,探讨了形成性评价在实验教学过程中的引导作用,阐述了实验教学组织、实施及学生实验成绩评定等方面的改革举措。目的:通过形成性评价,在实验教学过程中强化学生的自主学习能力培养,引导学生重视、优化学习过程,提高医学电子学实验教学质量。方法:通过分析实验教学中师生的现实情况及困境,提出了在实验教学全程引入形成性评价的实验教改设计思路,并进行了一系列改革探索。结果:通过贯穿于实验教学的全过程的形成性评价,调动了学生主动参与实验教学、挖掘自身潜能的积极性,使学生在实验过程中能够更好地理解电路,增强实验基本操作技能,理论联系实践和处理问题的能力也有所增强。同时教师更好的理解、发现学生的学习困惑,师生互动良好,实验教学质量获得提升。结论:贯穿并渗透于实验教学全过程各个环节的形成性评价,提升了医学电子学实验教学质量,促进了学生自主学习能力培养。 展开更多

关键词 医学电子学 形成性评价 全过程 实验教学

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基于医学应用的《医用物理学》教学内容改革与实践 被引量：4

18

作者 李光仲 刘俊英 +4 位作者 王云创 刘俊杰 闫鹏 安郁宽 战丽波 《中国医学教育技术》 2016年第1期115-117,共3页

分析了目前《医用物理学》课程教学内容的现状,阐述了基于医学应用的《医用物理学》教学内容改革与实践的必要性。并根据人才培养目标需要,针对学生的实际情况以及教学课时的安排,对相关的教学内容进行适当的优化、补充或调整;加强物理... 分析了目前《医用物理学》课程教学内容的现状,阐述了基于医学应用的《医用物理学》教学内容改革与实践的必要性。并根据人才培养目标需要,针对学生的实际情况以及教学课时的安排,对相关的教学内容进行适当的优化、补充或调整;加强物理学与医学应用的融合,突出《医用物理学》的医用特点,让学生切实体会到物理知识在医学中的应用,以激发学生的学习兴趣和自主学习。 展开更多

关键词 】医用物理学:医学应用 结合【

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输精管激光凝堵绝育术临床应用研究 被引量：4

19

作者 孙朝晖 伊守国 +9 位作者 李德尧 张冰 吴淑华 李光仲 魏冠英 王月强 张春红 李梅生 肖俊楼 卢天才 《中华外科杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第2期112-114,共3页

目的探索氩离子(Ar+)激光凝堵人类输精管的作用机制,观察临床应用效果。方法62名成年已婚且有2～3个子女的健康男性志愿者为研究对象,采用Ar+激光照射的方法进行输精管凝堵。对前4例受试对象切开阴囊皮肤,直视下进行激光照射,其余58例... 目的探索氩离子(Ar+)激光凝堵人类输精管的作用机制,观察临床应用效果。方法62名成年已婚且有2～3个子女的健康男性志愿者为研究对象,采用Ar+激光照射的方法进行输精管凝堵。对前4例受试对象切开阴囊皮肤,直视下进行激光照射,其余58例受试对象经皮穿刺进行体内照射。通过精液化验,观察精子减少速度及消失时间。结果60例受试对象被照射6个月后精子数减为0,2例因照射剂量不足而失败。结论Ar+激光是用于输精管凝堵的较为理想的光源之一,能较好地凝堵输精管且基本无并发症和后遗症。 展开更多

关键词 输精管 光凝 受试对象 Ar^+激光 临床应用研究 绝育术 并发症 光照射 精子 人类

原文传递

基于医学应用的医用物理学案例式教学与实践 被引量：4

20

作者 李光仲 刘俊英 +3 位作者 李贞颖 战丽波 闫鹏 王云创 《中国医学教育技术》 2016年第6期729-731,共3页

在分析和介绍目前医用物理学课程教学现状及基于医学应用的医用物理学案例教学意义的基础上,根据人才培养目标需要,针对学生的实际情况以及教学课时安排,采用不同形式的案例式教学,加强物理学与医学应用的融合,突出医用物理学的医用特点... 在分析和介绍目前医用物理学课程教学现状及基于医学应用的医用物理学案例教学意义的基础上,根据人才培养目标需要,针对学生的实际情况以及教学课时安排,采用不同形式的案例式教学,加强物理学与医学应用的融合,突出医用物理学的医用特点,充分展示物理知识在医学中的广泛应用,以提高学生的学习兴趣、激励学生的自主学习、培养学生分析问题和解决问题的能力以及发散思维的能力。 展开更多

关键词 医用物理学 医学应用 案例式教学

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