学习贵在有疑

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作者 李万霖 《成都教育学院学报》 2002年第2期33-34,共2页

现代教育是以人为中心的教育,疑是它的一个重要特征,疑的过程是一个认识的深化、能力的提高、富于创造的过程。

关键词 中学教育 语文教学 研制性学习 质疑能力 学生 创新精神

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把想象力的风帆拉起来

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作者 李万霖 《成都教育学院学报》 2000年第1期40-41,共2页

现代课堂教学的一个根本目标就是培养受教育者的创造力。创造思维是发明创造的基础。创造性的思维活动能以尽快的速度对输入的信息进行整理，使其形成章理，并以极快的速度抓住问题的要害和本质，使思维的结果具有独创性和高效率。

关键词 想象力 现代课堂教学 创造思维 教学过程 中学

全文增补中

谈五丁开山的历史功绩

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作者 李万霖 《成都文物》 2007年第3期62-65,共4页

我们的家乡四川简称为蜀，自传说中洪荒初开的上古时代，古蜀地的四周便因崇山峻岭、高峡幽谷的阻塞，人烟稀少，与世隔绝，被称之为”四塞之国”。“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”，根据扬雄《蜀王本纪》记载，古蜀人最早的祖先叫蚕丛，从... 我们的家乡四川简称为蜀，自传说中洪荒初开的上古时代，古蜀地的四周便因崇山峻岭、高峡幽谷的阻塞，人烟稀少，与世隔绝，被称之为”四塞之国”。“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”，根据扬雄《蜀王本纪》记载，古蜀人最早的祖先叫蚕丛，从蜀的先王名字上，似乎可以看出他们生产方式和生活内容的发展变化。比如甲骨文中的“蜀”字就很像一条蚕的样子，蜀人早先是以养蚕业为主。 展开更多

关键词 历史功绩 养蚕业 上古时代 生活内容 生产方式 自传说 古蜀人 “蜀”

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我设计的《鸿门宴》评课

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作者 李万霖 《成都教育学院学报》 2002年第7期48-48,52,共2页

课堂可有多种课型,评课应成为重要的一种.我国古代的文艺评论中,就有诗评、书评等.人们熟悉的金圣叹评<水浒>、脂砚斋评<红楼梦>,就是公认的评论典范.

关键词 《鸿门宴》 评课 中学 情节 人物形象 语文教学

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疑·悟·创

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作者 李万霖 《成都教育学院学报》 2004年第5期39-40,共2页

研究性学习是思维的训练 ,为了达到新的高度 ,需要提出问题 ,认真探讨 ,疑、悟、创是学习的流程。

关键词 研究性学习 语文教学 阅读教学 疑问 创新 思维训练

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谈文翁的陪祠

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作者 李万霖 《成都文物》 2008年第3期45-48,共4页

中国历史上最早的国家社会性质的学校，是汉景帝时期的蜀郡官学石室学校，由文翁兴办。文翁名党字仲翁，庐江舒（今安徽庐江县西）人，西汉景帝末年（公元前141年前后），文翁出任蜀郡守。教育，是文明的传承，兴办学校是文翁的创新。

关键词 社会性质 中国历史 汉景帝 庐江县 学校 公元前 郡守

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解读何武 被引量：1

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作者 李万霖 《成都教育学院学报》 2003年第2期78-80,共3页

何武、望丛是四川郫县不同历史时期文化的代表;没有学开鸿蒙的文翁,就没有何武这样的人才。何武应是文翁石室培养出来的高材生,何武与扬雄是两种不同类型的蜀中英才;岷阳书院就是何武书院。

关键词 何武 望丛 四川 郫县 历史人物 解读 西汉 扬雄 岷阳书院 何武书院 文化代表

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语文阅读教学要加强朗读训练

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作者 李万霖 《成都教育学院学报》 2003年第5期63-63,80,共2页

今天,朗读仍然是语文教学中不可缺少的环节,是提高语文阅读能力的有效方法。第一,它能帮助理解文章的基本内容,提高阅读能力;第二,它有利于培养表达能力;第三,它有利于思想品德教育;第四,它是学习和推广普通话的好形式。

关键词 初中教育 语文教学 阅读教学 朗读训练 语文阅读能力 思想品德教育 普通话

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改性丙烯酸酯乳液压敏胶的研究进展 被引量：1

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作者 李万霖 陈九江 张涵钦 《辽宁化工》 CAS 2020年第10期1274-1276,1279,共4页

由于未经改性的丙烯酸酯乳液压敏胶存在粘接强度、耐水性差,干燥速度慢,表面张力高等缺点,对目前有关乳液型丙烯酸酯压敏胶改性研究的方法和进展进行了总结。包括双丙酮丙烯酰胺改性,有机硅改性,增黏树脂改性,引入反应性乳化剂改性,多... 由于未经改性的丙烯酸酯乳液压敏胶存在粘接强度、耐水性差,干燥速度慢,表面张力高等缺点,对目前有关乳液型丙烯酸酯压敏胶改性研究的方法和进展进行了总结。包括双丙酮丙烯酰胺改性,有机硅改性,增黏树脂改性,引入反应性乳化剂改性,多重改性。最后,从国家倡导与化工未来发展的角度探讨了乳液型丙烯酸酯压敏胶未来的发展道路和方向。 展开更多

关键词 丙烯酸酯乳液 压敏胶 改性 进展

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语文教学要注意培养激情

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作者 李万霖 《成都教育学院学报》 2000年第12期42-43,共2页

语文教学抓什么?抓知识、能力,无疑是正确的;发展智力更为重要,这是人们的共识。笔者从多年的教学实践和理论学习中,提出要培养激情。激情是智力的催化剂,激情常孕育着创造。

关键词 人文精神 情感能力 爱 想象 创造

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杜鹃解析

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作者 李万霖 《成都文物》 2004年第4期35-37,共3页

自然界的花鸟虫鱼，人们常赋予它某种特殊的感情。杜鹃这种鸟，按郭沫若所说：“在文学史上的地位，恐怕任何鸟都比不上。”笔者作为郫县人，杜鹃故乡的一员，从小听惯了杜鹃啼。杜鹃啼声，让人产生一种难以言说、割舍不掉的情感；不是... 自然界的花鸟虫鱼，人们常赋予它某种特殊的感情。杜鹃这种鸟，按郭沫若所说：“在文学史上的地位，恐怕任何鸟都比不上。”笔者作为郫县人，杜鹃故乡的一员，从小听惯了杜鹃啼。杜鹃啼声，让人产生一种难以言说、割舍不掉的情感；不是杜鹃啼叫的季节，仍觉时时响在耳畔，对它已产生了一种情结。 展开更多

关键词 “金沙遗址” 杜鹃 民族文化 蜀文化

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都江堰的功臣

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作者 李万霖 《成都文物》 2002年第4期54-58,共5页

都江堰市离堆公园伏龙观第一大殿内，陈列着出土的东汉塑的李冰石像。石像是1974年在鱼嘴出土的，正面是“蜀郡李府君讳冰”字样，右面有“建宁元年”等字样(建宁是东汉灵帝刘宏的年号)；左面有“三神石”等字样。由石像可知，一是表达... 都江堰市离堆公园伏龙观第一大殿内，陈列着出土的东汉塑的李冰石像。石像是1974年在鱼嘴出土的，正面是“蜀郡李府君讳冰”字样，右面有“建宁元年”等字样(建宁是东汉灵帝刘宏的年号)；左面有“三神石”等字样。由石像可知，一是表达了人们对治水英雄李冰的崇敬，二是表达了人们对李冰的希望，靠他来镇服水患，以保太平。再有，从统治阶级角度看，当时国势不昌，想借用李冰神力来寄托一种希望。 展开更多

关键词 李冰 出土 功臣 东汉 刘宏 年号 统治阶级 希望 都江堰 英雄

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郫县汉代何武墓

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作者 李万霖 《四川文物》 2002年第2期34-35,共2页

位于郫县一中校院内的汉代何武墓，迄今保存较好。此文　对何武其人，以及墓葬碑刻，作了介绍。并探讨了何武的才德和文翁兴办蜀学的影响。

关键词 郫县 何武 墓葬 蜀学

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郫筒酒的兴衰

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作者 李万霖 《成都文物》 2003年第2期27-29,共3页

四川的酒在全国酒业中具有非常显著的地位，五粮液、剑南春、郎酒、泸州老窖、全兴等五大名牌，驰名全国。而郫县生产的郫筒酒在历史上也曾有过显著的地位，而今却已默认价值了。本文探讨郫筒酒兴衰这一历史现象。

关键词 郫筒酒 中国 四川 历史发展 历史地位 消费品

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这里并非是怒发冲冠——谈《荆轲刺秦王》中的易水送别

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作者 李万霖 《成都教育学院学报》 2002年第9期40-40,共1页

中学教材<读本>选入了<荆轲刺秦王>,它是<战国策>精彩的篇章之一,特别是对易水送别场面的描写,更令人回肠荡气.其中"发尽上指冠",能说成"怒发冲冠"这个成语吗?不能."怒发冲冠"出自<... 中学教材<读本>选入了<荆轲刺秦王>,它是<战国策>精彩的篇章之一,特别是对易水送别场面的描写,更令人回肠荡气.其中"发尽上指冠",能说成"怒发冲冠"这个成语吗?不能."怒发冲冠"出自<史记·廉颇蔺相如列传>,原文是"怒,发尽上指冠."此文写了发怒吗?上句是"士皆瞋目",教材注:"形容发怒时瞪大眼睛的样子",分明又有"怒".我认为此注是错误的. 展开更多

关键词 《荆轲刺秦王》 中学 语文教学 教材 语言

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语文板书设计的原则

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作者 李万霖 《成都教育学院学报》 2000年第4期42-42,共1页

板书是一门艺术，它是微型教案，是备课的缩影。先要有备课时教学过程的构思，才可能有板书的设计。好的板书，能体现教学者的艺术构思，能体现钻研教材的深度。

关键词 板书设计 备课 语文 微型教案 课时教学 艺术构思 教材 钻研 艺术 深度

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