以大概念的理念引领高中物理教学 被引量：6

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作者 权广仁 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2017年第2期10-12,15,共4页

本文运用大概念的理念反思当下的高中物理教学，探究大概念的理念引领高中物理教学的实践意义．利用大概念的理念促进教学相长，以期解决高中物理教学所面临的问题。

关键词 大概念 新课程 物理教学

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思维导图助力学习和教学方式的重构与优化 被引量：6

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作者 权广仁 《中国教育技术装备》 2014年第15期11-13,共3页

研究"思维导图",探究其"学与教"功能,运用其"学与教"策略,促进教学方式和学习方式转变,落实新课程教学理念。

关键词 思维导图 学与教 新课程

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高三物理复习课的例题选择与设计 被引量：6

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作者 权广仁 《物理教学》 2016年第2期9-11,69,共4页

高三物理复习课例题承栽着十分重要的教育教学功能,如何选择与设计例题,就显得尤为重要。近年来,笔者从立意、解法、情景、变式、导向等维度尝试选择与设计例题,收效良好。

关键词 高三物理复习 例题设计 摩擦力

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反思性学习助力高中物理学习 被引量：2

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作者 权广仁 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第9期19-20,24,共3页

在高中物理教学中，从多个维度开展反思性学习，包括反思科学探究过程、反思课堂教与学过程、反思学习过程，也包括从科学与人文两个维度进行反思性学习等助力高中物理学习。

关键词 高中物理 多个维度 反思性学习

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反思性学习助力培养学生的高阶思维能力 被引量：1

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作者 权广仁 《中学物理》 2016年第1期48-49,共2页

在物理教学中，我通过引导学生开展反思性学习，助力培养学生的高阶思维能力，收效良好． 1高阶思维能力与反思性学习 高阶思维是处于较高认识水平层次的心智活动或认知能力，是一种能对思维予以评价的思维，是反思性思维和批判性思... 在物理教学中，我通过引导学生开展反思性学习，助力培养学生的高阶思维能力，收效良好． 1高阶思维能力与反思性学习 高阶思维是处于较高认识水平层次的心智活动或认知能力，是一种能对思维予以评价的思维，是反思性思维和批判性思维的互补运用，是能够自富于创造性的跨学科知识的思维．高阶思维能力是人的思维水平的重要衡量标准，也是现代社会创新能力、问题解决能力、决策能力和批判思维的核心，对第一线物理教育工作者而言，应既做探究者也做践行者，不断落实培养高阶思维能力的有效途径与方法． 展开更多

关键词 高阶思维能力 反思性学习 引导学生 培养 问题解决能力 物理教学 批判性思维 跨学科知识

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浅谈物理教学中培养学生提出问题的能力

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作者 权广仁 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2016年第5期21-24,27,共5页

本文首先分析了为什么要培养学生提出问题的能力，然后结合教学实际从几个方面谈了如何培养这种能力，以及如何把这种能力引向深入的几种方法。

关键词 提出问题 引向深入 批判性思维

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教育从身边小事做起

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作者 权广仁 《课堂内外（教师版）（中等教育）》 2011年第2期29-30,共2页

不论是新一轮的教育创新和改革．还是教育工作者素质的提高与专业成长。都不妨从身边小事做起。在此基础上．文章分析了我们传统文化和行为习惯中不利于落实先进理念的东西．探寻既促进学生生命力成长又能有效促进教师教育素质的提高及... 不论是新一轮的教育创新和改革．还是教育工作者素质的提高与专业成长。都不妨从身边小事做起。在此基础上．文章分析了我们传统文化和行为习惯中不利于落实先进理念的东西．探寻既促进学生生命力成长又能有效促进教师教育素质的提高及专业成长的科学之路。 展开更多

关键词 教育 身边小事 教育素质

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物理教学中实施研究性学习的探索和实践

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作者 权广仁 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第4期5-7,共3页

江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育。”基础教育中的创新,对作为第一线的教育工作者来说,就是应站在新世纪的高度,积极构建适应培养创新人才的新理念,努力探索物... 江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育。”基础教育中的创新,对作为第一线的教育工作者来说,就是应站在新世纪的高度,积极构建适应培养创新人才的新理念,努力探索物理教学的创新教育功能,不断拓宽培养学生的创新精神和实践能力的有效途径。 1 物理教学中实施研究性学习的思考 当前,在物理教学中,创新教育确实存在着以下一些令人深思和反省的问题。 展开更多

关键词 物理教学 研究性学习 创新教育 课堂教学 能力培养 中学 教学方法

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物理学科中科学教育的有效途径

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作者 权广仁 《师道（教研）》 2011年第6期25-26,共2页

高中物理课程改革的重要宗旨，就是要通过物理课程教育，全面提升学生的科学素养及综合素质．但新课程教学实施以来，并未出现所期望的效果．因此，根据当前物理学科科学教育的现状，我们有必要探讨实施科学教育的有效途径．

关键词 科学教育 物理学科 物理课程改革 课程教育 教学实施 综合素质 科学素养 新课程

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当学生的实验数据“准确无误”时

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作者 权广仁 《中国德育》 2009年第1期46-47,共2页

时下人们对课堂教育给予了极大关注，这是一件值得庆幸的事情，因为人们的合理期待也是课堂教育的重要资源。作为第一线的教师，我们要有清醒认识，既做课堂教育的研究者，也做课堂教育研究的践行者，在课堂教育中彰显智慧，完善专业成... 时下人们对课堂教育给予了极大关注，这是一件值得庆幸的事情，因为人们的合理期待也是课堂教育的重要资源。作为第一线的教师，我们要有清醒认识，既做课堂教育的研究者，也做课堂教育研究的践行者，在课堂教育中彰显智慧，完善专业成长和师德修养。 展开更多

关键词 实验数据 课堂教育 学生 合理期待 教育研究 师德修养 专业成长 研究者

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“皮格马利翁效应”的科学应用

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作者 权广仁 《中国德育》 2006年第10期87-87,共1页

关键词 “皮格马利翁效应” 科学应用 教师期望效应 古希腊神话 罗森塔尔 教育心理学 传说

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