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mRNA出核转运及其偶联网络
1
作者 迟斌凯 朱长兰 +2 位作者 王庆亮 王兰甜 程红 《生命科学》 CSCD 北大核心 2010年第7期703-709,共7页
真核细胞中,编码蛋白质基因的表达是一个复杂的、分步骤进行的过程,这个过程从转录和新生pre-mRNA的核内加工开始,经过正确加工的成熟mRNA从加工位点释放,出核转运后在细胞质内翻译成蛋白质。mRNA出核转运是基因表达中的关键步骤,由进... 真核细胞中,编码蛋白质基因的表达是一个复杂的、分步骤进行的过程,这个过程从转录和新生pre-mRNA的核内加工开始,经过正确加工的成熟mRNA从加工位点释放,出核转运后在细胞质内翻译成蛋白质。mRNA出核转运是基因表达中的关键步骤,由进化上高度保守的特定蛋白质介导完成。mRNA出核与转录和mRNA加工步骤密切偶联,这样的偶联可以提高基因表达的有效性和准确性。 展开更多
关键词 mRNA出核 偶联 基因表达 TREX
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刍议在初中数学教学中培养学生的问题意识
2
作者 朱长兰 《开心（素质教育）》 2016年第8期24-24,共1页
问题意识在某种层面上也可以叫作思维的问题性心理，它具有主动性，探索性，能激发人们在遇到一些比较难解决的问题时战斗精神，并使人产生比较焦虑的心理状态，从而使人在这个过程中体验成长和成功。而对于处于能力培养关键时期的初中... 问题意识在某种层面上也可以叫作思维的问题性心理，它具有主动性，探索性，能激发人们在遇到一些比较难解决的问题时战斗精神，并使人产生比较焦虑的心理状态，从而使人在这个过程中体验成长和成功。而对于处于能力培养关键时期的初中生而言，正需要增强问题意识的培养，需要教师正确地引导其用问题意识去体验新知，去促进学生的思维发展，而在实际的教学过程中，教师往往受自身实际情况或是其他因素影响，淡化或是根本不重视学生问题意识的培养。 展开更多
关键词 问题意识 能力培养 初中生 学生 数学教学 心理状态 思维发展 教学过程
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