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基于跨理论模型的健康教育对女性压力性尿失禁患者的影响
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作者 于利 肖水平 +2 位作者 朱素勒 尹贤凤 张楠 《国际护理学杂志》 2024年第17期3195-3199,共5页
目的:分析基于跨理论模型的健康教育模式对女性压力性尿失禁患者的影响。方法:选择2022年7月至2023年6月深圳市前海蛇口自贸区医院收治的压力性尿失禁患者100例,依据随机双盲信封法将患者分成对照组及观察组,各50例。对照组采用常规健... 目的:分析基于跨理论模型的健康教育模式对女性压力性尿失禁患者的影响。方法:选择2022年7月至2023年6月深圳市前海蛇口自贸区医院收治的压力性尿失禁患者100例,依据随机双盲信封法将患者分成对照组及观察组,各50例。对照组采用常规健康教育。观察组采用基于跨理论模型的健康教育。分析并比较两组盆底肌肌力检测结果、尿失禁问卷表简表(ICI-Q-SF)、1 h尿垫试验结果、膀胱残余尿量、尿失禁生活质量问卷(I-QOL)差异。结果:干预前,两组盆底肌肌力检测结果、ICI-Q-SF、1 h尿垫试验结果、膀胱残余尿量、I-QOL评分比较差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,两组组盆底肌肌力比较差异有统计学意义(P<0.05);干预后,观察组ICI-Q-SF评分、尿垫试验、膀胱残余尿量均低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);干预后,观察组I-QOL评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采取基于跨理论模型的健康教育模式干预女性压力性尿失禁患者,可有效改善盆底肌肌力,提升生活质量,降低膀胱残余尿量。 展开更多
关键词 压力性尿失禁 跨理论模型 健康教育
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