试论刘少奇的家风 被引量：3

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作者 乔丹丹 朱社员 谢霄男 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2015年第1期116-118,共3页

家风作为一种无形的精神力量,潜移默化地影响着家庭成员的思想和行为。刘少奇的家风凝聚着老一辈革命家的经验与智慧,充满着革命家庭的亲情与关爱,诠释着中国共产党人的革命信仰与道德风貌,它将历史与现实相链接,将个体与群体相结合,将... 家风作为一种无形的精神力量,潜移默化地影响着家庭成员的思想和行为。刘少奇的家风凝聚着老一辈革命家的经验与智慧,充满着革命家庭的亲情与关爱,诠释着中国共产党人的革命信仰与道德风貌,它将历史与现实相链接,将个体与群体相结合,将理论与实践相统一,又因其去今不远,其人其事为我们所熟悉,因而更显示了它所具有的夺目光辉和现实意义。 展开更多

关键词 刘少奇 家风 核心价值 廉政建设

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档案视角下的中华优秀传统文化传播研究

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作者 朱社员 《山西档案》 北大核心 2024年第9期98-100,共3页

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,推动其创造性转化和创新性发展是新时代文化建设的重大命题。档案是中华优秀传统文化传承的重要载体,蕴含着丰厚的历史文化基因。基于档案视角,重点探讨了档案参与中华优秀传统文化数字传播的角... 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,推动其创造性转化和创新性发展是新时代文化建设的重大命题。档案是中华优秀传统文化传承的重要载体,蕴含着丰厚的历史文化基因。基于档案视角,重点探讨了档案参与中华优秀传统文化数字传播的角色定位与创新路径。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 档案 文化传播 数字传播

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红色文化资源融入“中国近现代史纲要”课程教学的研究与实践——以革命摇篮井冈山为例

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作者 朱社员 《黑龙江史志》 2024年第5期191-193,共3页

红色文化资源融入“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课程教学,是体现“用好红色文化资源、赓续红色血脉”的必然要求,是体现新时代教学理念的必然选择,也是培养学生正确历史观和价值观的有效途径。在正视问题的基础上,探索红色文... 红色文化资源融入“中国近现代史纲要”(以下简称“纲要”)课程教学,是体现“用好红色文化资源、赓续红色血脉”的必然要求,是体现新时代教学理念的必然选择,也是培养学生正确历史观和价值观的有效途径。在正视问题的基础上,探索红色文化资源有机融入“纲要”课程教学的运用策略。通过建立健全红色文化资源有机融入“纲要”课程教学的融入机制,有机建构“历史基础知识学习+井冈山红色文化资源+立德树人目标”专题教学体系。创立创新融入方式,发挥育人实效。重在加强教师整合红色文化资源的能力和实践指导能力,从而实现教学方式创新。明确目标融入大局,把握育人方向,切实提升“纲要”课程教学质量。 展开更多

关键词 红色文化资源 课程教学 井冈山

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川陕苏区红色音乐的思想政治教育功能及其价值研究

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作者 朱社员 向舒驿 《黄河之声》 2024年第8期118-120,共3页

在川陕苏区,诞生了大量脍炙人口、传播广泛、影响深远的红色音乐。本文基于梳理川陕苏区红色音乐的形成原因,是革命斗争的需要、深受地方文化影响和党的宣传教育政策在川陕苏区时期发挥了重要作用,为红色音乐的形成和发展创造了有利条... 在川陕苏区,诞生了大量脍炙人口、传播广泛、影响深远的红色音乐。本文基于梳理川陕苏区红色音乐的形成原因,是革命斗争的需要、深受地方文化影响和党的宣传教育政策在川陕苏区时期发挥了重要作用,为红色音乐的形成和发展创造了有利条件。提炼川陕苏区红色音乐的鲜明特点,具有政治性、群众性、革命性和地域性。从而归纳川陕苏区红色音乐的思想政治教育功能及其时代价值。 展开更多

关键词 川陕苏区 红色音乐 思想政治教育功能

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“教育+文旅”跨界融合背景下研学实践教学创新机制研究

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作者 朱社员 余晓君 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期14-15,18,共3页

为全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”“传承红色基因、赓续红色血脉”“培育时代新人”等重要论述精神,充分挖掘“教育+文旅”跨界融合背景下研学实践具有重要的意义和价值... 为全面贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于“用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源”“传承红色基因、赓续红色血脉”“培育时代新人”等重要论述精神,充分挖掘“教育+文旅”跨界融合背景下研学实践具有重要的意义和价值,本文以四川省研学实践为例,归纳分析四川研学实践发展现状及取得的成果,通过打造“教育+文旅”跨界融合研学实践新模式,着力构建“顶层设计、思想引领、教育主抓、部门协作、学校推进、社会支持、家长参与、学生受教”的研学体系,自觉承担起培养担当民族复兴大任时代新人的重任。 展开更多

关键词 “教育+文旅” 研学实践 创新机制

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奴性意识与回归自由 被引量：1

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作者 舒寒 朱社员 《今日南国（理论创新版）》 2008年第5期222-223,共2页

"人的问题"是人类社会中首要的和最基本的问题,对人的本质的探讨具有悠久的历史渊源。人是社会性的动物,人在社会中的主动性是有限度的,而其被动性往往表现为一种奴性并且上升为奴性意识。本文针对中国专制主义文化传统下的... "人的问题"是人类社会中首要的和最基本的问题,对人的本质的探讨具有悠久的历史渊源。人是社会性的动物,人在社会中的主动性是有限度的,而其被动性往往表现为一种奴性并且上升为奴性意识。本文针对中国专制主义文化传统下的人所具有的奴性意识进行了历史的、文化的归因分析,探讨了追求自由的分析范式。人追求自由的前提是人必须能够从奴性意识中觉醒,在自我意识中认识到自己不是奴隶,而是自己的主人。回归自由在于自由意识的重建、物质基础和精神自由。 展开更多

关键词 奴性 奴性意识 自由

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独立学院“马克思主义基本原理概论”课程课内实践教学模式研究

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作者 朱社员 《教书育人（高教论坛）》 2012年第24期128-129,共2页

一独立学院"原理课"课内实践教学的不足(一)课内实践教学没有得到足够重视"原理课"实践教学包括课内、课外、校内和校外四种形式。目前,我院"原理课"实践教学主要侧重于课内实践,主要采用"案例教学&... 一独立学院"原理课"课内实践教学的不足(一)课内实践教学没有得到足够重视"原理课"实践教学包括课内、课外、校内和校外四种形式。目前,我院"原理课"实践教学主要侧重于课内实践,主要采用"案例教学""、时事评论"、"主题演讲""、辩论赛活动"和"拍摄DV"等形式。但是,并没有突出课内实践教学的重要性。实践教学主要不应被理解为‘社会实践(活动)中的教学活动’,而应被理解为‘教学内容中的社会实践问题’的教学。从学理上来看。 展开更多

关键词 实践教学模式 独立学院 马克思主义基本原理 课内 思想政治理论课 案例教学 时事评论 辩论赛 考核机制 教学内容

原文传递

独立学院大学生人生价值观的调查研究——以电子科技大学成都学院为例

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作者 乔丹丹 谢霄男 朱社员 《湖北函授大学学报》 2015年第6期54-55,共2页

为了及时了解和掌握新形势下独立学院大学生思想观念的复杂变化,进一步增强思想政治教育工作的针对性、科学性与实效性,"独立学院大学生社会主义核心价值观培育研究"课题组主要以电子科技大学成都学院为研究背景,针对独立学... 为了及时了解和掌握新形势下独立学院大学生思想观念的复杂变化,进一步增强思想政治教育工作的针对性、科学性与实效性,"独立学院大学生社会主义核心价值观培育研究"课题组主要以电子科技大学成都学院为研究背景,针对独立学院大学生价值观的现实表现、具体特征、形成原因、发展趋势等方面进行专项调研,并比较其与公办院校学生表现的异同,其调查成果为独立学院制定合理的人才培养模式提供价值参考与实践依据。 展开更多

关键词 独立学院 价值观 调查研究

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艺术院校“中国近现代史纲要”实践教学改革探析 被引量：1

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作者 侯钫 朱社员 罗晴 《星海音乐学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第1期159-164,共6页

实践教学是“中国近现代史纲要”教学中必不可少的重要环节,也是深化课堂理论教学和提升学生综合素质的必要途径。目前在艺术院校“纲要”实践教学中还存在一些问题,需要树立实践教学与艺术专业相融合的新理念,加强实践教学规范化和制... 实践教学是“中国近现代史纲要”教学中必不可少的重要环节,也是深化课堂理论教学和提升学生综合素质的必要途径。目前在艺术院校“纲要”实践教学中还存在一些问题,需要树立实践教学与艺术专业相融合的新理念,加强实践教学规范化和制度化管理,充分利用艺术院校的艺术资源,加强与各艺术专业的联系与合作,完善全方位协同育人机制,构建“大思政”工作格局。在此基础上,开展艺术院校“纲要”实践教学成果展示活动,营造良好的学习氛围,切实提升“纲要”实践教学的实效性。 展开更多

关键词 艺术院校 中国近现代史纲要 实践教学改革

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“中国梦”视阈下培育艺术院校大学生社会主义核心价值观的路径分析

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作者 罗晴 朱社员 《中共乐山市委党校学报》 2020年第6期96-98,共3页

新时代艺术院校大学生价值观多元化趋势日益明显,存在人文素养缺失、利己主义倾向较为明显和受西方价值观影响较为严重等问题。探索艺术院校大学生社会主义核心价值观培育新路径,要力争做到“五个结合”,即将培育艺术院校大学生社会主... 新时代艺术院校大学生价值观多元化趋势日益明显,存在人文素养缺失、利己主义倾向较为明显和受西方价值观影响较为严重等问题。探索艺术院校大学生社会主义核心价值观培育新路径,要力争做到“五个结合”,即将培育艺术院校大学生社会主义核心价值观与艺术院校思想政治理论课教学改革相结合、与艺术院校人才培养相结合、与艺术院校课程建设相结合、与艺术院校“课程思政”相结合、与红色文化艺术作品创作相结合,切实体现社会主义核心价值观铸魂育人的功能。 展开更多

关键词 中国梦 艺术院校 大学生 社会主义核心价值观

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艺术院校“课程思政”建设创新路径研究

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作者 朱社员 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第10期106-109,共4页

艺术院校作为培养德艺双馨艺术人才的主阵地,“课程思政”建设创新路径的探索与实践意义深远、使命重大。目前,艺术院校“课程思政”建设取得了一定的成效,但依然存在诸多问题,主要表现为“课程思政”育人大格局尚未全面建立、教育主体... 艺术院校作为培养德艺双馨艺术人才的主阵地,“课程思政”建设创新路径的探索与实践意义深远、使命重大。目前,艺术院校“课程思政”建设取得了一定的成效,但依然存在诸多问题,主要表现为“课程思政”育人大格局尚未全面建立、教育主体“课程思政”建设创新意识不强、“课程思政”建设协同育人机制有待完善等方面。艺术院校“课程思政”建设应创新路径聚焦立德树人使命,创新“课程思政”建设工作新机制,厚植“课程思政”底色,打造“三维立体”课程思政教学体系,指导学生创作思想精深、艺术精湛、制作精良的艺术作品,讲好中国故事。 展开更多

关键词 艺术院校 课程思政 创新路径

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高校思政教育红色文化资源开发应用 被引量：5

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作者 朱社员 《中学政治教学参考》 北大核心 2023年第12期97-97,共1页

红色文化作为我党在不懈奋斗中凝练的先进文化,蕴含着中华优秀传统文化精神,体现出坚定的政治信仰。红色文化资源对当代思政教育具有独特的意义和价值,将红色文化资源融入学校思政教育,能够使学生更直接地感受民族文化精神,提高学生的... 红色文化作为我党在不懈奋斗中凝练的先进文化,蕴含着中华优秀传统文化精神,体现出坚定的政治信仰。红色文化资源对当代思政教育具有独特的意义和价值,将红色文化资源融入学校思政教育,能够使学生更直接地感受民族文化精神,提高学生的民族责任感和文化自信,提高学生思想道德品质,为培养社会主义接班人打好基础。因此,学校思政教育要重视和运用红色文化教育资源。由张珊著、社会科学文献出版社出版的《思想政治教育红色文化资源研究》一书,围绕红色文化和文化传播理论,对思政教育展开了深入研究。 展开更多

关键词 思政教育 中华优秀传统文化 民族责任感 红色文化资源 红色文化教育 思想道德品质 思想政治教育 文化自信

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