汉语批评语用策略调查 被引量：17

1

作者 朱湘燕 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2004年第1期96-104,共9页

本文采用问卷形式调查了中国人实际生活中批评语语用策略的使用情况 ,数据分析表明 :中国人批评他人时多选择私下场合 ,多采用点拨式、责备式和评价式三种批评策略。同时 ,由于批评应答语的不同 ,多种批评策略结合使用 ,构成批评模式 ,... 本文采用问卷形式调查了中国人实际生活中批评语语用策略的使用情况 ,数据分析表明 :中国人批评他人时多选择私下场合 ,多采用点拨式、责备式和评价式三种批评策略。同时 ,由于批评应答语的不同 ,多种批评策略结合使用 ,构成批评模式 ,呈现出动态互动的特征。据此我们提出了对对外汉语中的批评语教学的一些建议。 展开更多

关键词 批评语 语用策略 批评模式 批评应答语

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对外汉语写作教学调查及研究 被引量：15

2

作者 朱湘燕 《现代语文（下旬．语言研究）》 2007年第6期101-103,共3页

在对外汉语教学中，一些听力、说话水平都不错的外国留学生，进入中级后，会觉得阅读和写作都不容易。可见，“写”的难度是较大的。对于这项对外汉语教学中的难点，它的教学与研究的现状是怎样的？造成这种现状的原因是什么？针对这种... 在对外汉语教学中，一些听力、说话水平都不错的外国留学生，进入中级后，会觉得阅读和写作都不容易。可见，“写”的难度是较大的。对于这项对外汉语教学中的难点，它的教学与研究的现状是怎样的？造成这种现状的原因是什么？针对这种现状，我们应该如何有效地提高学生的写作水平呢？ 展开更多

关键词 汉语写作 教学调查 对外汉语教学 外国留学生 教学与研究 现状 阅读

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汉语批评言语行为的中外对比研究 被引量：13

3

作者 朱湘燕 周健 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2004年第3期80-84,共5页

目前国内外对批评言语行为的研究都非常薄弱。但事实上中国人的批评实施方式是丰富多彩的,而学习汉语的外国留学生是否会用同样的方式实施这一行为呢?采用问卷形式调查了外国留学生使用汉语实施批评言语行为的情况,从批评观念、批评策... 目前国内外对批评言语行为的研究都非常薄弱。但事实上中国人的批评实施方式是丰富多彩的,而学习汉语的外国留学生是否会用同样的方式实施这一行为呢?采用问卷形式调查了外国留学生使用汉语实施批评言语行为的情况,从批评观念、批评策略的选择、批评所使用的词语和表达句式、社会批评文化心理四个方面与中国人的批评实施方式进行全方位对比,可发现明显的差异。 展开更多

关键词 批评言语行为 对比 语用策略 批评文化心理

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多媒体辅助对外汉语写作教学研究 被引量：8

4

作者 朱湘燕 《国际关系学院学报》 2007年第4期69-74,共6页

在调查对外汉语写作教学现状的基础上,提出利用多媒体辅助写作教学的构想:一是网站总体设计以第二语言写作教学法为理论基础,从关注怎样教转向怎样学,从关注教学内容转向关注教学对象,从为写作而写作转向关注语言的交际功能,把写作的目... 在调查对外汉语写作教学现状的基础上,提出利用多媒体辅助写作教学的构想:一是网站总体设计以第二语言写作教学法为理论基础,从关注怎样教转向怎样学,从关注教学内容转向关注教学对象,从为写作而写作转向关注语言的交际功能,把写作的目的、对象、工具、技巧、写作时要注意的文章体裁以及与这一体裁相适应的词汇、语法、文章结构特点等都纳入这一教学体系,力求体现知识的系统性和阶梯性,同时提供了写作互动的平台;二是汉语写作软件应具有语法词汇纠错功能、语段语篇纠错功能、帮助构思框架功能、帮助语言表达功能。 展开更多

关键词 多媒体 对外汉语写作教学 语段 语篇

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留学生阅读中复合词词义猜测研究 被引量：9

5

作者 朱湘燕 周健 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2007年第4期77-85,共9页

本文在回顾复合词的研究情况、分析其构成方式、语素义和词义三者之间的关系并进行实证研究后认为:语素义是词义认知的基础,复合词的构成方式要在语素义和词义认知的基础上才能得以理解;与其将复合词构成方式作为阅读技能进行训练,不如... 本文在回顾复合词的研究情况、分析其构成方式、语素义和词义三者之间的关系并进行实证研究后认为:语素义是词义认知的基础,复合词的构成方式要在语素义和词义认知的基础上才能得以理解;与其将复合词构成方式作为阅读技能进行训练,不如放在读写课上学习更合理有效;提高词义猜测水平,要加强自下而上和自上而下的加工技能的训练。 展开更多

关键词 复合词 语素 猜测 阅读技巧

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影响批评语用策略选择的文化因素 被引量：7

6

作者 朱湘燕 《暨南大学华文学院学报》 2005年第2期71-78,共8页

言语行为的发生是一种个体行为,但任何个体都不可能脱离特定的社会文化历史背景独立存在,它必须受到特定文化规约的制约。批评言语行为也不例外。那么,中国特有的文化背景对批评言语行为的发生有何制约作用?这种文化的影响又是如何体现... 言语行为的发生是一种个体行为,但任何个体都不可能脱离特定的社会文化历史背景独立存在,它必须受到特定文化规约的制约。批评言语行为也不例外。那么,中国特有的文化背景对批评言语行为的发生有何制约作用?这种文化的影响又是如何体现在批评言语行为中的?文章从行为发生的角度探讨了中国人批评言语行为模式的历史文化渊源。 展开更多

关键词 文化背景 批评言语行为 影响因素 中国 批评策略 哲学

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美国华裔汉语给予义句式习得偏误分析 被引量：5

7

作者 朱湘燕 徐逸君 《华文教学与研究》 CSSCI 2015年第1期1-11,共11页

采用动词兼容性的敏感度测试的方式,对具有粤语背景的美国旧金山华裔汉语给予义句式习得偏误情况进行了调查分析。研究发现,产生偏误的原因既与汉语本身各给予义句式自然度不同相关,又与给予义各句式在学习者所具有的粤语、英语两种语言... 采用动词兼容性的敏感度测试的方式,对具有粤语背景的美国旧金山华裔汉语给予义句式习得偏误情况进行了调查分析。研究发现,产生偏误的原因既与汉语本身各给予义句式自然度不同相关,又与给予义各句式在学习者所具有的粤语、英语两种语言/方言背景和汉语中的普遍性、标记程度不同相关,还与标记形式错综复杂等因素密切相关。据此,提出了相应的教学建议。 展开更多

关键词 给予义 动词 句式 偏误

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论汉语批评的策略与类型 被引量：4

8

作者 朱湘燕 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第1期145-147,153,共4页

关键词 汉语批评 批评言语行为 行为实施 规律性特征 行为研究 语言行为 被批评者 批评策略

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影响汉语批评语用策略选择的社会因素 被引量：2

9

作者 朱湘燕 《广州大学学报（社会科学版）》 2007年第5期62-65,共4页

文章认为影响汉语批评语用策略选择的社会因素主要有:社会权力、社会距离和事情的严重程度。但三者在不同语境中所起的作用不同:社会权力、社会距离两因素决定了交际主体与对象的关系,一般社会权力的作用大于社会距离,社会权力是首要因... 文章认为影响汉语批评语用策略选择的社会因素主要有:社会权力、社会距离和事情的严重程度。但三者在不同语境中所起的作用不同:社会权力、社会距离两因素决定了交际主体与对象的关系,一般社会权力的作用大于社会距离,社会权力是首要因素;当社会权力和社会距离同时起作用时,与批评场合有关,公开场合社会权力作用更大,而私下场合时社会距离的作用更大。当相对权势大的一方违反这一原则时,会被认为是有意拉大双方的社会距离,是“打官腔”、“耍派头”。事情的严重程度是批评者在考虑了前两个因素后才会考虑的第三位的因素,作用次于前二者。 展开更多

关键词 批评语用策略 社会权力 社会距离 事情的严重程度

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华裔背景对听力教学的影响及对策 被引量：2

10

作者 朱湘燕 《暨南大学华文学院学报》 2001年第2期6-11,21,共7页

具有华裔背景的学生是汉语教学中一个特殊的群体,他们的华裔背景究竟会对汉语听力教学产生怎样的影响?教师又该采取怎样的对策?本文力图探讨这些问题。

关键词 华裔背景 正迁移 负迁移 听力教学 汉语教学

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纵横输入法对汉字习得的影响 被引量：1

11

作者 朱湘燕 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2010年第5期9-14,共6页

以往的研究从汉字学、心理学对汉字教学进行了研究，汉字输入法的研究则集中在其本身的设计和教学上。如何利用汉字输入法帮助留学生进行汉字学习，却很少有人问津。文章通过探索性定性研究、定量研究相结合的实证研究的方法，考察了纵... 以往的研究从汉字学、心理学对汉字教学进行了研究，汉字输入法的研究则集中在其本身的设计和教学上。如何利用汉字输入法帮助留学生进行汉字学习，却很少有人问津。文章通过探索性定性研究、定量研究相结合的实证研究的方法，考察了纵横输入法与外国留学生汉字习得的关系：纵横汉字输入法可以帮助留学生学习汉字，在帮助留学生汉字识别和书写方面都具有优势；对于汉字圈与非汉字圈的留学生、不同形体特征的汉字材料、不同汉语等级的留学生等。 展开更多

关键词 纵横汉字输入法 对外汉语 汉字

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泰国、印尼华裔学生声母发音特点研究

12

作者 朱湘燕 《海外华文教育》 2001年第4期32-39,共8页

在语音教学中,我们发现华裔学生的普通话语音的准确程度还不如非华裔学生。为此,我们调查了来自泰国和印尼的华裔学生的普通话声母的发音情况,认为泰国学生声母发音主要受泰语影响,而印尼学生的情况另作别论。

关键词 泰国 印尼 华裔学生 语音教学 声母 华侨教育

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计算机输入法训练对留学生汉字正字法意识的影响 被引量：1

13

作者 李利 朱湘燕 方小燕 《心理研究》 2013年第1期26-30,共5页

汉字是留学生汉语学习中的最大难题,主要原因是留学生没有形成汉字的正字法意识。本研究探讨计算机输入法训练对发展留学生正字法意识的作用。采用形码输入法作为训练方法,被试为华南师范大学国际文化学院中级水平留学生。实验一采用词... 汉字是留学生汉语学习中的最大难题,主要原因是留学生没有形成汉字的正字法意识。本研究探讨计算机输入法训练对发展留学生正字法意识的作用。采用形码输入法作为训练方法,被试为华南师范大学国际文化学院中级水平留学生。实验一采用词汇判断任务,实验二采用汉字书写任务,结果发现,接受过计算机形码输入法训练的留学生词汇判断和汉字书写的成绩均好于未接受过训练的留学生。总的实验结果表明,计算机形码输入法训练有助于留学生汉字正字法意识的发展。 展开更多

关键词 汉字 正字法意识 计算机输入法训练 留学生

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零起点汉语听说教学中的交际性研究

14

作者 朱湘燕 李艳 《海外华文教育》 2016年第2期180-188,共9页

零起点汉语听说教学研究非常薄弱,但零起点的学生很多,听说又是语言教学的重要环节,如何在一开始就引起学生听说汉语的兴趣,是一个亟待解决的课题;而汉语听说教学是从a、o、e开始的,如何使之不至于枯橾乏味,是极重要的。由此本文提出交... 零起点汉语听说教学研究非常薄弱,但零起点的学生很多,听说又是语言教学的重要环节,如何在一开始就引起学生听说汉语的兴趣,是一个亟待解决的课题;而汉语听说教学是从a、o、e开始的,如何使之不至于枯橾乏味,是极重要的。由此本文提出交际性教学模式:教学过程中要贯彻"三式":拼音教学音义结合式、词汇教学螺旋上升式、字词句紧密结合式。而在实施过程中,要贯彻交际优先原则、课堂用语优先原则、教材顺序优先原则。 展开更多

关键词 零起点 听说教学 交际性

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略论大学修辞教学改革

15

作者 朱湘燕 王喜伶 《郴州师范高等专科学校学报》 2001年第3期56-59,共4页

修辞教学改革要从两方面入手 :一是教材改革 ,二是教学方法改革。教材建设要注重加强修辞要素各变量与语体风络系统动态适应的分析 ,增强修辞学科的理论性与实用性 ;教学改革就是要引导学生正确认识修辞的内涵 ,激发学生学习兴趣 ,努力... 修辞教学改革要从两方面入手 :一是教材改革 ,二是教学方法改革。教材建设要注重加强修辞要素各变量与语体风络系统动态适应的分析 ,增强修辞学科的理论性与实用性 ;教学改革就是要引导学生正确认识修辞的内涵 ,激发学生学习兴趣 ,努力尝试更灵活务实的新方式。 展开更多

关键词 大学修辞教学 教学改革 教材建设 教学方法 高校 现代汉语

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于连:复杂而矛盾的生命历程 被引量：1

16

作者 朱湘燕 《衡阳师范学院学报》 1994年第1期80-83,88,共5页

关键词 德·瑞那 资产阶级贵族 玛特尔 瑞那夫人 上流社会 答尔丢夫 拿破仑 雄心与野心 生命历程 资产阶级革命

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想象:由文学作品通向朗诵艺术的虹桥

17

作者 朱湘燕 《衡阳师范学院学报》 1997年第4期90-93,共4页

朗诵是对文字作品的一种再创造，书面语言转化为有声语言的朗诵过程的实现离不开想象，想象是产生高水平朗诵的基本环节。

关键词 朗诵 再创造 想象 高水平 基本环节

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印尼苏北华语口语词汇与现代汉语词汇差异调查 被引量：2

18

作者 朱湘燕 黄舒萍 《华文教学与研究》 CSSCI 2013年第1期54-62,共9页

本文调查了印尼苏北棉兰华人日常口语交际所使用的华语词汇的词形、词义和用法,将其与现代汉语词汇进行了对比。结果表明:苏北棉兰华语词汇与现代汉语普通话、方言词汇存在着复杂的关系,可分为汉语普通话中有、汉语闽粤语中有、汉语普... 本文调查了印尼苏北棉兰华人日常口语交际所使用的华语词汇的词形、词义和用法,将其与现代汉语词汇进行了对比。结果表明:苏北棉兰华语词汇与现代汉语普通话、方言词汇存在着复杂的关系,可分为汉语普通话中有、汉语闽粤语中有、汉语普通话和方言中都无三大类;而在汉语普通话里有的词汇中,存在着词形和词义方面的差异;在汉语闽粤语里有的词汇中,有的存在着词形方面的差异;汉语普通话和方言中都无的词汇,主要集中在饮食、节日、事物等印尼特有的方面。可见,两者在词形、词义和用法上的差异主要集中在汉语多种方言词语的保留、词汇用法的变化、印尼词语的汉化上。 展开更多

关键词 普通话 苏北华语 差异性词语

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