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“‘三角形三边的关系’再探究”教学实录与评析
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作者 朱森明(执教) 戴之兵(评析) 《小学数学教育》 2024年第13期122-124,共3页
教学内容:用直尺和圆规作图再探三角形三边的关系。教学目标:1.经历用直尺和圆规作指定大小三角形的过程,掌握用尺规作指定大小三角形的方法。2.通过用尺规作三角形,进一步理解三角形三边的关系,了解三角形三边的其他关系。3.在操作探... 教学内容:用直尺和圆规作图再探三角形三边的关系。教学目标:1.经历用直尺和圆规作指定大小三角形的过程,掌握用尺规作指定大小三角形的方法。2.通过用尺规作三角形,进一步理解三角形三边的关系,了解三角形三边的其他关系。3.在操作探究的过程中培养动手能力、空间观念,发展核心素养。教学重、难点:理解并掌握用尺规作指定大小三角形的方法。教学准备:课件、直尺、圆规等。 展开更多
关键词 三边 操作探究 边的关系 圆规 空间观念 三角形 课件 教学实录
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