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1
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函数概念的教学解构与建构 |
朱成万
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《数学教育学报》
北大核心
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2011 |
17
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2
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巧用极化恒等式 妙解一类向量题 |
王红权
李学军
朱成万
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《中学教研（数学版）》
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2013 |
14
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3
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对浙江省高中数学新课程实验的调查与思考 |
张金良
朱成万
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《教学月刊（中学版）》
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2007 |
6
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4
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遵循依标命题 引导依标教学——2023年高考数学新课标Ⅰ卷的研究与教学建议 |
朱成万
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《教学月刊（中学版）（教学参考）》
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2024 |
0 |
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5
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夯实基础 提升能力 发展素养——谈数学新高考的应对建议 |
朱成万
王红权
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《浙江考试》
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2023 |
2
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6
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新教材数学核心内容的解构--以《数学》(必修第一册)“三角函数”为例 |
朱成万
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《中学数学教学参考》
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2024 |
0 |
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7
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教材解读:三角函数的概念 |
朱成万
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《中小学数学（高中版）》
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2024 |
0 |
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8
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浅谈对学生学习数学情感的培养 |
朱成万
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《中学数学研究》
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2004 |
5
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9
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一类与向量模长有关试题的简洁解法 |
王红权
朱成万
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《中国数学教育（高中版）》
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2015 |
4
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10
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例谈核心概念的教学解构——“曲线与方程”的教学反思 |
朱成万
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《中国数学教育（高中版）》
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2009 |
4
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11
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高考立体几何全国卷与浙江卷对比研究 |
朱成万
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《中学数学月刊》
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2022 |
2
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12
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定边对定角 “圆”来如此 |
何波禄
朱成万
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《中学教研（数学版）》
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2021 |
3
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13
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圆幂定理与著名几何问题的联系及解题妙用 |
朱成万
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《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》
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2021 |
3
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14
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高考数列全国卷与浙江卷对比研究 |
朱成万
王红权
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《中学数学杂志》
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2022 |
2
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对概念的理解应成为教学设计工作的核心 |
朱成万
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《中学数学月刊》
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2007 |
2
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16
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1个公式 5类问题 14年高考——对角线向量定理在浙江高考中的妙用 |
吴淑芳
朱成万
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《中学教研（数学版）》
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2017 |
2
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基于比较的新教材解读--“空间中点、直线与平面的向量表示”的教材分析与教学建议 |
朱成万
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《中学数学月刊》
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2021 |
2
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完善能源计量 促进节能降耗 |
柴燕
王子维
朱成万
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《计测技术》
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2010 |
2
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19
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信息加工论对三角函数教学的启示 |
朱成万
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《数学通讯（教师阅读）》
北大核心
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2004 |
1
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20
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估算鱼重的数学建模案例设计 |
何波禄
朱成万
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《中学生数学》
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2022 |
0 |
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