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题名利用心理因素 促进书法教学
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作者
朱志业
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机构
广东省东莞市东坑中学
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出处
《科教文汇》
2014年第8期136-136,151,共2页
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文摘
由于书法教学活动的繁复多样,以及受到各种可变因素影响,各人所遇到的问题也有所不同,在此我只谈书法教学中普遍遇到或应用到的学生心理现象及做法,但愿能给读者有所帮助或启发,这是本文的初衷。心理因素与书法教学是相互促进的,在实际工作当中,我们要重视心理因素对书法教学的巨大影响,在书法教学活动中,我们要善于利用学生的心理因素,使之能更好地为我们的书法教学活动服务。
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关键词
书法教学
心理因素
信念
自豪感
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Keywords
calligraphy teaching
psychological factors
belief
sense of pride
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分类号
J292
[艺术—美术]
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题名探析新课改下信息技术实践教学
被引量：2
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作者
朱志业
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机构
福建省莆田体育运动学校
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出处
《中国科教创新导刊》
2013年第26期161-161,共1页
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文摘
信息技术课程具有较强的实践,兼顾理论与实践教学的双重性,这就强调信息技术实践教学的有效开展。本文首先立足新课改的教学需求,阐述了信息技术实践教学的作用。并针对实际的教学情形,从＂边讲边练;一堂讲、一堂练＂等方面,阐述了新课改下信息技术实践教学的有效模式。本文旨在强化信息技术实践教学的有效性,并为今后相关领域的深入研究提供一定的参考资料。
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关键词
新课改
信息技术
实践教学
教学模式
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名探析新课改下信息技术实践教学
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作者
朱志业
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机构
福建省莆田市体育运动学校
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出处
《教师》
2015年第33期68-68,共1页
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文摘
信息技术课程具有较强的实践性,需兼顾理论与实践教学,这就强调信息技术实践教学的有效开展。本文首先立足新课程改革的教学需求,阐述了信息技术实践教学的作用,并针对实际的教学情形,从“边讲边练”“一堂讲、一堂练”等方面,阐述了新课程改革信息技术实践教学的有效模式。本文旨在强化信息技术实践教学的有效性,并为今后相关领域的深入研究提供一定的参考资料。
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关键词
新课改
信息技术
实践教学
教学模式
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分类号
G633.67
[文化科学—教育学]
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