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专业阅读:从读“有用”之书开始 |
朱寒杰
吕增锋
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《教育研究与评论》
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2024 |
0 |
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让学生的思维在课堂中自然流淌——以高三一轮复习“圆锥曲线中的转化问题”教学为例 |
朱寒杰
何志奇
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《中学数学（高中版）》
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2016 |
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由一道双曲线试题引起的探究与思考 |
朱寒杰
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《中学教研（数学版）》
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2013 |
2
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基于数学本质的一道平面向量典型试题的研究与拓展 |
朱寒杰
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《中学教研（数学版）》
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2019 |
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问题驱动教学思维成就素养--以“弧度制”教学为例 |
朱寒杰
姚青青
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《中学教研（数学版）》
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2021 |
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把握本质,精准教学——以“绝对值三角不等式”两节同课异构课的教学为例 |
朱寒杰
林运来
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《中学数学教学参考》
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2019 |
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创新设计 揭示本质 引领教学——观摩宁波市第14届高中数学教坛新秀教学评比课的感悟与思考 |
朱寒杰
林运来
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《中学数学教学参考》
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2019 |
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8
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教,为了更好地学——浅谈RMI原理驱动下的高三数列综合复习课 |
朱寒杰
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《中学教研（数学版）》
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2019 |
0 |
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2012年数学高考模拟卷 |
朱寒杰
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《中学教研（数学版）》
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2012 |
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