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1
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小学语文教科书文化价值的取向与构成——以江苏教育出版社版本为例 |
朱家珑
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《教育导刊（上半月）》
北大核心
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2008 |
7
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2
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苏教版(国标本)小学语文教科书文化价值的取向与构成 |
朱家珑
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《江苏教育研究》
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2008 |
7
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3
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关于小学“调查作文”教育现状的调查与思考 |
张荣华
朱家珑
方明生
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《山西师大学报（社会科学版）》
北大核心
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2010 |
6
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4
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词串识字模式研究 |
朱家珑
张庆
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《江苏教育研究（实践）（B版）》
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2008 |
6
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5
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最重要的是做好自己的事情(一) |
朱家珑
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《七彩语文》
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2024 |
0 |
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6
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教师阅读指导力:学生语文阅读指导支持的核心力量 |
朱家珑
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《小学语文教学》
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2019 |
4
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7
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口语交际:语文学习不可或缺 |
朱家珑
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《小学语文教学》
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2010 |
3
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8
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养成语文素养:语文教科书深度开发的核心取向 |
朱家珑
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《小学语文教学》
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2017 |
4
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9
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苏教版小学语文革命领袖题材选文特色解析 |
朱家珑
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《江苏教育》
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2007 |
1
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10
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语文素养养成:语文教科书深度开发的核心视点 |
朱家珑
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《江苏教育研究》
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2017 |
2
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11
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聚焦素养养成:语文实践活动课程深度开发的认知与策略 |
朱家珑
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《语文教学通讯（小学）（C）》
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2017 |
2
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12
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小学语文教科书文化价值的取向与构成 |
朱家珑
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《语文建设》
北大核心
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2008 |
1
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13
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传承与创新:新课改领袖题材课文编选理念的嬗变 |
朱家珑
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《语文建设》
北大核心
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2009 |
0 |
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14
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小学生习作情感现状与教学建议 |
朱家珑
王萍
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《小学语文教学》
北大核心
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2008 |
0 |
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15
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在美好的母语教育世界中探索——我们的理想与实践 |
朱家珑
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《江苏教育（小学教学）》
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2010 |
0 |
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16
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小学生习作情感现状与教学建议 |
朱家珑
王萍
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《复印报刊资料（小学各科教与学）》
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2009 |
0 |
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17
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守望平实——谈对小学语文阅读教材的一般性解读 |
朱家珑
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《江苏教育（小学教学）》
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2009 |
0 |
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18
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传承与创新:新课改领袖题材课文编选理念的嬗变 |
朱家珑
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《教学与管理（小学版）》
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2009 |
0 |
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19
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课堂上的于老师 |
朱家珑
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《江苏教育》
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2018 |
0 |
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20
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语文课堂教学中几个值得研讨的问题 |
朱家珑
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《云南教育》
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2004 |
0 |
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