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化学教学中情境设计的实践与探究
1
作者 朱健佳 《大观周刊》 2012年第21期238-238,231,共2页
创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率．培养学生能力的有效途径。创设问题情境，要选择一些与学生生活、现代社会和科技发展的密切联系的内容．要关注学生的兴趣和经验，加强学生情感态度和科学价值观的熏陶：同时注意体现化学学... 创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率．培养学生能力的有效途径。创设问题情境，要选择一些与学生生活、现代社会和科技发展的密切联系的内容．要关注学生的兴趣和经验，加强学生情感态度和科学价值观的熏陶：同时注意体现化学学科的特点、科学方法等。可以从利用联系生产生活中的实例、 展开更多
关键词 情境设计 化学教学 学生能力 课堂教学效率 创设问题情境 科学价值观 教学情境 科技发展
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如何培养高中生的自主管理能力
2
作者 朱健佳 《大观周刊》 2012年第14期179-179,共1页
所谓自主管理能力．就是自己管理自己．自己教育自己的一种能力。苏霍姆林斯基曾说：“没有自我教育，也就根本不可能有正常的教育。”只有“促进自我教育和自主管理能力，才是真正的教育。”如果没有自我教育和自主管理能力．教育就难... 所谓自主管理能力．就是自己管理自己．自己教育自己的一种能力。苏霍姆林斯基曾说：“没有自我教育，也就根本不可能有正常的教育。”只有“促进自我教育和自主管理能力，才是真正的教育。”如果没有自我教育和自主管理能力．教育就难发挥其效能。教育是一个从外部向内部转化，从外部的德、智、体教育内化为学生自我教育、自主管理的过程．其目的就在于培育和提高学生的自我教育和自主管理能力， 展开更多
关键词 管理能力 高中生 自我教育 培养 自主管理 学生
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