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行动研究法在护理研究中的应用 被引量：24
1
作者 洪静芳 辛琼芝 +2 位作者 余安汇 江蔚 朋彩虹 《护士进修杂志》 北大核心 2008年第17期1558-1560,共3页
关键词 行动研究法 护理研究
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内科护理问题探究式课程思政教学设计与实践
2
作者 朋彩虹 黄弋冰 杨晓娟 《卫生职业教育》 2024年第20期46-49,共4页
探讨内科护理课程思政教学设计及实施效果。选取安徽医学高等专科学校2022级护理专业103名学生为研究对象,开展内科护理问题探究式课程思政的教学实践。课后通过问卷调查及座谈了解同行评价,一对一质性访谈了解学生评价。10名同行课堂... 探讨内科护理课程思政教学设计及实施效果。选取安徽医学高等专科学校2022级护理专业103名学生为研究对象,开展内科护理问题探究式课程思政的教学实践。课后通过问卷调查及座谈了解同行评价,一对一质性访谈了解学生评价。10名同行课堂评价平均得分为95.5分,学生开放式访谈反馈课程思政的积极体验包括:提升职业素养、增强社会责任感、激发学习兴趣、养成科学思维;课程思政存在的问题包括:应试和素养提升的冲突、畏惧压力和表达观点的冲突。 展开更多
关键词 内科护理 教育 问题探究 课程思政
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慢性阻塞性肺疾病患者护理专业性社会支持需求状况的调查研究 被引量：4
3
作者 朋彩虹 洪静芳 《齐齐哈尔医学院学报》 2014年第6期795-797,共3页
目的调查COPD患者护理专业性社会支持需求现状,分析其影响因素。方法应用护理专业性社会支持评定量表对103名住院COPD患者进行问卷调查。结果 COPD患者对护士提供的尊重支持、专业技术支持、沟通信息支持的需求程度较高;不同年龄、不同... 目的调查COPD患者护理专业性社会支持需求现状,分析其影响因素。方法应用护理专业性社会支持评定量表对103名住院COPD患者进行问卷调查。结果 COPD患者对护士提供的尊重支持、专业技术支持、沟通信息支持的需求程度较高;不同年龄、不同家庭所在地、不同文化程度、不同呼吸困难程度的患者对护理专业性社会支持中相应维度支持的需求,差异有显著性(P<0.05)。结论护理人员应更新护理观念,积极发挥在COPD患者社会支持网络中的重要作用,尤其要注意结合患者特点,针对性地提供专业性社会支持。 展开更多
关键词 COPD 护理专业性社会支持 需求
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导师制高职护理专业青年教师培养探析 被引量：3
4
作者 吴利平 汪洪杰 朋彩虹 《包头医学院学报》 CAS 2014年第3期122-124,共3页
随着我国护理教育的快速发展，青年护理专业教师成了高职护理师资队伍中的主力军，他们的素质将直接影响到高职护理教育的水平和质量。因此重视和加强对高职护理专业青年教师的培养和教育意义深远。本文着重探讨导师制在高职护理专业青... 随着我国护理教育的快速发展，青年护理专业教师成了高职护理师资队伍中的主力军，他们的素质将直接影响到高职护理教育的水平和质量。因此重视和加强对高职护理专业青年教师的培养和教育意义深远。本文着重探讨导师制在高职护理专业青年教师培养中的应用。1高职护理专业青年教师存在的问题1．1缺乏临床经验随着社会的进步，人们对健康的关注程度日益增加，但我国的临床护士数量相对不足。为了满足社会需求，护理专业招生规模不断扩大[1]，其中尤以高职护理为甚。为了满足教学需要，高职院校护理专业大量引进具有本科及硕士学历的青年教师。 展开更多
关键词 高职护理专业 教师培养 导师制 高职护理教育 青年教师 师资队伍 专业教师 临床经验
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双导师指导下的分学期递进式培养模式对护理专升本学生科研能力的影响 被引量：1
5
作者 刘莉 朋彩虹 刘静 《护理学报》 北大核心 2023年第13期29-33,共5页
目的探讨双导师指导下的分学期递进式培养模式对护理专升本学生科研能力的影响。方法将2019级100名专升本护生作为对照组,2020级98名专升本护生作为试验组。对照组由学校老师担任科研导师,科研培养从第三学期第16周开始直至第四学期毕... 目的探讨双导师指导下的分学期递进式培养模式对护理专升本学生科研能力的影响。方法将2019级100名专升本护生作为对照组,2020级98名专升本护生作为试验组。对照组由学校老师担任科研导师,科研培养从第三学期第16周开始直至第四学期毕业答辩;试验组由学校老师和临床护士共同担任科研导师,采取分学期递进式科研培养,从第一学期第2周开始直至第四学期毕业答辩。比较入学时和毕业时2组护生的科研能力、论文情况、参加科研活动情况。结果毕业时试验组的问题发现能力、文献查阅能力、科研设计能力、科研实践能力、论文写作能力5个维度得分及科研能力总分均高于对照组(P<0.05),试验组毕业论文类型中研究论文比例、毕业论文自主选题比例、论文投稿比例均高于对照组(P<0.05),试验组参加“互联网+”大学生创新创业大赛比例、参加小发明小创造活动比例均高于对照组(P<0.05)。结论采取双导师指导下的分学期递进式培养模式能提高护理专升本学生的科研能力。 展开更多
关键词 护理 专升本 科研能力 双导师
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基于文献阅读的翻转课堂在高职院校内科护理教学中的应用 被引量：1
6
作者 燕玲 朋彩虹 +3 位作者 杨晓娟 黄弋冰 方欣 褚慧慧 《齐齐哈尔医学院学报》 2023年第17期1692-1695,共4页
目的 探讨基于文献阅读翻转课堂用于高职内科护理教学中的效果。方法 选择2021年9-12月本校2020级护理两个教学班学生为研究对象,采用抽签法分为实验组和对照组两组,每组各49名。对照组采用传统教学法,实验组在传统教学法的基础上,增加... 目的 探讨基于文献阅读翻转课堂用于高职内科护理教学中的效果。方法 选择2021年9-12月本校2020级护理两个教学班学生为研究对象,采用抽签法分为实验组和对照组两组,每组各49名。对照组采用传统教学法,实验组在传统教学法的基础上,增加文献学习,并通过文献阅读实现翻转课堂。课程结束后评估两组学生期末理论成绩并调查专业文献学习情况,以及实验组对文献汇报翻转课堂的满意度。结果 本学期实验组学习文献数量10(6,15)篇,对照组学习文献数量为0(0,2)篇,实验组学习文献的数量多于对照组(Z=8.028,P<0.001);实验组做文献汇报意愿、通过查阅专业文献来解决遇到的专业问题的学生数量多于对照组(分别为χ^(2)=12.000,P=0.001;χ^(2)=17.422,P<0.001);实验组学生期末理论成绩平均分高于对照组,差异有统计学意义(t=2.323,P=0.022)。实验组学生对新的教学方法满意度高达48人(98%)。结论 在高职内科护理教学中开展文献阅读翻转课堂能提高学生对专业知识的学习兴趣,提升理论成绩,为培养学生循证护理能力奠定重要基础。 展开更多
关键词 护理 教育 文献阅读 翻转课堂 循证护理
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COPD患者对护理专业性社会支持的体验及期望的质性研究 被引量：6
7
作者 朋彩虹 王维利 洪静芳 《护理学杂志》 2012年第7期38-40,共3页
目的了解COPD患者对护理人员提供社会支持的体验及期望,以指导护士为患者提供全面有效的支持。方法采取立意取样法选择16例COPD患者作为研究对象,采用半结构式访谈提纲进行深入访谈,按现象学研究的方法整理分析资料。结果患者感受到的... 目的了解COPD患者对护理人员提供社会支持的体验及期望,以指导护士为患者提供全面有效的支持。方法采取立意取样法选择16例COPD患者作为研究对象,采用半结构式访谈提纲进行深入访谈,按现象学研究的方法整理分析资料。结果患者感受到的护理人员支持有医疗技术支持、沟通信息支持和情感支持;同时患者期望获得更全面的沟通信息支持、更具针对性的情感支持,以及适时的评价支持。结论护理人员为COPD患者提供有效的专业性社会支持时,应关注患者的期望,提高支持的针对性和有效性。 展开更多
关键词 慢性阻塞性肺疾病 护理人员 专业性社会支持 体验 期望 质性研究
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内科护理双语教学在涉外护理专业中的探讨
8
作者 朋彩虹 《中国科教创新导刊》 2009年第14期48-48,共1页
通过对《内科护理学》双语教学效果的调查,总结内科护理双语教学的体会,并通过反馈调查教学效果,发现问题,提出解决思路。
关键词 双语教学 内科护理学 涉外护理大专生
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