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构建“三位一体”培养模式提高专业学位研究生实践能力 被引量：8
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作者 衣华鹏 王学沁 +4 位作者 刘艳丽 文季坪 曾雨函 秦好强 韩丽 《实验室科学》 2019年第2期234-237,共4页
具有较强的教育实践能力是学科教学(地理)专业学位研究生的重要培养目标之一,以提升实践能力、培养具有良好职业素养的高层次应用型专门人才为宗旨,构建"三位一体"培养模式,主要从高校管理部门引领护航、双导师"联合培养... 具有较强的教育实践能力是学科教学(地理)专业学位研究生的重要培养目标之一,以提升实践能力、培养具有良好职业素养的高层次应用型专门人才为宗旨,构建"三位一体"培养模式,主要从高校管理部门引领护航、双导师"联合培养"、培养基地助力三大模块入手,改革过去高校"一厢情愿"的联合培养机制,深化联合培养模式,切实提高专业学位研究生的实践能力。 展开更多
关键词 三位一体 双导师制 联合培养
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