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2001年数学中考题中的创新思想
1
作者 曾炳文 《福建中学数学》 2002年第5期32-34,共3页
“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.目前,创新教育己渗透到整个初中数学的全过程.中考是对初中创新教育的最重要检验手段,将有力地推动中学的创新教育.下面以2001年部分省、市中考数学试题为例,谈谈试题中所蕴含的创... “创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”.目前,创新教育己渗透到整个初中数学的全过程.中考是对初中创新教育的最重要检验手段,将有力地推动中学的创新教育.下面以2001年部分省、市中考数学试题为例,谈谈试题中所蕴含的创新思想,从侧面反映目前初中数学教学的发展趋势,以利于我们平时的课堂教学.1 试题背景内容的创新 课本上的传统习题总以单调、划一的形式出现,易使学生在解答过程中感到厌倦,因此,改变传统习题的背景形式,变习题为丰富内涵的实际问题,既可提高学生的学习兴趣.又可对学生进行爱国主义、国情、国防等多方面教育. 展开更多
关键词 2001年 中考题 数学试题 试题形式
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学习《数学课程标准》的点滴体会——重视学生应用意识的培养
2
作者 曾炳文 《福建中学数学》 2003年第6期18-19,共2页
关键词 数学 课程标准 应用意识 问题意识 解法指导 研究性学习 初中
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从一道探索题折射学生的思维和创新能力
3
作者 曾炳文 《中学理科园地》 2006年第6期51-52,共2页
义务教育阶段的《数学课程标准》明确规定学生在数学学习中的各种目标，其中之一是要求学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地，清晰地阐述自己的观点。下面以本人课堂教学... 义务教育阶段的《数学课程标准》明确规定学生在数学学习中的各种目标，其中之一是要求学生经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地，清晰地阐述自己的观点。下面以本人课堂教学中的一道探索题为例加以阐述，以折射出同学们的发散思维能力和创新能力，从而发映我们要追求的课堂教学景观。 展开更多
关键词 创新能力 学生 折射 《数学课程标准》 合情推理能力 发散思维能力 数学学习 课堂教学
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丰富多彩的中考格点问题
4
作者 曾炳文 《数学教学》 2007年第2期27-28,32,共3页
中考的命题动向将直接影响到课堂教学．下面以近几年全国各地的中考题为例，谈谈格点问题．
关键词 格点问题 中考 多彩 课堂教学
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例析体现整体思想方法的中考试题
5
作者 曾炳文 《福建中学数学》 2013年第10期9-11,共3页
整体思想方法是指考虑数学问题时，不是着眼于它的局部特征，而是把注意点和着眼点放在问题的整体结构上，通过对其全面深刻的观察、思考，从整体上认识问题的实质，把一些表面上看似彼此独立但实质上又相互紧密联系着的量或图形作为整... 整体思想方法是指考虑数学问题时，不是着眼于它的局部特征，而是把注意点和着眼点放在问题的整体结构上，通过对其全面深刻的观察、思考，从整体上认识问题的实质，把一些表面上看似彼此独立但实质上又相互紧密联系着的量或图形作为整体来处理的思想方法．它是数学解题中常用的思想和方法，在处理数学问题时，有广泛的应用．本文拟以近年中考试题为例，剖析整体思想方法的应用． 展开更多
关键词 思想方法 中考试题 例析 数学问题 局部特征 认识问题 数学解题 体结构
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重视乘法公式中蕴含的数学思想方法
6
作者 曾炳文 《中学理科园地》 2006年第5期27-28,共2页
义务教育《数学课程标准》明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，要求学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本数学思想方法。初中数学常用的数学方法有：消元法、换元法、配方法、待定系数法；常用的数学思想有：函数... 义务教育《数学课程标准》明确指出：通过义务教育阶段的数学学习，要求学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的基本数学思想方法。初中数学常用的数学方法有：消元法、换元法、配方法、待定系数法；常用的数学思想有：函数思想，方程思想、数形结合思想、转化化归思想。掌握这些思想方法，将有利于揭示知识的实质，有利于提高学生的数学素养。有利于掌握数学的精髓。因此，同学们在平时要加强对数学思想方法的学习，并逐步体会，领悟，直到活用。 展开更多
关键词 数学思想方法 乘法公式 《数学课程标准》 数形结合思想 数学学习 义务教育 待定系数法 社会生活
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七年级上数学《数与代数》部分整体备课的探索
7
作者 曾炳文 《中学理科园地》 2013年第5期31-33,共3页
传统备课形式，多数老师只备当节或当周课程，它的弊端是缺乏对整体知识结构要求的把握，只顾眼前，对所教内容没有前瞻性和预见性，客观上也造成了学生学习知识的零散，难以形成知识网络。古人云：“凡事预则立，不预则废”。因此若能... 传统备课形式，多数老师只备当节或当周课程，它的弊端是缺乏对整体知识结构要求的把握，只顾眼前，对所教内容没有前瞻性和预见性，客观上也造成了学生学习知识的零散，难以形成知识网络。古人云：“凡事预则立，不预则废”。因此若能提高老师整体备课意识，将对课堂教学产生深远影响，其意义重大。作为一种尝试，本人愿起抛砖引玉，与同行商榷。一。 展开更多
关键词 备课 七年级 代数 数学 知识结构 知识网络 课堂教学 老师
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大容量调相机同期并网技术研究 被引量：3
8
作者 毛俊喜 揭萍 +2 位作者 谭凌 曾炳文 郝后堂 《河北电力技术》 2018年第6期19-23,共5页
根据调相机惰转特性,从分析同期并网窗口入手,结合自动准同期并网原理,给定了同期装置相关并网参数的仿真分析和计算方法。同时列出了实际工程应用中其他影响并网成功率的因素,并给出了解决方案。
关键词 调相机 惰转 同期并网 SFC启动
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