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Krashen语言输入假说理论述评 被引量:16
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作者 泽林 《基础教育外语教学研究》 2009年第2期30-32,38,共4页
语言输入是所有语言学习和习得的首要途径。Krashen之第二语言习得理论中,输入假说是核心。语言输入假说理论对语言的学习研究起到了非常重要的作用,虽然争议不断,但它的功远远大于过。本文就语言输入假说进行了综合述评,旨在对语... 语言输入是所有语言学习和习得的首要途径。Krashen之第二语言习得理论中,输入假说是核心。语言输入假说理论对语言的学习研究起到了非常重要的作用,虽然争议不断,但它的功远远大于过。本文就语言输入假说进行了综合述评,旨在对语言输入假说研究的方方面面有一个更加全面的了解,以促进我国外语教学的不断发展。 展开更多
关键词 输入假说 理论 述评
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英语教学中语言输入与输出的辩证关系 被引量:14
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作者 泽林 《基础教育外语教学研究》 2007年第10期27-31,共5页
英语学习过程是语言输入和输出的过程。英语学习中的语言输入和输出相互影响、相辅相成。"输入假设"和"输出假设"在语言学习和语言教学中占有非常重要的地位。正确处理语言知识"输入"的量与语言能力"... 英语学习过程是语言输入和输出的过程。英语学习中的语言输入和输出相互影响、相辅相成。"输入假设"和"输出假设"在语言学习和语言教学中占有非常重要的地位。正确处理语言知识"输入"的量与语言能力"输出"的质在教学中的辩证关系以及培养学生形成科学、高效的学习方法势在必行。输入是输出的必要前提,输出是输入的目的,反过来对输入具有反拨作用。 展开更多
关键词 语言输入 语言输出 平衡 辩证关系
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大学生自我效能感与CET-4成绩之关系 被引量:12
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作者 泽林 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2008年第12期102-106,共5页
自我效能感是人们对自己在特定领域实现预期结果所需行为能力之信念。以377名大学生为研究对象,分析和探讨了大学生自我效能感的特征以及与大学英语四级考试成绩相互关系,结果发现四级成绩高于425分的学生的自我效能水平显著高于四级成... 自我效能感是人们对自己在特定领域实现预期结果所需行为能力之信念。以377名大学生为研究对象,分析和探讨了大学生自我效能感的特征以及与大学英语四级考试成绩相互关系,结果发现四级成绩高于425分的学生的自我效能水平显著高于四级成绩低于424分的学生;女大学生的四级考试成绩、自我效能感显著高于男大学生。 展开更多
关键词 自我效能感 相互关系 提高路径
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建构主义理论下的大学英语语法课件设计与应用 被引量:2
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作者 泽林 《现代远距离教育》 北大核心 2003年第4期35-37,共3页
本文利用建构主义学习理论和多媒体技术思想,就如何设计大学英语语法课件、使学生自主且有效地实现意义建构和提高英语语言学习效率方面进行了一些初浅的探讨。
关键词 建构主义 大学英语教学 语法 课件设计 学习效率 交际教学法
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外语学习自我监控维度研究 被引量:2
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作者 泽林 《苏州科技学院学报(社会科学版)》 2006年第2期137-140,共4页
自我监控学习行为是指个体对其从事的学习活动所进行的自我调节与控制行为。自我监控外语学习的行为如果安排得很科学、监控比较到位,可以大大提高学习效率。本人就外语学习中的自我监控维度做了一些初步的测查,通过分析,我们发现学生... 自我监控学习行为是指个体对其从事的学习活动所进行的自我调节与控制行为。自我监控外语学习的行为如果安排得很科学、监控比较到位,可以大大提高学习效率。本人就外语学习中的自我监控维度做了一些初步的测查,通过分析,我们发现学生学习的自我监控能力存在着显著的差异,并在一定程度上影响着外语学习的进步。 展开更多
关键词 自我监控 外语学习 差异分析
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闽东北传统民居适应性改造实践研究——基于传统村落风貌传承与产业融合的思考 被引量:1
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作者 泽林 吴先德 《新材料·新装饰》 2024年第4期95-98,共4页
传统民居作为传统建筑的重要组成部分,其适应性改造研究已有诸多成果,但不同地域的自然条件和人文条件不同,造成各地传统民居特性差异明显,因此针对不同地域民居的适应性改造需要有更深入、具体的研究。文章在分析闽东北传统民居使用现... 传统民居作为传统建筑的重要组成部分,其适应性改造研究已有诸多成果,但不同地域的自然条件和人文条件不同,造成各地传统民居特性差异明显,因此针对不同地域民居的适应性改造需要有更深入、具体的研究。文章在分析闽东北传统民居使用现状的基础上,探讨其适应性改造方法,并以屏南县北村三栋传统民居为例进行实践,通过保留外部夯土墙和采用传统木屋面的做法来协调传统村落整体风貌,从当乡村文旅的产业需求出发对内部空间进行改造,为后续闽东北传统民居的适应性改造提供借鉴。 展开更多
关键词 闽东北 传统民居 适应性改造
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城市装配式立体绿化工程的技术要点研究——以天津大学福州校区学术交流中心为例
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作者 泽林 杜峰 +1 位作者 陈其尚 吴美强 《绿色建筑》 CAS 2024年第2期58-61,共4页
为了研究装配式立体绿化在城市景观工程中的应用,以天津大学福州校区学术交流中心为研究对象,分析其装配式建筑绿化的关键技术要点,具体包括采用装配式容器种植、改良植物种植基质、筛选适宜的植物品种以及采用智能灌溉系统4个方面。探... 为了研究装配式立体绿化在城市景观工程中的应用,以天津大学福州校区学术交流中心为研究对象,分析其装配式建筑绿化的关键技术要点,具体包括采用装配式容器种植、改良植物种植基质、筛选适宜的植物品种以及采用智能灌溉系统4个方面。探讨了该装配式立体绿化建成后的生态效益以及经济效益,得出装配式立体绿化作为一种新型绿化技术,具有高效率、高质量、高标准等优点,可以作为传统绿化的补充与完善,将成为未来生态城市建设的新趋势。 展开更多
关键词 装配式 立体绿化 城市 应用技术
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传统民居活态化保护利用方法与实践——以古田县金翼村11#传统民居为例
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作者 泽林 季宏 吴先德 《住区》 2024年第4期161-166,共6页
在我国乡村振兴战略实施的背景下,针对当下传统民居保护利用过程中原住民作为主体却容易被忽视的问题,本文基于古田县金翼村(省级传统村落)的一栋传统民居为基础进行深入调研,分析其村落条件与建筑自身条件,并在此基础上研究以原住民持... 在我国乡村振兴战略实施的背景下,针对当下传统民居保护利用过程中原住民作为主体却容易被忽视的问题,本文基于古田县金翼村(省级传统村落)的一栋传统民居为基础进行深入调研,分析其村落条件与建筑自身条件,并在此基础上研究以原住民持续使用为前提的传统民居活态化保护利用方法,之后以此民居为例从外部空间、内部空间到技术支撑等全方面对传统民居进行活态化保护利用实践,最后对该方法的适宜性进行了分析。 展开更多
关键词 传统民居 活态化 保护利用 民宿
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自主学习与英语语法疏通 被引量:1
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作者 泽林 《基础教育外语教学研究》 2003年第6期32-33,共2页
对于已学过几年英语的学习者而言,要求教师在课堂内再系统地讲解英语语法被认为是没有必要,然而不少学习者在语言表达方面确有许多语法知识拿不准 本文就自主学习进行自我疏通语法知识、点线贯通。
关键词 自主学习 英语教学 语法 课件 计算机辅助学习 英语学习
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日常禁忌话题在英汉语中的语用差异 被引量:1
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作者 王劼 赵计梅 泽林 《长春理工大学学报(高教版)》 2011年第7期78-79,共2页
每种文化都有其特定的禁忌,而用于表达禁忌话题的话语却有一些共同点:即都有相应的委婉语,当然有时也会以直白的形式表达,主要由具体的语境决定。在此选取了一个日常生活中的常见尴尬话题——"上厕所",该话题在英汉语中各有... 每种文化都有其特定的禁忌,而用于表达禁忌话题的话语却有一些共同点:即都有相应的委婉语,当然有时也会以直白的形式表达,主要由具体的语境决定。在此选取了一个日常生活中的常见尴尬话题——"上厕所",该话题在英汉语中各有其委婉和直接的表达法。笔者设计了六个语境,收集了一定量的在校大学生的中文语料和外籍人士的英语语料,从中比较英汉语在禁忌话题方面的异同点,分析背后的文化、社会和心理因素,及其对跨文化交际的意义。 展开更多
关键词 禁忌 委婉语 语用对比
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STUDY ON THE CULTIVATION OF SPOKEN COMMUNICATION COMPETENCE IN CE CLASSROOM TEACHING
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作者 泽林 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2005年第2期35-38,31+125,共6页
Learning a language is for the purpose of communication. In order to communicate effectively, spoken ability is very important. This paper is an attempt to explore the cultivation of spoken English communication compe... Learning a language is for the purpose of communication. In order to communicate effectively, spoken ability is very important. This paper is an attempt to explore the cultivation of spoken English communication competence. The students' spoken English ability can be improved through classroom teaching assisted in some special ways, especially scaffolding instruction. 展开更多
关键词 支架式 口语能力 英语口语交际能力 口语教学模式 课堂内 培养学生 模式探索 语言学习 课堂教学 考试模式
原文传递
英语专业低年级学生英语学习习惯的测查与分析
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作者 泽林 徐晓晴 《Sino-US English Teaching》 2004年第5期37-40,共4页
学习习惯的科学与否直接影响着学习效果的好坏。作者在对英语专业低年级学生的英语学习习惯的定量分析之后,发现了许多共性,同时也有许多差异存在。本文就那些效率不高的学习习惯进行了一些对策分析,目的在于使教师在具体的教学过程... 学习习惯的科学与否直接影响着学习效果的好坏。作者在对英语专业低年级学生的英语学习习惯的定量分析之后,发现了许多共性,同时也有许多差异存在。本文就那些效率不高的学习习惯进行了一些对策分析,目的在于使教师在具体的教学过程中能充分了解学生的学习特点,更好地因材施教。 展开更多
关键词 学习习惯 分析 对策
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中学英语结构语法课件的制作与运用
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作者 泽林 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2003年第10期58-60,共3页
关键词 高中 英语 课件制作 课程标准 语法 建构主义
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语法的认知方法论
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作者 泽林 《苏州科技学院学报(社会科学版)》 2013年第1期98-103,共6页
传统语法研究更多地关注语言形式、结构和内部关系的描写或解释。从认知角度对语法进行研究的方法,强调了认知主体的作用,将主观与客观紧密结合起来,从而更全面地解释语法。语法的认知方法直接关注的是语言系统,象征性命题对于语法的认... 传统语法研究更多地关注语言形式、结构和内部关系的描写或解释。从认知角度对语法进行研究的方法,强调了认知主体的作用,将主观与客观紧密结合起来,从而更全面地解释语法。语法的认知方法直接关注的是语言系统,象征性命题对于语法的认知是最重要的,认知方法采用的两种假设是象征性命题和基于用法命题。语法的认知往往通过具体的语法模型才能实现它的目标。语法的认知模型包括概念结构系统模式、认知语法、语法构式方法和语法化的认知理论。 展开更多
关键词 认知方法 语法 模型 特征
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维特根斯坦的“语言游戏”思考
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作者 泽林 《基础教育外语教学研究》 2010年第6期24-28,共5页
“语言游戏”是维特根斯坦后期哲学思想的一个重要论述,语言游戏与语言规则、语法等方面有着密切的关系。本文通过对维特根斯坦“语言游戏”概念的思考,挖掘语言游戏概念的深层次内涵,从而为当今的语言学习和语言教学寻找更好的切入点。
关键词 语言游戏 规则 语法
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分析习语搭配 提高学习效率
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作者 泽林 蔡进宝 《赣南师范学院学报》 1998年第6期143-144,共2页
根据大学英语教学大纲,要求学生“掌握3800~4000单词及一定的习语”,如何帮助学生扩大词汇量,尤其是掌握一定量的习语呢?通过对学生学习习惯的观察,特别是学生的记忆特点,在教学过程中,教师仍应充分发挥主导作用,启发... 根据大学英语教学大纲,要求学生“掌握3800~4000单词及一定的习语”,如何帮助学生扩大词汇量,尤其是掌握一定量的习语呢?通过对学生学习习惯的观察,特别是学生的记忆特点,在教学过程中,教师仍应充分发挥主导作用,启发联想思维,触类旁通。词汇是语言中最... 展开更多
关键词 习语搭配 固定搭配 介词动词 介词短语 形容词 英语习语 全国大学英语四级考试 教学过程 搭配关系 中心内容
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二语习得过程中问题发现和形式注意的影响
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作者 泽林 《高师英语教学与研究》 2009年第2期42-45,共4页
本研究旨在探讨在汉英翻译过程中问题发现和形式注意是如何促使学习者内化语言项目。45名大学生,分为3个能力水平组,参加了本实验。在实验中,他们写下汉英翻译过程中发现的问题,并记录样句的内容。一周后进行后测,以研究参与者是... 本研究旨在探讨在汉英翻译过程中问题发现和形式注意是如何促使学习者内化语言项目。45名大学生,分为3个能力水平组,参加了本实验。在实验中,他们写下汉英翻译过程中发现的问题,并记录样句的内容。一周后进行后测,以研究参与者是如何内化目标语言项目。结果发现:1)问题发现和形式注意促进语言项目内化,并在映射已经在各个能力水平学到的有着新意思的形式中发挥着重要作用;2)问题发现和形式注意使高级学习者内化更多语言项目。 展开更多
关键词 问题发现 形式注意 习得过程
原文传递
语境的哲学思考
18
作者 泽林 《苏州科技学院学报(社会科学版)》 2010年第2期81-85,共5页
语境可以广义地理解为说话的环境,也可以狭义地理解为一个句子所处的上下文。语境的研究往往离不开与意义的关联,因为意义与语境是本质地联系在一起的,意义由语境限定,语境构成了语言哲学研究的基底。笔者就语言哲学家对语境的哲学思考... 语境可以广义地理解为说话的环境,也可以狭义地理解为一个句子所处的上下文。语境的研究往往离不开与意义的关联,因为意义与语境是本质地联系在一起的,意义由语境限定,语境构成了语言哲学研究的基底。笔者就语言哲学家对语境的哲学思考进行探讨,有助于为语境的研究寻找更多的理论支撑,从而更好地为语言的准确理解提供思路。 展开更多
关键词 语境 语法 意义 符号 思考
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语法观的哲学意蕴
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作者 泽林 《苏州科技学院学报(社会科学版)》 2011年第6期83-88,共6页
语言哲学家和语言学家都以语言为研究对象,哲学是语言学的摇篮,哲学为语言学提供了许多营养和智慧,语法的种种研究更是在语言研究的基础上进行的。语言学家的语法研究消除的是困惑,治疗的是疾患,消解的是问题,语言哲学家的语法研究为我... 语言哲学家和语言学家都以语言为研究对象,哲学是语言学的摇篮,哲学为语言学提供了许多营养和智慧,语法的种种研究更是在语言研究的基础上进行的。语言学家的语法研究消除的是困惑,治疗的是疾患,消解的是问题,语言哲学家的语法研究为我们提供语言学的新理论、新消息。普遍语法不以具体语言的描写为归宿,而是以具体语言的描写与研究为出发点,探索语言的普遍规律。表层语法是那种显现于语言表面的语法,深层语法则是对那些不可胜数的、有时是不完整的、出现于语言的实际运用中的语言形式所作的内在分析。 展开更多
关键词 语言哲学 语法观 普遍语法 表层语法 深层语法
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语法的层次性探析
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作者 泽林 《教育教学论坛》 2011年第31期219-220,共2页
表层语法和深层语法以及语法的表层结构和深层结构是语言哲学家和语言学家在语言研究中的重要理论。维特根斯坦所说的"语法"主要不是指词语的用法,而是指语言活动的一般规则或逻辑。乔姆斯基是从转换生成语法的角度对表层结... 表层语法和深层语法以及语法的表层结构和深层结构是语言哲学家和语言学家在语言研究中的重要理论。维特根斯坦所说的"语法"主要不是指词语的用法,而是指语言活动的一般规则或逻辑。乔姆斯基是从转换生成语法的角度对表层结构和深层结构进行区分的,语言学家在分析层次语法时认为分析语言结构必须采用层次分析的方法。由此可见,这几种理论对于语言学习有着更为深远的意义。 展开更多
关键词 表层语法 深层语法 表层结构 深层结构
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