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寻找“最佳证据”:如何运用元分析进行文献综述——以STEM教育对学生成绩的影响研究为例
被引量：
21
1
作者
曾
昭
炳
姚继军
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第6期70-85,共16页
元分析相对于传统的主观性文献综述方法而言,能够更加有效、客观和规范地从既有实证研究文献中梳理出一般性、规律性的结论,因此成为教育循证改革过程中寻找"最佳证据"的重要方法。与国外相比,我国运用元分析方法进行实证文...
元分析相对于传统的主观性文献综述方法而言,能够更加有效、客观和规范地从既有实证研究文献中梳理出一般性、规律性的结论,因此成为教育循证改革过程中寻找"最佳证据"的重要方法。与国外相比,我国运用元分析方法进行实证文献综述的研究还比较少。针对于此,本研究以STEM教育对学生学业成绩的影响为例,展示了运用元分析方法进行实证研究综述的过程。研究发现STEM教育有利于提高学生的学业成绩(d=0.410),STEM教育方法、受教育阶段、地区和样本量等因素均会显著影响到STEM教育的效果。这样的研究,不仅提供了关于STEM教育效果的一般性证据,而且在方法层面探讨了如何通过文献综述获得可靠证据以支持教育改革。
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关键词
教育循证改革
STEM教育
学业成绩
元分析
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职称材料
民办学校特色建设的困境与出路
2
作者
申云霞
曾
昭
炳
《新课程研究》
2021年第17期6-7,共2页
近年来,相较于公办学校,民办学校特色建设动力更足,但也需要克服更多困难。基于此,文章以常州市金坛区金沙高级中学特色建设为例,探讨民办学校在特色建设过程中面临的困境,并思考出路,以为其他民办学校特色建设提供参考与借鉴。
关键词
学校建设
办学特色
民办学校
下载PDF
职称材料
关于学校特色建设的几点思考
3
作者
马平
曾
昭
炳
《新课程研究》
2021年第20期77-78,共2页
学校特色建设常陷入盲目照搬、重形不重质、重个性忽视共性等困境,一方面是因为对特色内涵缺乏认识,另一方面是因为对特色形成的影响因素认识不足。学校特色的内涵是在共性优化的基础上形成的,以特色文化为底蕴,外显于学校的环境、管理...
学校特色建设常陷入盲目照搬、重形不重质、重个性忽视共性等困境,一方面是因为对特色内涵缺乏认识,另一方面是因为对特色形成的影响因素认识不足。学校特色的内涵是在共性优化的基础上形成的,以特色文化为底蕴,外显于学校的环境、管理制度、育人模式之中。办学历史、政策法规、社会需求、师资力量则是影响特色形成的主要因素。学校特色建设是一个内修己身、发掘特质的过程,不能够刻意为之,而是要在共性优化的基础上顺势而为。只有这样,所建设的学校特色才是与校园文化相契合的。
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关键词
学校特色建设
特色内涵
影响因素
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职称材料
题名
寻找“最佳证据”:如何运用元分析进行文献综述——以STEM教育对学生成绩的影响研究为例
被引量：
21
1
作者
曾
昭
炳
姚继军
机构
南京师范大学教育科学学院
出处
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第6期70-85,共16页
基金
2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学生STEM学习效果的影响因素及其作用机制研究”(18YJA880108)
“江苏高校优势学科建设工程资助项目”(PAPD)。
文摘
元分析相对于传统的主观性文献综述方法而言,能够更加有效、客观和规范地从既有实证研究文献中梳理出一般性、规律性的结论,因此成为教育循证改革过程中寻找"最佳证据"的重要方法。与国外相比,我国运用元分析方法进行实证文献综述的研究还比较少。针对于此,本研究以STEM教育对学生学业成绩的影响为例,展示了运用元分析方法进行实证研究综述的过程。研究发现STEM教育有利于提高学生的学业成绩(d=0.410),STEM教育方法、受教育阶段、地区和样本量等因素均会显著影响到STEM教育的效果。这样的研究,不仅提供了关于STEM教育效果的一般性证据,而且在方法层面探讨了如何通过文献综述获得可靠证据以支持教育改革。
关键词
教育循证改革
STEM教育
学业成绩
元分析
Keywords
evidence-based educational reform
STEM education
academic achievement
meta-analysis
分类号
G40-03 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
民办学校特色建设的困境与出路
2
作者
申云霞
曾
昭
炳
机构
江苏省常州市金坛区金沙高级中学
江苏高擎教育评估有限公司
出处
《新课程研究》
2021年第17期6-7,共2页
文摘
近年来,相较于公办学校,民办学校特色建设动力更足,但也需要克服更多困难。基于此,文章以常州市金坛区金沙高级中学特色建设为例,探讨民办学校在特色建设过程中面临的困境,并思考出路,以为其他民办学校特色建设提供参考与借鉴。
关键词
学校建设
办学特色
民办学校
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
关于学校特色建设的几点思考
3
作者
马平
曾
昭
炳
机构
江苏省常州市金坛区金沙高级中学
江苏高擎教育评估有限公司
出处
《新课程研究》
2021年第20期77-78,共2页
文摘
学校特色建设常陷入盲目照搬、重形不重质、重个性忽视共性等困境,一方面是因为对特色内涵缺乏认识,另一方面是因为对特色形成的影响因素认识不足。学校特色的内涵是在共性优化的基础上形成的,以特色文化为底蕴,外显于学校的环境、管理制度、育人模式之中。办学历史、政策法规、社会需求、师资力量则是影响特色形成的主要因素。学校特色建设是一个内修己身、发掘特质的过程,不能够刻意为之,而是要在共性优化的基础上顺势而为。只有这样,所建设的学校特色才是与校园文化相契合的。
关键词
学校特色建设
特色内涵
影响因素
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
寻找“最佳证据”:如何运用元分析进行文献综述——以STEM教育对学生成绩的影响研究为例
曾
昭
炳
姚继军
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
21
下载PDF
职称材料
2
民办学校特色建设的困境与出路
申云霞
曾
昭
炳
《新课程研究》
2021
0
下载PDF
职称材料
3
关于学校特色建设的几点思考
马平
曾
昭
炳
《新课程研究》
2021
0
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职称材料
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