外源基因pheA、aroG和tyrB在苯丙氨酸合成途径中的共表达 被引量：8

1

作者 曾小冰 范长胜 +2 位作者 江培翃 陈永青 黄伟达 《生物工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2000年第6期671-674,共4页

利用基因工程技术提高了短杆菌的苯丙氨酸合成途径中关键酶活性 ,大幅度地增加了生物合成苯丙氨酸的产量。首先采用聚合酶链反应 (PCR)从大肠杆菌的氟代苯丙氨酸抗性变异菌株基因组中扩增到与苯丙氨酸合成相关的aroG ,pheA和tyrB 3个基... 利用基因工程技术提高了短杆菌的苯丙氨酸合成途径中关键酶活性 ,大幅度地增加了生物合成苯丙氨酸的产量。首先采用聚合酶链反应 (PCR)从大肠杆菌的氟代苯丙氨酸抗性变异菌株基因组中扩增到与苯丙氨酸合成相关的aroG ,pheA和tyrB 3个基因。其中aroG编码 3 脱氧 2 阿拉伯庚酮糖 7 磷酸合成酶 (DS) ,pheA编码双功能酶蛋白 分枝酸变位酶 (CM)和预苯酸脱水酶 (PD) ,tyrB编码转氨酶 (AT)。设计不同的酶切位点 ,利用质粒pUC118的多克隆位点 ,将 3个基因按不同的顺序组合串联 ,然后插入穿梭质粒pCZ 10 ,导入短杆菌中表达。结果表明 3个大肠杆菌基因在短杆菌中能够表达。其中以aroG pheA tyrB顺序串联而构建的黄色短杆菌工程菌株1311 GAB中的DS酶活力提高 4 5倍 ,CM提高 4 2倍 ,PD提高 2 7倍 ,AT提高 3 2倍 ;它的苯丙氨酸合成量提高2 35倍。 展开更多

关键词 苯丙氨酸 生物合成 外源基因 表达

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苯丙氨酸合成的关键酶基因aroG与pheA串联表达 被引量：9

2

作者 范长胜 曾小冰 +2 位作者 柴运嵘 江培翃 黄伟达 《微生物学报》 CAS CSCD 北大核心 1999年第5期430-435,共6页

ａｒｏＧ 和ｐｈｅＡ 是与苯丙氨酸合成有关的两个重要基因。在大肠杆菌（ Ｅｓｃｈｅｒｉｃｈｉａｃｏｌｉ） 中，ａｒｏＧ 基因编码脱氧阿拉伯糖型庚酮糖磷酸合酶（ＤＳ） ，该酶催化由糖代谢中心途径分流出来的磷酸烯醇丙酮酸（ＰＥ... ａｒｏＧ 和ｐｈｅＡ 是与苯丙氨酸合成有关的两个重要基因。在大肠杆菌（ Ｅｓｃｈｅｒｉｃｈｉａｃｏｌｉ） 中，ａｒｏＧ 基因编码脱氧阿拉伯糖型庚酮糖磷酸合酶（ＤＳ） ，该酶催化由糖代谢中心途径分流出来的磷酸烯醇丙酮酸（ＰＥＰ） 和赤鲜糖４磷酸（Ｅ４Ｐ） 缩合形成脱氧阿拉伯糖型庚酮糖磷酸（ＤＡＨＰ） 的反应；ｐｈｅＡ 基因编码一个双功能酶蛋白，它同时催化两步关键反应，即具有分枝酸变位酶（ＣＭ） 和预苯酸脱水（ＰＤ） 的两种功能。采用ＰＣＲ 技术分别从两个不同品系的大肠杆菌染色体ＤＮＡ 中扩增到ａｒｏＧ 和ｐｈｅＡ。当这两个基因串联在一个质粒上导入大肠杆菌Ｐ２３９２ 中进行表达时，它们编码的酶ＤＳ、ＣＭ 和ＰＤ 活性分别提高４－３ 、４－４ 和２－２ 倍；导入短杆菌（ Ｂｒｅｖｉｂａｃｔｅｒｉｕｍ）２７３１ 中表达时，相应的酶活性分别提高１２－３ 、２－３ 和５－６ 倍。两基因的串联表达能大幅度地提高工程菌株的苯丙氨酸发酵产量。 展开更多

关键词 苯丙氨酸 生物合成 aroG基因 基因串联表达

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案例教学法在《护理学基础》教学中的探索研究 被引量：8

3

作者 曾小冰 邹剑莹 陈小华 《中国医学创新》 CAS 2016年第5期84-87,共4页

目的:探索研究案例教学法在《护理学基础》教学中的实际应用效果。方法:选取本学院2010级护理专业(1)(2)两个班分别作为观察组与对照组,观察组在《护理学基础》教学中采用案例教学法,对照组在《护理学基础》教学中采用常规教学方法。待... 目的:探索研究案例教学法在《护理学基础》教学中的实际应用效果。方法:选取本学院2010级护理专业(1)(2)两个班分别作为观察组与对照组,观察组在《护理学基础》教学中采用案例教学法,对照组在《护理学基础》教学中采用常规教学方法。待两组学生完成一学期全部课时之后,采用调查问卷的方式,并结合学生的最终期末考试成绩进行教学效果综合测定。结果:经专家和学生评定后,观察组的6个评定条目得分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组的期末考试成绩优秀率64.3%明显高于对照组的45.3%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法能够通过具体案例的呈现,使学生快速掌握护理学基础课的重要内容,最大限度地激发学生的学习兴趣,提高专业知识水平。 展开更多

关键词 案例教学法 护理学基础 探索研究

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微创治疗腰椎间盘突出症围术期的Orem护理研究 被引量：6

4

作者 曾小冰 邹剑莹 陈小华 《微创医学》 2016年第1期124-126,共3页

目的探讨Orem自护模式在腰椎间盘突出症患者微创手术围术期的护理干预效果。方法对进行微创治疗的86例腰椎间盘突出症患者,按照随机原则进行分组,其中对照组43例采用常规护理,试验组43例采用Orem自护模式,对比两组患者的临床护理情况及... 目的探讨Orem自护模式在腰椎间盘突出症患者微创手术围术期的护理干预效果。方法对进行微创治疗的86例腰椎间盘突出症患者,按照随机原则进行分组,其中对照组43例采用常规护理,试验组43例采用Orem自护模式,对比两组患者的临床护理情况及效果。结果试验组患者治疗后的抑郁评分、疼痛评分、临床总有效率以及护理满意度均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用Orem自护模式对腰椎间盘突出症患者微创围术期护理的效果明显,能够有效维持患者良性心态,消除不良情绪,改善临床症状,减轻疼痛感,促进恢复,提高临床治疗效果,是一种有效、科学、理想的临床护理模式。 展开更多

关键词 OREM自护模式 腰椎间盘突出症 微创治疗 疼痛评估 护理

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高血压患者健康教育干预的效果分析 被引量：4

5

作者 曾小冰 李敏 《卫生职业教育》 2008年第10期135-136,共2页

目的 通过对高血压患者实施系统的健康干预,以达到预期的治疗效果。方法 采用组织授课、发放健康教育小册子及健康教育处方、疾病知识科普宣传及个别指导等形式对146例高血压患者实施健康教育,内容为生活与行为方式、饮食、运动和用药... 目的 通过对高血压患者实施系统的健康干预,以达到预期的治疗效果。方法 采用组织授课、发放健康教育小册子及健康教育处方、疾病知识科普宣传及个别指导等形式对146例高血压患者实施健康教育,内容为生活与行为方式、饮食、运动和用药知识指导,并于健康教育前、教育后1个月、3个月对患者进行健康效果评价。结果健康教育干预前后高血压患者在按时服药、钠盐控制、加强运动和血压监测方面比较,经统计学处理,均P〈0.05,有显著性差异。结论 健康干预可使高血压患者的认知、信念和行为发生变化,得到科学、合理的治疗和管理,可提高患者维护自身健康的能力,达到预期的治疗效果。 展开更多

关键词 高血压 健康干预 治疗效果

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循证护理在伴有胃食管返流病的支气管哮喘患者中的应用 被引量：3

6

作者 曾小冰 李敏 《卫生职业教育》 2010年第11期150-151,共2页

目的探讨循证护理在伴有胃食管返流病的支气管哮喘患者中的应用。方法将120例入院诊断为伴有胃食管返流病的支气管哮喘患者随机分为观察组和对照组各60例,观察组从遵医行为依从性、中医系统治疗、体位指导、饮食指导、健康教育5方面循证... 目的探讨循证护理在伴有胃食管返流病的支气管哮喘患者中的应用。方法将120例入院诊断为伴有胃食管返流病的支气管哮喘患者随机分为观察组和对照组各60例,观察组从遵医行为依从性、中医系统治疗、体位指导、饮食指导、健康教育5方面循证,得到最佳证据指导临床护理;对照组采取平喘、抗感染、抗返流等常规治疗和护理。对2组患者遵医行为依从性、哮喘复发率及复发再入院率进行比较。结果观察组较对照组遵医行为依从性好,哮喘复发率及复发再入院率低,2组比较有统计学意义（P〈0.01）。结论对伴有胃食管返流病的支气管哮喘患者进行循证护理,是提高患者遵医行为依从性、预防和减少哮喘发作的有效措施。 展开更多

关键词 循证护理 胃食管返流病 支气管哮喘

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Orem护理教学法在微创外科护理实习带教中的应用 被引量：3

7

作者 曾小冰 刘秋英 方晶 《护理研究（中旬版）》 2016年第7期2523-2525,共3页

[目的]分析Orem护理教学法在微创外科护理实习带教中的应用效果。[方法]将60名在微创外科实习的护理本科生按随机配对原则分成观察组和对照组,每组30人,对照组实施传统护理教学法,观察组实施Orem护理教学法,观察两组学生实习前后护理技... [目的]分析Orem护理教学法在微创外科护理实习带教中的应用效果。[方法]将60名在微创外科实习的护理本科生按随机配对原则分成观察组和对照组,每组30人,对照组实施传统护理教学法,观察组实施Orem护理教学法,观察两组学生实习前后护理技能成绩。[结果]实习后两组护生微创外科护理技能成绩均高于实习前,观察组护生护理技能得分为(85.47±1.23)分,高于对照组(72.50分±2.11分)。[结论]在微创外科护理实习带教中采用Orem护理教学法可提高护生护理技能。 展开更多

关键词 微创外科 Orem护理 护理教学

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循证护理教学法在《精神科护理学》教学中的应用 被引量：3

8

作者 曾小冰 刘秋英 方晶 《护理实践与研究》 2016年第10期113-115,共3页

目的:探讨循证护理教学法在《精神科护理学》教学中的应用效果。方法:选取我校护理专业完成基础教学的80名本科二年级护理学生,将其随机等分为对照组与观察组,对照组学生采用传统护理教学法;观察组学生采用循证护理教学法,进行3周的理... 目的:探讨循证护理教学法在《精神科护理学》教学中的应用效果。方法:选取我校护理专业完成基础教学的80名本科二年级护理学生,将其随机等分为对照组与观察组,对照组学生采用传统护理教学法;观察组学生采用循证护理教学法,进行3周的理论学习与6周的临床实践学习,学习前后根据自行设计的量化评价表,对两组学生的理论知识、思维、动手能力与科研合作能力进行评分,比较两种方法的教学效果。结果:观察组学生的理论知识分、操作能力评分、评判性思维评分、科研合作能力评分均高于对照组(P<0.05)。结论:在《精神科护理学》教学中采用循证护理教学法,可提高学生的评判性思维与科研合作能力,值得在教学中推广应用。 展开更多

关键词 循证护理教学法 精神科护理学 教学 应用研究

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临床护理路径对肺炎患者肺功能及护理满意度的影响研究 被引量：2

9

作者 刘秋英 唐瑶 曾小冰 《中国实用医药》 2017年第22期166-167,共2页

目的分析临床护理路径对肺炎患者肺功能及护理满意度的影响。方法 76例肺炎患者,按照护理方法不同分为研究组和对照组,各38例。对照组予以常规护理,研究组予以临床护理路径,比较两组患者的肺功能、日常生活能力情况及护理满意度。结果... 目的分析临床护理路径对肺炎患者肺功能及护理满意度的影响。方法 76例肺炎患者,按照护理方法不同分为研究组和对照组,各38例。对照组予以常规护理,研究组予以临床护理路径,比较两组患者的肺功能、日常生活能力情况及护理满意度。结果两组患者入院时二氧化碳分压(PCO2)、氧分压(PO2)、呼气流量峰值(PEF)指标比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组患者出院当天的PCO2值低于对照组患者,PO2、PEF值高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患者入院时Barthel指数评分比较差异无统计学意义(P>0.05);研究组患者出院当天的Barthel指数评分为(75.5±16.2)分,明显高于对照组患者的(61.7±15.0)分,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者护理满意度为92.1%,显著高于对照组患者的71.1%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床护理路径具有良好的协助治疗效果,能明显改善肺炎患者的肺功能,提高其日常生活能力,且提高患者的护理满意度,值得推广应用。 展开更多

关键词 肺炎 临床护理路径 肺功能 护理满意度

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实施优质护理床边工作制后患者满意度的调查 被引量：2

10

作者 曾小冰 唐瑶 《中国医药指南》 2014年第34期358-359,共2页

目的通过对实施优质护理床边工作制后患者满意度的调查,了解患者对当下护理服务的满意度。方法获得国家卫生部批准实施优质护理服务活动的医院中的患者80人。通过发放调查问卷匿名方式随机调查。结果实施优质护理床边工作制后患者的满... 目的通过对实施优质护理床边工作制后患者满意度的调查,了解患者对当下护理服务的满意度。方法获得国家卫生部批准实施优质护理服务活动的医院中的患者80人。通过发放调查问卷匿名方式随机调查。结果实施优质护理床边工作制后患者的满意度均明显提高16.25%-28.75%（P〈0.01）,经t检验（P〈0.01）,有显著性差异,具有统计学意义。结论病房住院患者的满意度比未实施＂优质护理示范工程＂前明显提高,为构建和谐的医患关系提供了保障。 展开更多

关键词 优质护理服务 床边工作制 患者 满意度

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浅谈几种有助学生记忆《护理学基础》的教学方法 被引量：3

11

作者 曾小冰 《右江医学》 2004年第1期73-74,共2页

为了使学生更快更好地掌握专业知识 ,通过几年的护理学基础教学的探索 ,总结出一些有助于学生记忆的、行之有效的教学方法 :如浓缩记忆、口诀记忆、理解记忆、比较记忆、重复记忆、直观形象记忆、归纳记忆等 ,从而提高学生的学习效率。

关键词 《护理学基础》 教学方法 教学方法 学习效率 记忆 护理专业

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足部带蒂岛状皮瓣转移术的护理方法研究 被引量：1

12

作者 曾小冰 唐瑶 邹剑莹 《中国医疗美容》 2014年第5期16-16,18,共2页

目的:探讨足部带蒂岛状皮瓣转移术的护理方法研究。方法:将2013年6月-2014年6月在我院外科行足部带蒂岛状皮瓣转移术治疗的60例患者随机分为两组,对照组采用常规护理的方法,观察组采用综合护理的方法,比较两组的护理效果、并发症发生率... 目的:探讨足部带蒂岛状皮瓣转移术的护理方法研究。方法:将2013年6月-2014年6月在我院外科行足部带蒂岛状皮瓣转移术治疗的60例患者随机分为两组,对照组采用常规护理的方法,观察组采用综合护理的方法,比较两组的护理效果、并发症发生率、功能恢复情况。结果:观察组皮瓣成活率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组感染、静脉血栓、血管痉挛等并发症发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组足部功能恢复速度明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:足部带蒂岛状皮瓣转移术的护理至关重要,有利于皮瓣的成活,足部功能的恢复,并且降低并发症发生率,具有积极的临床意义。 展开更多

关键词 足部带蒂岛状皮瓣转移术 综合护理 效果分析

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优质化护理服务在老年泌尿系感染控制中的应用 被引量：1

13

作者 张春娥 曾小冰 张伟英 《内科》 2015年第2期274-275,共2页

目的研究优质化护理服务在老年泌尿系感染控制中的作用。方法选取泌尿系感染患者120例,随机分为对照组与观察组,每组60例,对照组予以常规护理措施,观察组给予优质化护理服务,比较两组患者治疗后的临床疗效、膀胱刺激症状、尿培养阴性率... 目的研究优质化护理服务在老年泌尿系感染控制中的作用。方法选取泌尿系感染患者120例,随机分为对照组与观察组,每组60例,对照组予以常规护理措施,观察组给予优质化护理服务,比较两组患者治疗后的临床疗效、膀胱刺激症状、尿培养阴性率及护理满意度。结果观察组患者治疗总有效率高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗第8天、第12天后观察组患者尿培养阴性率明显高于对照组(P<0.05)。观察组患者护理满意度明显高于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论优质化护理服务用于老年泌尿系感染时可明显提高疾病的临床疗效,改善膀胱刺激症状,提高尿培养阴性率及护理满意度。 展开更多

关键词 泌尿系感染 老年患者 优质化护理

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静脉输液教学中应用真人示教及强化训练的教学模式的探索

14

作者 曾小冰 徐永红 《陕西教育（高教版）》 2010年第1期136-137,共2页

目的：探索真人示教及强化训练的教学模式在静脉输液教学中的应用。方法在本校2003级和2004级中职护理专业的学生随机分成实验班和对照班，实验班（n=120）采用真人示教及强化训练的新的教学模式进行教学。对照班（n=120）采用传统的教... 目的：探索真人示教及强化训练的教学模式在静脉输液教学中的应用。方法在本校2003级和2004级中职护理专业的学生随机分成实验班和对照班，实验班（n=120）采用真人示教及强化训练的新的教学模式进行教学。对照班（n=120）采用传统的教学模式教学。结果新的教学模式的教学效果明显优于传统教学法，实验班技能考核成绩高于对照班（P〈0．01），学生普遍反映新的教学模式可提高学习兴趣，活跃课堂气氛，有利于更好地掌握静脉输液基本知识和基本技能，有利于提高学生运用所学的知识观察、分析和解决临床实际出现的问题的能力。结论：应用真人示教及强化训练的教学模式有助于深化应试教育向素质教育观念的转变，提高了静脉输液护理技术教学质量，适应了中职护理专业教育改革的需要，对培养实用型人才起到了积极的推动作用。 展开更多

关键词 静脉输液 真人示教 强化训练 教学方法

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阿尔茨海默症主要照顾者生活质量与心理韧性、积极感受的相关性分析

15

作者 张春娥 温军机 +2 位作者 曾小冰 马鸿 吴小芬 《临床护理杂志》 2021年第6期31-34,共4页

目的探讨阿尔茨海默症(AD)主要照顾者生活质量与心理韧性、积极感受的相关性。方法选取2018年1月-2020年12月我院收治的150例AD主要照顾者作为研究对象,采用心理韧性量表中文版(CD-RISC)、生活质量简表(WHOQOL-BREF)及照顾者积极感受量... 目的探讨阿尔茨海默症(AD)主要照顾者生活质量与心理韧性、积极感受的相关性。方法选取2018年1月-2020年12月我院收治的150例AD主要照顾者作为研究对象,采用心理韧性量表中文版(CD-RISC)、生活质量简表(WHOQOL-BREF)及照顾者积极感受量表(PAC)进行调查,分析主要照顾者生活质量与心理韧性、积极感受的相关性。结果150例AD主要照顾者生活质量总分(48.96±10.12)分,积极感受(37.42±6.47)分,心理韧性(48.18±10.76)分。主要照顾者心理、社会关系及环境领域评分及总分均低于国内常模,力量、坚韧及乐观维度评分明显低于国内常模(P<0.001,P<0.05);Pearson相关分析结果显示,主要照顾者的生活质量与坚韧、乐观等心理韧性呈正相关,与自我肯定、生活展望等积极感受呈正相关(P<0.01,P<0.05)。结论AD主要照顾者生活质量不高,与其心理韧性、积极感受关系密切,医护人员需注重主要照顾者的心理水平,激发其积极心理品质,提高接纳性,增加积极感受水平,加强对患者的照顾,提高其生活质量。 展开更多

关键词 阿尔茨海默症 照顾者 生活质量 心理韧性 积极感受

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椎间盘突出症术后24小时内继发另一间隙椎间盘突出的观察与护理

16

作者 曾小冰 《卫生职业教育》 2004年第9期95-96,共2页

腰椎间盘切除术是治疗腰椎间盘突出症的一种手术方法,而术前做好心理护理和健康教育,解除焦虑情绪,指导卧位排尿训练,术后24小时绝对卧床,对病人症状的对比观察和对症护理是保证手术成功的关键.介绍2例病例,均为术后24小时内过早下床活... 腰椎间盘切除术是治疗腰椎间盘突出症的一种手术方法,而术前做好心理护理和健康教育,解除焦虑情绪,指导卧位排尿训练,术后24小时绝对卧床,对病人症状的对比观察和对症护理是保证手术成功的关键.介绍2例病例,均为术后24小时内过早下床活动,导致脊柱功能受累而继发另一间隙的椎间盘脱出.通过吸取教训,及时采取相应措施,帮助病人顺利实现康复. 展开更多

关键词 椎间盘突出症 术后并发症 外科治疗 护理 预防

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