期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
地方高校学生课堂教学评价指标体系建构研究——以A校为例 被引量：8
1
作者 赵军 曾婉珍 《教学研究》 2013年第6期39-43,8,共5页
以A校为例,基于课堂教学评价指标体系建构原则,从教学状态、教学内容、教学方式、教学效果四个维度,初步建立了学生评教指标认同度调查量表,并经过教师和学生认同度差异的显著性检验、全部样本各指标的均值比较以及因子分析等步骤,最终... 以A校为例,基于课堂教学评价指标体系建构原则,从教学状态、教学内容、教学方式、教学效果四个维度,初步建立了学生评教指标认同度调查量表,并经过教师和学生认同度差异的显著性检验、全部样本各指标的均值比较以及因子分析等步骤,最终建立了封闭式和开放式相结合的地方高校学生课堂教学评价指标体系。 展开更多
关键词 地方高校 学生评教 评价指标
下载PDF
地方高校工程训练中心的建设与探索——以三峡大学工程训练中心为例 被引量：6
2
作者 赵新泽 曾婉珍 赵军 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 2014年第5期93-94,共2页
工程训练是在大工程、大制造的背景下提出的全新教育理念,工程训练中心是高校对学生实施工程训练的重要平台。文章就三峡大学工程训练中心的功能与目标定位、组织机构与运行模式以及培养体系与特色课程等有关问题进行了深入探究,试图探... 工程训练是在大工程、大制造的背景下提出的全新教育理念,工程训练中心是高校对学生实施工程训练的重要平台。文章就三峡大学工程训练中心的功能与目标定位、组织机构与运行模式以及培养体系与特色课程等有关问题进行了深入探究,试图探索地方高校工程训练中心的建设模式,并对工程训练中心的发展转型进行了思考。 展开更多
关键词 地方高校 工程训练中心 三峡大学
下载PDF
场域视野下文化生态保护区的资丘经验 被引量：2
3
作者 赵军 曾婉珍 刘光菊 《三峡论坛》 2014年第5期24-28,共5页
长阳资丘文化生态保护区经历了孕育、创建和发展三个阶段,并已经发展为由地方政府、资丘乡民、资丘文化站等三个主体互动生成的网络结构。生活场域的比较优势、文化资本的先天禀赋、个体惯习的持续影响、精英人物的推动效应构成了该网... 长阳资丘文化生态保护区经历了孕育、创建和发展三个阶段,并已经发展为由地方政府、资丘乡民、资丘文化站等三个主体互动生成的网络结构。生活场域的比较优势、文化资本的先天禀赋、个体惯习的持续影响、精英人物的推动效应构成了该网络结构的场域特征。长阳资丘文化生态保护区的生成和发展具有独特的场域意义。资源禀赋是文化生态保护区的生成前提;规章建制是文化生态保护区的建设保障;政府支持是文化生态保护区的发展动力;品牌创建是文化生态保护区的繁荣杠杆。 展开更多
关键词 场域 文化生态保护区 长阳资丘
下载PDF
从资丘经验到长阳模式——文化生态保护区的范例生成与经验推广
4
作者 赵军 曾婉珍 曾晓丽 《三峡大学学报（人文社会科学版）》 2015年第6期19-22,共4页
资丘文化生态保护区在发展过程中,形成了以"资丘乡民的文化自觉、生活场域的比较优势、精英人物的竭力推动、地方政府的大力支持"等为主要内容的资丘经验。而基于圈层效应的中心扩散、五定方式的平衡发展、制度建设的刚性规... 资丘文化生态保护区在发展过程中,形成了以"资丘乡民的文化自觉、生活场域的比较优势、精英人物的竭力推动、地方政府的大力支持"等为主要内容的资丘经验。而基于圈层效应的中心扩散、五定方式的平衡发展、制度建设的刚性规范以及经济激励的文化保护,则构成了长阳模式的基本特征。资丘经验向长阳模式的成功转换,主要在于将顶层设计和摸着石头过河有机结合,既注重自下而上也注重自上而下,既强化经验移植也注重创新发展。这为我国文化生态保护区建设的经验借鉴和参考提供了方法论启迪。 展开更多
关键词 资丘经验 长阳模式 文化生态保护区
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部