STEM教育视野下信息技术学科项目化活动设计与思考——用Scratch设计和开发小学数学计算题闯关游戏 被引量：13

1

作者 曾召文 《中小学信息技术教育》 2017年第10期68-71,共4页

近年来,创新教育在国内逐渐兴起,Scratch教学、深度学习、项目学习、STEM教育等热词频频出现在教育词汇中,信息技术学科迫切需要发挥桥梁纽带作用,融入这股潮流中。本文论述了信息技术学科开展STEM教育的必要性,并提供了运用Scratch开展... 近年来,创新教育在国内逐渐兴起,Scratch教学、深度学习、项目学习、STEM教育等热词频频出现在教育词汇中,信息技术学科迫切需要发挥桥梁纽带作用,融入这股潮流中。本文论述了信息技术学科开展STEM教育的必要性,并提供了运用Scratch开展STEM教育的项目化活动设计方案,希望为中小学信息技术教育的创新发展提供参考依据。 展开更多

关键词 STEM教育 信息素养 核心素养 项目化学习

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教研训一体化区域性实践:缘起、路径与策略

2

作者 曾召文 许惠芝 +1 位作者 谢刚 易雪冰 《教师教育论坛》 2024年第3期46-54,共9页

数字化转型背景下教师教育的创新与变革是当前的热门议题。本研究将研修支持共同体支持下教研训一体化推进作为区域教师发展的一种解决方案。基于成人学习理论,梳理了教师学习的特点;基于系统理论阐述了教学、教研和培训之间的关系,探... 数字化转型背景下教师教育的创新与变革是当前的热门议题。本研究将研修支持共同体支持下教研训一体化推进作为区域教师发展的一种解决方案。基于成人学习理论,梳理了教师学习的特点;基于系统理论阐述了教学、教研和培训之间的关系,探讨了教研训一体化的必要性;构建了教研训一体化实施模型,并在研修支持共同体支持下,开展了行动研究。从实践中提炼了几条基本策略,即:基于系统思维与共情意识,构建经验交互的活动序列;基于理念方法和技术引领,搭建学员学习的支架系统;基于团队实践与研训支持,促进反思性实践持续发生;基于环境建设与数据赋能,促进学员经验的不断扩充;基于自我反思与专家引领,促进学员实践智慧的形成。本研究致力于探索教师培养路径方法的创新,旨在为教师专业发展提供可复制、可推广的实践经验。 展开更多

关键词 研修支持共同体 教研训一体化 策略研究 教师专业发展

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从拼盘化到结构化:跨学科教学的现状审视与主题化重构

3

作者 曾召文 《中小学班主任》 2024年第18期4-9,共6页

跨学科主题学习是新课标所倡导的学习方式,对培养学生的学习兴趣、问题解决能力和创新实践能力具有重要的作用。跨学科主题教学与跨学科主题学习有许多相同的属性,是时下基础教育研究的热点问题。通过对跨学科教学案例进行分析,发现部... 跨学科主题学习是新课标所倡导的学习方式,对培养学生的学习兴趣、问题解决能力和创新实践能力具有重要的作用。跨学科主题教学与跨学科主题学习有许多相同的属性,是时下基础教育研究的热点问题。通过对跨学科教学案例进行分析,发现部分一线教师对跨学科教学的理念和定位认识不足,存在跨学科教学起点不明、跨学科目标指向不明、评价的内容和方法不明等问题。为此,分析跨学科教学与分科教学的优势与劣势,阐释跨学科主题教学的内涵,并提出经验激活、主题统领、问题驱动、活动牵引、评价修正等主题化重构步骤和实践策略。 展开更多

关键词 拼盘化 结构化 跨学科教学 主题化重构 现状审视

原文传递

继承与超越:中小学信息科技课程的价值寻绎与实践应对

4

作者 曾召文 《教育信息技术》 2024年第5期11-15,共5页

信息科技教育有助于学生形成适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。它经历了从以计算机为核心的计算机文化论和计算机工具论到以互联网为核心的信息素养论,再到以数据为核心关注数字素养的转变。本研究阐述了各时期课程教学... 信息科技教育有助于学生形成适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。它经历了从以计算机为核心的计算机文化论和计算机工具论到以互联网为核心的信息素养论,再到以数据为核心关注数字素养的转变。本研究阐述了各时期课程教学的时代特点和价值取向,最后从理念、设计、方法、环境和评价五个维度探讨了信息科技教学实践中的应对策略。 展开更多

关键词 信息科技课程 价值寻绎 实践应对 数字素养

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混合学习视域下初中信息技术项目化教学行动研究 被引量：5

5

作者 易雪冰 曾召文 《中小学信息技术教育》 2017年第2期64-67,共4页

＂互联网＋＂催生了教育的变革,中小学信息技术教育迫切需要冲破常规教学方式的桎梏和局域网的束缚。本文通过对基于混合学习理论和Moodle平台支持的项目化教学进行行动研究,求证了该教学方式对提高学生信息素养的有效性,揭示了项目活... ＂互联网＋＂催生了教育的变革,中小学信息技术教育迫切需要冲破常规教学方式的桎梏和局域网的束缚。本文通过对基于混合学习理论和Moodle平台支持的项目化教学进行行动研究,求证了该教学方式对提高学生信息素养的有效性,揭示了项目活动内容、流程与组织形式对教学效果的影响,提出了项目化教学的突破口在课外。本研究旨在为依托项目化教学培养学生信息素养和变革新形态下的学习方式提供参考依据。 展开更多

关键词 行动研究法 项目化教学 混合学习 MOODLE

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话题:数字教育资源如何赋能信息科技课程建设 被引量：1

6

作者 卢秋红 徐凡 +7 位作者 居晓波 方少芹 曾召文 李慧婕 刁彬斌 张勤坚 牛富河 徐健 《中小学信息技术教育》 2023年第9期5-7,共3页

2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布以来,受到了广泛的关注。进入2023-2024学年,教师们对于新课标如何落地有了更多的期待和思考。信息科技课程是一门实践性课程,一线教师如何开展信息科技教学?数字教育资源如何赋... 2022年4月,《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》颁布以来,受到了广泛的关注。进入2023-2024学年,教师们对于新课标如何落地有了更多的期待和思考。信息科技课程是一门实践性课程,一线教师如何开展信息科技教学?数字教育资源如何赋能信息科技课程建设?为此,本刊针对信息科技课程相关的数字教育资源建设热点问题,采访了多个省市的一线教师、教研员,从中可以看出,在落实新课标过程中,教师们最关注的问题有哪些,对于落实新课标、开展信息科技课程有哪些困难和挑战。 展开更多

关键词 数字教育资源 一线教师 教研员 信息科技课程 新课标 义务教育 实践性课程 信息科技教学

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“人工智能+教师队伍建设”的 PEST-SWOT分析及对策研究

7

作者 邓芸 曾召文 《中小学教师培训》 2023年第5期17-23,共7页

人工智能是当前教育领域研究的重要内容,在赋能教育发展,助力教学、管理和学习创新方面,体现了一定的优势,但劣势和局限性也不能规避。教育部启动了人工智能助推教师队伍建设行动试点工作,经过几年的实践和探索,积累了一些经验,同时也... 人工智能是当前教育领域研究的重要内容,在赋能教育发展,助力教学、管理和学习创新方面,体现了一定的优势,但劣势和局限性也不能规避。教育部启动了人工智能助推教师队伍建设行动试点工作,经过几年的实践和探索,积累了一些经验,同时也存在不少困难。有必要运用PEST、SWOT相结合的方法,构建PEST-SWOT复合分析矩阵,对人工智能助推教师队伍建设试点工作进行系统分析,厘清试点工作的优势和劣势、外部环境面临的机遇和挑战,从而有针对性地提出应对策略,促进人工智能助推教师队伍建设试点工作的顺利开展。 展开更多

关键词 人工智能 教师队伍建设 PEST-SWOT分析 策略研究

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新课标背景下数字赋能教师专业化发展

8

作者 孙金云 周雯 +5 位作者 曾召文 汤蓉 曹仲帅 钟占华 宋绍勇 张建淼 《中小学信息技术教育》 2023年第12期13-14,共2页

孙金云山东省教研室教研组信息技术教师主题:基于实证数据的教研转型创新山东省数字化教研团队基于教研数字化转型的实践诉求,贯彻落实政策文件指示,聚焦数字化协同教研,在信息科技学科开展了系列数字化教研的实证研究。通过完善教研组... 孙金云山东省教研室教研组信息技术教师主题:基于实证数据的教研转型创新山东省数字化教研团队基于教研数字化转型的实践诉求,贯彻落实政策文件指示,聚焦数字化协同教研,在信息科技学科开展了系列数字化教研的实证研究。通过完善教研组织架构、开发数字化教研工具以及优化实践举措和机制,探索出山东省的数字化协同教研的实践解决方案,并开展了基于实证数据的协同教研实践. 展开更多

关键词 数字化转型 教师专业化发展 信息技术教师 实践举措 数字化教研 协同教研 政策文件 教研转型

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面向STEAM的跨学科整合教学设计

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作者 曾召文 吴晟 +1 位作者 徐善羡 余剑波 《实验教学与仪器》 2023年第1期5-9,共5页

近年来,越来越重视对学生创新能力和问题解决能力的培养.以复合创新型人才培养为特征的STEAM教育在全国各地兴起,掀起了一股编程教育、创客教育和人工智能教育的热潮.针对信息科技课程教学中学生探究能力培养不足的现状,可采取面向STEA... 近年来,越来越重视对学生创新能力和问题解决能力的培养.以复合创新型人才培养为特征的STEAM教育在全国各地兴起,掀起了一股编程教育、创客教育和人工智能教育的热潮.针对信息科技课程教学中学生探究能力培养不足的现状,可采取面向STEAM开展跨学科整合教学的思路.参照5E学习环模式,通过"引入—探究—解释—精致化—评价"等环节,学生亲历实验探究的全过程,且在"精致化"环节,基于设计思维,完成随机现象演示程序的设计与创作.这一教学设计能发挥STEAM教育的优势,有利于学生高阶思维能力的培养. 展开更多

关键词 STEAM 跨学科整合 探究性学习 设计思维 5E学习环

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中小学开展人工智能课程教学的SWOT分析及策略研究 被引量：3

10

作者 曾召文 《教育信息技术》 2022年第9期24-28,共5页

近年来,我国从中央到地方出台了多项关于开展人工智能教育的政策文件,鼓励中小学开展人工智能教育。信息技术的发展为中小学开展人工智能教育提供了技术基础。然而,在中小学阶段开展人工智能课程教学存在地区、城乡、校际差异明显,外部... 近年来,我国从中央到地方出台了多项关于开展人工智能教育的政策文件,鼓励中小学开展人工智能教育。信息技术的发展为中小学开展人工智能教育提供了技术基础。然而,在中小学阶段开展人工智能课程教学存在地区、城乡、校际差异明显,外部机遇与风险、内部优势与劣势并存的现象。文章运用SWOT分析法对当前开展人工智能课程教学进行了系统分析,并提出了一些应对措施,以期为中小学开展人工智能课程教学提供参考。 展开更多

关键词 中小学 人工智能课程教学 SWOT分析 应对策略

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ARCS模型在教师混合式培训中的设计与实践 被引量：4

11

作者 曾召文 丁丽 《中小学教师培训》 2021年第1期10-15,共6页

教师培训是促进教师专业发展的重要途径,在帮助教师获得知识和能力,提升师德修养,促进教育教学行为改进等方面发挥了积极的作用。然而,在培训实践中,中小学教师参与职后培训表现出动机不强、参与度不高、功利心重等现象,教师培训大多是... 教师培训是促进教师专业发展的重要途径,在帮助教师获得知识和能力,提升师德修养,促进教育教学行为改进等方面发挥了积极的作用。然而,在培训实践中,中小学教师参与职后培训表现出动机不强、参与度不高、功利心重等现象,教师培训大多是通过制度来驱动。鉴于此,采用问卷调查法和访谈法进行培训需求分析,运用ARCS模型进行培训活动的设计和实施,分析并提出了激发和维持教师学习动机的策略和方法,并在行动中调整和改进。实践证明,运用ARCS模型,能有效地调动学员学习的积极性,学员的主动性、参与度和活跃度明显提升,作品的完成率也大大提高。 展开更多

关键词 学习动机 ARCS模型 中小学教师 混合式培训

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无线传屏技术优化课堂教学的应用探析 被引量：3

12

作者 曾召文 《中国信息技术教育》 2016年第5期82-85,共4页

随着无线通信技术的飞速发展．无线网络环境下多媒体信息的传送技术日臻成熟。本文主要采用案例研究法、经验总结法和文献法探究课堂教学中无线传屏技术的应用实践，并提供TPBL学习中的应用范例。

关键词 无线传屏 优化 PBL

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数字资源支持教师培训的三个层次:技术迭新、方法纳新、理念革新 被引量：3

13

作者 曾召文 《中小学教师培训》 2021年第3期22-27,共6页

信息技术的发展对社会进步起着重要的推动作用,近年来,国家层面越来越重视信息技术的应用和发展,掀起了前所未有的技术应用热潮。数字资源建设方兴未艾,在教育领域的应用也越来越广泛。然而在教师培训活动中,资源建设重复低效,资源应用... 信息技术的发展对社会进步起着重要的推动作用,近年来,国家层面越来越重视信息技术的应用和发展,掀起了前所未有的技术应用热潮。数字资源建设方兴未艾,在教育领域的应用也越来越广泛。然而在教师培训活动中,资源建设重复低效,资源应用针对性不强、华而不实等现象依然存在。厘清数字资源与教师培训之间的关系对于促进教师培训的发展与创新具有积极的作用,为此,基于中国传统文化视角,提出了数字资源应用的三个层次——技术迭新、方法纳新和理念革新,以期引起人们对数字资源产生更深层次的思考,促进信息技术与教师培训深度融合研究的良性发展。 展开更多

关键词 数字资源 教师培训 技术 方法 理念

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基于SWOT分析的中小学微课优化策略研究 被引量：2

14

作者 曾召文 《中小学信息技术教育》 2017年第6期43-46,共4页

时下,得益于教师信息素养的不断提升,微课正在基础教育领域推广应用。笔者以中小学教师信息技术应用能力提升培训过程中收集到的微视频为研究对象,发现不少教师在微视频的设计、制作和应用方面存在误区。因此,针对微课进行SWOT分析,有... 时下,得益于教师信息素养的不断提升,微课正在基础教育领域推广应用。笔者以中小学教师信息技术应用能力提升培训过程中收集到的微视频为研究对象,发现不少教师在微视频的设计、制作和应用方面存在误区。因此,针对微课进行SWOT分析,有利于教师进一步认识微课,更新教育理念,促进教育信息化的良性发展。 展开更多

关键词 微课 SWOT分析 信息技术 设计 开发 应用

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基于SWOT分析的中小学教师网络研修优化策略研究 被引量：2

15

作者 曾召文 《中小学教师培训》 北大核心 2016年第10期26-28,共3页

随着Web2.0的兴起,网络研修已成为中小学教师培训的一种重要组成形式,运用SWOT分析法对网络研修的内部优势因素、劣势因素,外部相关的机会因素与威胁因素进行了系统分析,并形成分析模型,以便为教师网络研修的课程设计、培训管理和效果... 随着Web2.0的兴起,网络研修已成为中小学教师培训的一种重要组成形式,运用SWOT分析法对网络研修的内部优势因素、劣势因素,外部相关的机会因素与威胁因素进行了系统分析,并形成分析模型,以便为教师网络研修的课程设计、培训管理和效果评价提供参考依据。 展开更多

关键词 中小学教师 网络研修 SWOT分析 优化策略

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信息化环境下交互式培训课程的设计与实践——以中小学教师信息素养提升培训项目为例 被引量：2

16

作者 曾召文 《教育信息技术》 2019年第5期40-43,共4页

近年来,信息技术迅速蹿升为教育领域的宠儿,它与教育的融合推动了课堂教学和资源建设的优化,促进了学习方式的改变.随着智慧教育提上议程,教师数字素养的培养日益受到重视,对信息技术培训现状进行了调查了解,发现在技术培训环节中“一... 近年来,信息技术迅速蹿升为教育领域的宠儿,它与教育的融合推动了课堂教学和资源建设的优化,促进了学习方式的改变.随着智慧教育提上议程,教师数字素养的培养日益受到重视,对信息技术培训现状进行了调查了解,发现在技术培训环节中“一言堂”“人灌”“机灌”等形式比比皆是,参训学员总是被动地获取碎片化的信息技术技能,缺乏多方信息获取渠道,学习效果不佳.未解决这些问题,必须以联通主义理论为依据,突破传统的桎梏技能培训改进培训方案,以两个具体培训项目为例开展培训实践探究,为教师技术培训提供参考. 展开更多

关键词 数字素养 混合培训 联通主义

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系统论视域下中小学教师培训供需匹配机制的辨析与重构 被引量：1

17

作者 曾召文 邓芸 +2 位作者 陈利群 黄雪蕾 张群 《中小学教师培训》 2022年第10期12-16,共5页

增强中小学教师培训的实效性一直是教育行政部门和教师培训组织者追求的目标。当前,培训需求分析不足,课程针对性不强,学员参与深度不够,教学实践无法落地等现象依然困扰着教师培训工作者。为了促进教师培训提质增效,有必要厘清教师培... 增强中小学教师培训的实效性一直是教育行政部门和教师培训组织者追求的目标。当前,培训需求分析不足,课程针对性不强,学员参与深度不够,教学实践无法落地等现象依然困扰着教师培训工作者。为了促进教师培训提质增效,有必要厘清教师培训的供需匹配机制。以系统论来审视,在中小学教师培训实施过程中,教学场域与培训场域分离的现象比较突出,以古斯基的评价模型为基础,提出应增加研修支持共同体要素,促进中小学校、学员、教师培训机构、教育行政部门之间的连接,利用自我调适和预测干预等方法强化系统要素之间的关联,优化系统结构,增强教学和培训两个场域之间的互动融通,实现从“供给定向”到“需求定向”的转变,从而提供教师培训供需的匹配程度。 展开更多

关键词 系统论 教师培训 供需匹配 机制 场域

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基于混合学习的中小学信息技术项目化教学模式初探 被引量：1

18

作者 易雪冰 曾召文 《发明与创新（初中生）》 2015年第12期28-31,17,共5页

随着“互联网＋”思维的提出，各行各业都在尝试利用通信技术和互联网平台，实现与互联网的深度融合，创生Web2．0时代下的新形态。在这种大环境下，“互联网＋教育”应运而生，教育的视野由此跳出了一校、一师、一室的传统模式，线上... 随着“互联网＋”思维的提出，各行各业都在尝试利用通信技术和互联网平台，实现与互联网的深度融合，创生Web2．0时代下的新形态。在这种大环境下，“互联网＋教育”应运而生，教育的视野由此跳出了一校、一师、一室的传统模式，线上、线下相结合的混合学习逐渐引起人们的关注。项目化教学作为推动学生深度学习的一种方式逐渐成为研究的热点，然而在传统模式信息技术课堂下实施起来举步维艰，将传统教学和网络平台结合的混合学习为项目化教学提供了一条出路。随着教育信息化的稳步推进，各种网络教学平台层出不穷，如Moodle、Sakai、LAMS、Claroline等等，为中小学信息技术课程开展项目化教学提供了良好的条件。 展开更多

关键词 项目化教学 混合学习 网络教学平台

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从会用到活用——教学微视频在信息技术学科教学中应用的实践与反思 被引量：1

19

作者 徐享栋 曾召文 《中小学电教（综合）》 2019年第3期72-75,共4页

移动互联网时代,微视频成为当下炙手可热的媒体形式,中小学教师也热衷于运用微视频优化教学过程和促进学生学习。笔者观摩了一些教师运用微视频教学的课堂案例,发现他们在微课的设计、制作和应用中仍然存在不少问题,笔者总结了所阅案例... 移动互联网时代,微视频成为当下炙手可热的媒体形式,中小学教师也热衷于运用微视频优化教学过程和促进学生学习。笔者观摩了一些教师运用微视频教学的课堂案例,发现他们在微课的设计、制作和应用中仍然存在不少问题,笔者总结了所阅案例中的问题,并以一堂中职计算机课为例进行探讨,希望为教师合理使用微视频辅助教学给予启发。 展开更多

关键词 教学微视频 导入 过程评价 复习

原文传递

基于项目风险管理视角的教育类网站风险识别探究

20

作者 曾召文 《发明与创新（初中生）》 2015年第5期54-58,共5页

随着教育信息化的不断推进，教育类网站蓬勃兴起。然而，近年来，在开放性互联网的大环境下，教育类网站频繁遭遇页面篡改、网站挂马、SQL注入攻击、DDoS攻击等恶意事件，不少网站管理人员由于缺少风险意识，在网站运维过程中，总处于... 随着教育信息化的不断推进，教育类网站蓬勃兴起。然而，近年来，在开放性互联网的大环境下，教育类网站频繁遭遇页面篡改、网站挂马、SQL注入攻击、DDoS攻击等恶意事件，不少网站管理人员由于缺少风险意识，在网站运维过程中，总处于被动应对的情势之下，因此借助项目风险管理的经验对教育类网站的进行风险识别探究具有极其重要的作用。 展开更多

关键词 网站安全 风险管理 风险识别

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